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Autor Zawacki-Richter, Olaf |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaOpen and Distance Education in Asia, Africa and the Middle East / Zawacki-Richter, Olaf ; Qayyum, Adnan
TÃtulo : Open and Distance Education in Asia, Africa and the Middle East : National Perspectives in a Digital Age Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zawacki-Richter, Olaf, ; Qayyum, Adnan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VIII, 140 p. 10 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1357879-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de Tecnologia Educacional Educación internacional Educación comparada Educación Superior PsicologÃa Instruccional Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación internacional y comparada Educación más alta Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY 4.0. Este libro describe la historia, la estructura y las instituciones de la educación abierta y a distancia en seis paÃses: China, India, Rusia, TurquÃa, Sudáfrica y Corea del Sur. Describe cómo la educación abierta y a distancia está evolucionando en una era digital para reflejar las necesidades y circunstancias de los sistemas nacionales de educación superior en estos paÃses. También explora las similitudes y diferencias entre cómo se gestionan y estructuran sus sistemas de educación superior abiertos y a distancia. Este libro es el segundo de una serie, después de la Educación Abierta y a Distancia en Australia, Europa y las Américas (Springer 2018). Ambos libros comparan y extraen conclusiones sobre la naturaleza de la educación abierta y a distancia en el contexto de varios sistemas nacionales de educación superior. En una era digital caracterizada por el uso creciente de la educación en lÃnea, abierta y a distancia, este libro resultará particularmente valioso para los formuladores de polÃticas y administradores de alto nivel que quieran aprender sobre cómo establecer o expandir los servicios de educación abierta y a distancia. Además, ofrece una valiosa guÃa de referencia para investigadores, académicos y estudiantes interesados ​​en comprender los diferentes enfoques de la educación abierta y a distancia. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 China -- 3 China: Commentary -- 4 India -- 5 India: Commentary -- 6 Russia -- 7 Russia: Commentary -- 8 South Africa -- 9 Commentary on Open and Distance Education in South Africa -- 10 South Korea -- 11 Commentary on Open and Distance Education in South Korea -- 12 Turkey -- 13 Commentary on Open and Dsitance Education in Turkey -- 14 The Current State of Open and Distance Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is open access under a CC BY 4.0 license. This book describes the history, structure and institutions of open and distance education in six countries: China, India, Russia, Turkey, South Africa and South Korea. It describes how open and distance education is evolving in a digital age to reflect the needs and circumstances of the national higher education systems in these countries. It also explores the similarities and differences between how their open and distance higher education systems are managed and structured. This book is the second in a series, following Open and Distance Education in Australia, Europe and the Americas (Springer 2018). Both books compare and draw conclusions about the nature of open and distance education in the context of various national higher education systems. In a digital era characterized by the growing use of online, open and distance education, this book will prove particularly valuable for policy-makers and senior administrators who want to learn about establishing or expanding open and distance education services. In addition, it offers a valuable reference guide for researchers, academics and students interested in understanding the different approaches to open and distance education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Open and Distance Education in Asia, Africa and the Middle East : National Perspectives in a Digital Age [documento electrónico] / Zawacki-Richter, Olaf, ; Qayyum, Adnan, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2019 . - VIII, 140 p. 10 ilustraciones, 4 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1357879--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de Tecnologia Educacional Educación internacional Educación comparada Educación Superior PsicologÃa Instruccional Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación internacional y comparada Educación más alta Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY 4.0. Este libro describe la historia, la estructura y las instituciones de la educación abierta y a distancia en seis paÃses: China, India, Rusia, TurquÃa, Sudáfrica y Corea del Sur. Describe cómo la educación abierta y a distancia está evolucionando en una era digital para reflejar las necesidades y circunstancias de los sistemas nacionales de educación superior en estos paÃses. También explora las similitudes y diferencias entre cómo se gestionan y estructuran sus sistemas de educación superior abiertos y a distancia. Este libro es el segundo de una serie, después de la Educación Abierta y a Distancia en Australia, Europa y las Américas (Springer 2018). Ambos libros comparan y extraen conclusiones sobre la naturaleza de la educación abierta y a distancia en el contexto de varios sistemas nacionales de educación superior. En una era digital caracterizada por el uso creciente de la educación en lÃnea, abierta y a distancia, este libro resultará particularmente valioso para los formuladores de polÃticas y administradores de alto nivel que quieran aprender sobre cómo establecer o expandir los servicios de educación abierta y a distancia. Además, ofrece una valiosa guÃa de referencia para investigadores, académicos y estudiantes interesados ​​en comprender los diferentes enfoques de la educación abierta y a distancia. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 China -- 3 China: Commentary -- 4 India -- 5 India: Commentary -- 6 Russia -- 7 Russia: Commentary -- 8 South Africa -- 9 Commentary on Open and Distance Education in South Africa -- 10 South Korea -- 11 Commentary on Open and Distance Education in South Korea -- 12 Turkey -- 13 Commentary on Open and Dsitance Education in Turkey -- 14 The Current State of Open and Distance Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is open access under a CC BY 4.0 license. This book describes the history, structure and institutions of open and distance education in six countries: China, India, Russia, Turkey, South Africa and South Korea. It describes how open and distance education is evolving in a digital age to reflect the needs and circumstances of the national higher education systems in these countries. It also explores the similarities and differences between how their open and distance higher education systems are managed and structured. This book is the second in a series, following Open and Distance Education in Australia, Europe and the Americas (Springer 2018). Both books compare and draw conclusions about the nature of open and distance education in the context of various national higher education systems. In a digital era characterized by the growing use of online, open and distance education, this book will prove particularly valuable for policy-makers and senior administrators who want to learn about establishing or expanding open and distance education services. In addition, it offers a valuable reference guide for researchers, academics and students interested in understanding the different approaches to open and distance education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Open and Distance Education in Australia, Europe and the Americas : National Perspectives in a Digital Age Tipo de documento: documento electrónico Autores: Qayyum, Adnan, ; Zawacki-Richter, Olaf, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VI, 131 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1302985-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de Tecnologia Educacional Educación internacional Educación comparada Educación Superior PsicologÃa Instruccional Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación internacional y comparada Educación más alta Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY 4.0. Este libro describe la historia, la estructura y las instituciones de la educación abierta y a distancia en seis paÃses: Australia, Brasil, Canadá, Alemania, el Reino Unido y Estados Unidos. Analiza cómo la educación abierta y a distancia está evolucionando en una era digital para reflejar las necesidades y circunstancias de los sistemas nacionales de educación superior en estos paÃses, y explora las similitudes y diferencias entre las formas en que están organizados y estructurados. Es el primer libro que hace tales comparaciones y saca conclusiones sobre la naturaleza de la educación abierta y a distancia en el contexto de varios sistemas nacionales de educación superior. En una era digital con un uso cada vez mayor de la educación en lÃnea, asà como de la educación abierta y a distancia, este libro es particularmente útil para los formuladores de polÃticas y administradores de alto nivel que desean aprender cómo organizar y ampliar la oferta de educación abierta y a distancia. También es una referencia valiosa para investigadores, académicos y estudiantes interesados ​​en comprender los diferentes enfoques de la educación abierta y a distancia. Nota de contenido: Chapter 1 Open and Distance Education in a Digital Age -- Chapter 2 Australia -- Chapter 3 Commentary on Open and Distance Education in Australia -- Chapter 4 Brazil -- Chapter 5 Commentary on Open and Distance Education in Brazil -- Chapter 6 Canada -- Chapter 7 Commentary on Open and Distance Education in Canada -- Chapter 8 Germany -- Chapter 9 Commentary on Open and Distance Education in Germany -- Chapter 10 United Kingdom -- Chapter 11 Commentary on Open and Distance Education in United Kingdom -- Chapter 12 United States -- Chapter 13 Commentary on Open and Distance Education in United States -- Chapter 14 Open and Distance in Australia, Europe and the Americas. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is open access under a CC BY 4.0 license. This book describes the history, structure and institutions of open and distance education in six countries: Australia, Brazil, Canada, Germany, the UK and the US. It discusses how open and distance education is evolving in a digital age to reflect the needs and circumstances of national higher education systems in these countries, and explores the similarities and differences between the ways in which they are organized and structured. It is the first book to make such comparisons and draw conclusions about the nature of open and distance education in the context of various national higher education systems. In a digital era with growing use of online education as well as open and distance education, this book is particularly useful for policy-makers and senior administrators who want to learn about organizing and expanding open and distance education provision. It is also a valuable referencefor researchers, academics and students interested in understanding the different approaches to open and distance education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Open and Distance Education in Australia, Europe and the Americas : National Perspectives in a Digital Age [documento electrónico] / Qayyum, Adnan, ; Zawacki-Richter, Olaf, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - VI, 131 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1302985--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de Tecnologia Educacional Educación internacional Educación comparada Educación Superior PsicologÃa Instruccional Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación internacional y comparada Educación más alta Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY 4.0. Este libro describe la historia, la estructura y las instituciones de la educación abierta y a distancia en seis paÃses: Australia, Brasil, Canadá, Alemania, el Reino Unido y Estados Unidos. Analiza cómo la educación abierta y a distancia está evolucionando en una era digital para reflejar las necesidades y circunstancias de los sistemas nacionales de educación superior en estos paÃses, y explora las similitudes y diferencias entre las formas en que están organizados y estructurados. Es el primer libro que hace tales comparaciones y saca conclusiones sobre la naturaleza de la educación abierta y a distancia en el contexto de varios sistemas nacionales de educación superior. En una era digital con un uso cada vez mayor de la educación en lÃnea, asà como de la educación abierta y a distancia, este libro es particularmente útil para los formuladores de polÃticas y administradores de alto nivel que desean aprender cómo organizar y ampliar la oferta de educación abierta y a distancia. También es una referencia valiosa para investigadores, académicos y estudiantes interesados ​​en comprender los diferentes enfoques de la educación abierta y a distancia. Nota de contenido: Chapter 1 Open and Distance Education in a Digital Age -- Chapter 2 Australia -- Chapter 3 Commentary on Open and Distance Education in Australia -- Chapter 4 Brazil -- Chapter 5 Commentary on Open and Distance Education in Brazil -- Chapter 6 Canada -- Chapter 7 Commentary on Open and Distance Education in Canada -- Chapter 8 Germany -- Chapter 9 Commentary on Open and Distance Education in Germany -- Chapter 10 United Kingdom -- Chapter 11 Commentary on Open and Distance Education in United Kingdom -- Chapter 12 United States -- Chapter 13 Commentary on Open and Distance Education in United States -- Chapter 14 Open and Distance in Australia, Europe and the Americas. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is open access under a CC BY 4.0 license. This book describes the history, structure and institutions of open and distance education in six countries: Australia, Brazil, Canada, Germany, the UK and the US. It discusses how open and distance education is evolving in a digital age to reflect the needs and circumstances of national higher education systems in these countries, and explores the similarities and differences between the ways in which they are organized and structured. It is the first book to make such comparisons and draw conclusions about the nature of open and distance education in the context of various national higher education systems. In a digital era with growing use of online education as well as open and distance education, this book is particularly useful for policy-makers and senior administrators who want to learn about organizing and expanding open and distance education provision. It is also a valuable referencefor researchers, academics and students interested in understanding the different approaches to open and distance education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Systematic Reviews in Educational Research : Methodology, Perspectives and Application Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zawacki-Richter, Olaf, ; Kerres, Michael, ; Bedenlier, Svenja, ; Bond, Melissa, ; Buntins, Katja, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXI, 161 p. 4 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-658-27602-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Métodos de investigación en educación Clasificación: 370.72 Resumen: En este volumen editado de acceso abierto, investigadores internacionales del campo describen y discuten el método de revisión sistemática en su aplicación a la investigación en educación. Además de consideraciones metódicas fundamentales, se incluyen reflexiones y ejemplos prácticos que proporcionan una introducción y una visión general de las revisiones sistemáticas en la investigación educativa. Contenidos Reflexiones sobre el enfoque metodológico de las revisiones sistemáticas Consideraciones éticas sobre la realización de revisiones sistemáticas en la investigación educativa Enseñanza de la revisión sistemática Conceptualizaciones y medidas de participación estudiantil El papel de las metas sociales en el éxito académico Grupos destinatarios Investigadores, docentes y estudiantes en el campo de la educación y afines disciplinas Los editores Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter, Profesor de TecnologÃa Educativa, Centro de Investigación en Educación Abierta (COER), Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Carl von Ossietzky de Oldenburg, Alemania. Prof. Dr. Michael Kerres, Profesor de Ciencias de la Educación/TecnologÃa e Innovaciones del Aprendizaje, Laboratorio de Aprendizaje, Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania. Dra. Svenja Bedenlier, investigadora asociada, Centro de Investigación en Educación Abierta (COER), Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Carl von Ossietzky de Oldenburg, Alemania. Melissa Bond, investigadora asociada, Centro de Investigación en Educación Abierta (COER), Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Carl von Ossietzky de Oldenburg, Alemania. Katja Buntins, investigadora asociada, Laboratorio de Aprendizaje, Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania. Nota de contenido: Reflections on the Methodological Approach of Systematic Reviews -- Ethical Considerations of Conducting Systematic Reviews in Educational Research -- Teaching Systematic Review -- Conceptualizations and Measures of Student Engagement -- The Role of Social Goals in Academic Success. Tipo de medio : Computadora Summary : In this open access edited volume, international researchers of the field describe and discuss the systematic review method in its application to research in education. Alongside fundamental methodical considerations, reflections and practice examples are included and provide an introduction and overview on systematic reviews in education research. Contents Reflections on the Methodological Approach of Systematic Reviews Ethical Considerations of Conducting Systematic Reviews in Educational Research Teaching Systematic Review Conceptualizations and Measures of Student Engagement The Role of Social Goals in Academic Success Target Groups Researchers, instructors, and students in the field of education and related disciplines The Editors Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter, Professor of Educational Technology, Center for Open Education Research (COER), Faculty of Education and Social Science, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Prof. Dr. Michael Kerres, Professor of Educational Science / Learning Technology & Innovations, Learning Lab, University of Duisburg-Essen, Essen, Germany. Dr. Svenja Bedenlier, Research Associate, Center for Open Education Research (COER), Faculty of Education and Social Science, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Melissa Bond, Research Associate, Center for Open Education Research (COER), Faculty of Education and Social Science, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Katja Buntins, Research Associate, Learning Lab, University of Duisburg-Essen, Essen, Germany. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Systematic Reviews in Educational Research : Methodology, Perspectives and Application [documento electrónico] / Zawacki-Richter, Olaf, ; Kerres, Michael, ; Bedenlier, Svenja, ; Bond, Melissa, ; Buntins, Katja, . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2020 . - XXI, 161 p. 4 ilustraciones.
ISBN : 978-3-658-27602-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Métodos de investigación en educación Clasificación: 370.72 Resumen: En este volumen editado de acceso abierto, investigadores internacionales del campo describen y discuten el método de revisión sistemática en su aplicación a la investigación en educación. Además de consideraciones metódicas fundamentales, se incluyen reflexiones y ejemplos prácticos que proporcionan una introducción y una visión general de las revisiones sistemáticas en la investigación educativa. Contenidos Reflexiones sobre el enfoque metodológico de las revisiones sistemáticas Consideraciones éticas sobre la realización de revisiones sistemáticas en la investigación educativa Enseñanza de la revisión sistemática Conceptualizaciones y medidas de participación estudiantil El papel de las metas sociales en el éxito académico Grupos destinatarios Investigadores, docentes y estudiantes en el campo de la educación y afines disciplinas Los editores Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter, Profesor de TecnologÃa Educativa, Centro de Investigación en Educación Abierta (COER), Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Carl von Ossietzky de Oldenburg, Alemania. Prof. Dr. Michael Kerres, Profesor de Ciencias de la Educación/TecnologÃa e Innovaciones del Aprendizaje, Laboratorio de Aprendizaje, Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania. Dra. Svenja Bedenlier, investigadora asociada, Centro de Investigación en Educación Abierta (COER), Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Carl von Ossietzky de Oldenburg, Alemania. Melissa Bond, investigadora asociada, Centro de Investigación en Educación Abierta (COER), Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Carl von Ossietzky de Oldenburg, Alemania. Katja Buntins, investigadora asociada, Laboratorio de Aprendizaje, Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania. Nota de contenido: Reflections on the Methodological Approach of Systematic Reviews -- Ethical Considerations of Conducting Systematic Reviews in Educational Research -- Teaching Systematic Review -- Conceptualizations and Measures of Student Engagement -- The Role of Social Goals in Academic Success. Tipo de medio : Computadora Summary : In this open access edited volume, international researchers of the field describe and discuss the systematic review method in its application to research in education. Alongside fundamental methodical considerations, reflections and practice examples are included and provide an introduction and overview on systematic reviews in education research. Contents Reflections on the Methodological Approach of Systematic Reviews Ethical Considerations of Conducting Systematic Reviews in Educational Research Teaching Systematic Review Conceptualizations and Measures of Student Engagement The Role of Social Goals in Academic Success Target Groups Researchers, instructors, and students in the field of education and related disciplines The Editors Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter, Professor of Educational Technology, Center for Open Education Research (COER), Faculty of Education and Social Science, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Prof. Dr. Michael Kerres, Professor of Educational Science / Learning Technology & Innovations, Learning Lab, University of Duisburg-Essen, Essen, Germany. Dr. Svenja Bedenlier, Research Associate, Center for Open Education Research (COER), Faculty of Education and Social Science, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Melissa Bond, Research Associate, Center for Open Education Research (COER), Faculty of Education and Social Science, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Katja Buntins, Research Associate, Learning Lab, University of Duisburg-Essen, Essen, Germany. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
