| TÃtulo : |
Oral History and Education : Theories, Dilemmas, and Practices |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Llewellyn, Kristina R., ; Ng-A-Fook, Nicholas, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XXI, 388 p. 5 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-1-349-95019-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Historia oral Educación Superior Historia de la educación Educación más alta |
| Clasificación: |
|
| Resumen: |
Este libro analiza si la historia oral es la "mejor práctica" para la educación y cómo. Académicos, profesionales y profesores internacionales consideran enfoques conceptuales, limitaciones metodológicas y posibilidades pedagógicas de la educación en historia oral. Estos expertos preguntan si la historia oral permite a los estudiantes democratizar la historia y cómo; proporciona a los estudiantes una perspectiva para comprender el desarrollo de los estados-nación; y apoya las habilidades de pensamiento histórico en las aulas. Este libro proporciona la primera evaluación integral de la educación en historia oral, que incluye la tradición oral, la narración digital, las historias familiares y el testimonio, dentro del contexto de la escolarización del siglo XXI. Al abordar la importancia de la historia oral para la educación, este libro busca ampliar la capacidad de la educación para enseñar y aprender sobre el pasado. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- I. Conceptual and Theoretical Approaches -- 2. Oral History as Peace Pedagogy -- 3. Pedagogical Approaches to Oral History in Schools -- 4. Historical Thinking, Oral History, and Reconciliation Education -- 5. When Oral History Calls on You: Stories from Nunavut -- 6. Feminist Pedagogies and Histories of Choice: Using Student-Led Oral Histories to Engage Reproductive Rights -- 7. STEM Histories: Complicating Dominant (Object-Oriented) Narratives -- II. Methodological and Pedagogical Dilemmas -- 8. "We tell stories ourselves in order to live": The Pedagogical Limits of Testimony as Oral History -- 9. Where Macro and Micro Histories Meet: Position, Trumps, and Pitfalls of Family History as a Form of Oral History in Flemish Education -- 10. Ethical Complexities for History Teachers: Accredited Oral History Training in Australia -- 11. Re-Visioning Self-Determination: Planning for Culturally Sustaining/Revitalizing Oral Histories with Indigenous Communities -- 12. Remembrance as a Digitally Mediated Practice of Pedagogy -- III. Programs and Practices -- 13. Inspiring Pedagogy: Talking to Educators about Oral History in the Classroom -- 14. Collecting Family Oral Histories in an Elementary Classroom: Shaping Stories as they Shape Us -- 15. Developing Student Teachers' Historical Thinking: Oral History in Teacher Education -- 16. Oral History Pedagogy in Situations of Conflict: Experiences from Colombia, 1996-2014 -- 17. Learning with and from Rwandan Survivor-Historians: Testimonial Oral History as Relationship Building in School -- 18. Learning with Digital Testimonies in Germany: Educational Material on Nazi Forced Labor and the Holocaust. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
Oral History and Education : Theories, Dilemmas, and Practices [documento electrónico] / Llewellyn, Kristina R., ; Ng-A-Fook, Nicholas, . - 1 ed. . - New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US, 2017 . - XXI, 388 p. 5 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN : 978-1-349-95019-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Historia oral Educación Superior Historia de la educación Educación más alta |
| Clasificación: |
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| Resumen: |
Este libro analiza si la historia oral es la "mejor práctica" para la educación y cómo. Académicos, profesionales y profesores internacionales consideran enfoques conceptuales, limitaciones metodológicas y posibilidades pedagógicas de la educación en historia oral. Estos expertos preguntan si la historia oral permite a los estudiantes democratizar la historia y cómo; proporciona a los estudiantes una perspectiva para comprender el desarrollo de los estados-nación; y apoya las habilidades de pensamiento histórico en las aulas. Este libro proporciona la primera evaluación integral de la educación en historia oral, que incluye la tradición oral, la narración digital, las historias familiares y el testimonio, dentro del contexto de la escolarización del siglo XXI. Al abordar la importancia de la historia oral para la educación, este libro busca ampliar la capacidad de la educación para enseñar y aprender sobre el pasado. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- I. Conceptual and Theoretical Approaches -- 2. Oral History as Peace Pedagogy -- 3. Pedagogical Approaches to Oral History in Schools -- 4. Historical Thinking, Oral History, and Reconciliation Education -- 5. When Oral History Calls on You: Stories from Nunavut -- 6. Feminist Pedagogies and Histories of Choice: Using Student-Led Oral Histories to Engage Reproductive Rights -- 7. STEM Histories: Complicating Dominant (Object-Oriented) Narratives -- II. Methodological and Pedagogical Dilemmas -- 8. "We tell stories ourselves in order to live": The Pedagogical Limits of Testimony as Oral History -- 9. Where Macro and Micro Histories Meet: Position, Trumps, and Pitfalls of Family History as a Form of Oral History in Flemish Education -- 10. Ethical Complexities for History Teachers: Accredited Oral History Training in Australia -- 11. Re-Visioning Self-Determination: Planning for Culturally Sustaining/Revitalizing Oral Histories with Indigenous Communities -- 12. Remembrance as a Digitally Mediated Practice of Pedagogy -- III. Programs and Practices -- 13. Inspiring Pedagogy: Talking to Educators about Oral History in the Classroom -- 14. Collecting Family Oral Histories in an Elementary Classroom: Shaping Stories as they Shape Us -- 15. Developing Student Teachers' Historical Thinking: Oral History in Teacher Education -- 16. Oral History Pedagogy in Situations of Conflict: Experiences from Colombia, 1996-2014 -- 17. Learning with and from Rwandan Survivor-Historians: Testimonial Oral History as Relationship Building in School -- 18. Learning with Digital Testimonies in Germany: Educational Material on Nazi Forced Labor and the Holocaust. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
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