| Título : |
Radicalizing Literacies and Languaging : A Framework toward Dismantling the Mono-Mainstream Assumption |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Babino, Alexandra, Autor ; Stewart, Mary Amanda, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XVII, 272 p. 14 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-56138-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Multilingüismo Literatura Cultura Lengua y lenguas Sociología de la cultura Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
404.2 |
| Resumen: |
Este libro nombra y confunde el supuesto mono-mainstream que invisiblemente enmarca gran parte de la investigación, las ideologías que normalizan el monolingüismo, el monoculturalismo, la monoalfabetización, el mononacionalismo y/o las formas monomodales de conocimiento. En su lugar, los autores proponen lentes multi y trans de estos fenómenos impregnados de una perspectiva raciolingüística de la sociología reflexiva de Bourdieu para avanzar hacia una visión más precisa y multidimensional de las prácticas lingüísticas y de alfabetización de los pueblos racializados. Para lograr esto, primero participan en una revisión integral de las alfabetizaciones, el lenguaje y un marco sociocultural crítico. Luego, los distintos testimonios de cuatro mujeres subrayan este marco en la práctica, seguidos de pasos de acción para la investigación, las políticas y la pedagogía. Este libro será de particular interés para los investigadores de alfabetización y educación de idiomas. Alexandra (Ale) Babino es profesora asistente y directora de educación bilingüe/ESL en la Universidad Texas A&M – Commerce, EE. UU. Ella explora cómo y por qué los bilingües se vuelven bialfabetizados y biculturales desde una perspectiva sistémica en programas de preparación docente y de lenguaje dual. Mary Amanda (Mandy) Stewart es Profesora Asociada de Alfabetización en la Texas Woman''s University, EE.UU. Su investigación promueve la alfabetización bilingüe de adolescentes bilingües emergentes, centrándose en pedagogías translingüísticas y críticas. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Dismantling the Mono-Mainstream Assumption -- Chapter 2: A Review of Literacies -- Chapter 3: A Review of Languaging -- Chapter 4: A Critical Approach -- Chapter 5: Angélica: A Spanish-English Dual Language Graduate -- Chapter 6: Manijeh: A 2nd-generation Pakistani-American Teacher -- Chapter 7: Claudia: An Adult ESL Student (and Teacher) Newly Arrived from Mexico -- Chapter 8: Literacy Research that Challenges the Status Quo -- Chapter 9: Powerful Research to Practice. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Radicalizing Literacies and Languaging : A Framework toward Dismantling the Mono-Mainstream Assumption [documento electrónico] / Babino, Alexandra, Autor ; Stewart, Mary Amanda, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 272 p. 14 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-56138-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Multilingüismo Literatura Cultura Lengua y lenguas Sociología de la cultura Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
404.2 |
| Resumen: |
Este libro nombra y confunde el supuesto mono-mainstream que invisiblemente enmarca gran parte de la investigación, las ideologías que normalizan el monolingüismo, el monoculturalismo, la monoalfabetización, el mononacionalismo y/o las formas monomodales de conocimiento. En su lugar, los autores proponen lentes multi y trans de estos fenómenos impregnados de una perspectiva raciolingüística de la sociología reflexiva de Bourdieu para avanzar hacia una visión más precisa y multidimensional de las prácticas lingüísticas y de alfabetización de los pueblos racializados. Para lograr esto, primero participan en una revisión integral de las alfabetizaciones, el lenguaje y un marco sociocultural crítico. Luego, los distintos testimonios de cuatro mujeres subrayan este marco en la práctica, seguidos de pasos de acción para la investigación, las políticas y la pedagogía. Este libro será de particular interés para los investigadores de alfabetización y educación de idiomas. Alexandra (Ale) Babino es profesora asistente y directora de educación bilingüe/ESL en la Universidad Texas A&M – Commerce, EE. UU. Ella explora cómo y por qué los bilingües se vuelven bialfabetizados y biculturales desde una perspectiva sistémica en programas de preparación docente y de lenguaje dual. Mary Amanda (Mandy) Stewart es Profesora Asociada de Alfabetización en la Texas Woman''s University, EE.UU. Su investigación promueve la alfabetización bilingüe de adolescentes bilingües emergentes, centrándose en pedagogías translingüísticas y críticas. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Dismantling the Mono-Mainstream Assumption -- Chapter 2: A Review of Literacies -- Chapter 3: A Review of Languaging -- Chapter 4: A Critical Approach -- Chapter 5: Angélica: A Spanish-English Dual Language Graduate -- Chapter 6: Manijeh: A 2nd-generation Pakistani-American Teacher -- Chapter 7: Claudia: An Adult ESL Student (and Teacher) Newly Arrived from Mexico -- Chapter 8: Literacy Research that Challenges the Status Quo -- Chapter 9: Powerful Research to Practice. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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