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Título : Administración de documentos y archivos : planteos para el siglo XXI Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vazquez Murillo, Manuel, Mención de edición: 3a edición ampliada. Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 recurso en línea (168 páginas) Palabras clave: Archival materials Management. Archivística. Administración de archivos. Archives Administration. Clasificación: 025.1714 Resumen: Los documentos que usa nuestra sociedad nos rodean y sumergen. Sin ellos no podemos vivir. Esta característica, agudizada y en crecimiento continuo después de la segunda mitad del siglo XX, ¿no puede ser usada para elevar el nivel de vida democrática mientras están vigentes y activos? ¿Por qué hemos de esperar a que se conviertan en Históricos para descubrir su utilización práctica? Las sociedades iberoamericanas -en mayor o menor grado- estamos padeciendo enfermedades de nuestros sistemas democráticos. Los llamados "documentos de archivo", su tramitación, y la circulación de la información en ellos contenida tienen una vinculación poco observada con lo que se llama burocracia. ¿Qué pasaría si nosotros, los Administradores de Documentos y Archivos, buscáramos convertir la tramitación y la circulación de información en una red de autopistas, en vez de una telaraña? En este libro se alinean los conceptos y definiciones de los términos fundamentales de la antigua Archivística -hoy Ciencia de la Administración de los Documentos y Archivos-en prosecución de los objetivos arriba sugeridos. De ninguna manera desconocemos o menospreciamos los aportes anteriores. Tomamos de su virtualidad y riqueza lo que nos pide el tiempo y lugar al que nos toca servir. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188017 Administración de documentos y archivos : planteos para el siglo XXI [documento electrónico] / Vazquez Murillo, Manuel, . - 3a edición ampliada. . - Alfagrama Ediciones, 2008 . - 1 recurso en línea (168 páginas).
Palabras clave: Archival materials Management. Archivística. Administración de archivos. Archives Administration. Clasificación: 025.1714 Resumen: Los documentos que usa nuestra sociedad nos rodean y sumergen. Sin ellos no podemos vivir. Esta característica, agudizada y en crecimiento continuo después de la segunda mitad del siglo XX, ¿no puede ser usada para elevar el nivel de vida democrática mientras están vigentes y activos? ¿Por qué hemos de esperar a que se conviertan en Históricos para descubrir su utilización práctica? Las sociedades iberoamericanas -en mayor o menor grado- estamos padeciendo enfermedades de nuestros sistemas democráticos. Los llamados "documentos de archivo", su tramitación, y la circulación de la información en ellos contenida tienen una vinculación poco observada con lo que se llama burocracia. ¿Qué pasaría si nosotros, los Administradores de Documentos y Archivos, buscáramos convertir la tramitación y la circulación de información en una red de autopistas, en vez de una telaraña? En este libro se alinean los conceptos y definiciones de los términos fundamentales de la antigua Archivística -hoy Ciencia de la Administración de los Documentos y Archivos-en prosecución de los objetivos arriba sugeridos. De ninguna manera desconocemos o menospreciamos los aportes anteriores. Tomamos de su virtualidad y riqueza lo que nos pide el tiempo y lugar al que nos toca servir. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188017
Título : Alfabetización informacional : análisis y gestión Tipo de documento: documento electrónico Autores: Martí Lahera, Yohannis, Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 1 recurso en línea (110 páginas) : Il.: ilustraciones Palabras clave: Information literacy Study and teaching. Tecnología educativa. Formación de usuarios. Alfabetización informacional. Electronic information resource literacy Study and teaching. Information technology Social aspects. Clasificación: 025.56 Resumen: Los cambios operados a escala global han llevado a muchos especialistas a plantear la necesidad de fraguar una nueva sociedad. Así, cuando se aborda para su proyección la nueva sociedad a la que se aspira y se pretende construir, -sea denominada de la Información, del Conocimiento o del Aprendizaje-, siempre se hace alusión a la necesidad de garantizar los derechos políticos, sociales, económicos y culturales de todos los seres humanos. No obstante, esta garantía no puede asegurarse si no se crean las condiciones necesarias para el acceso y uso de la información y el conocimiento; pues ellos son elementos clave para instaurar la democracia participativa, la responsabilidad social, la transparencia y la protección social en los escenarios societales contemporáneos. Las peculiaridades del momento histórico que atraviesa la sociedad le imprimen una dinámica diferente a la función educativa de los profesionales e instituciones de la información, lo que ha llevado a la emergencia de la Alfabetización informacional. Así se presenta esta obra con la intención de invitar a la reflexión sobre cómo enfrentar el reto de participar y liderar procesos de Alfabetización Informacional. Este se considera un proceso formativo que alude no solo a la formación de valores, la adquisición de habilidades y conocimientos sino además a la preparación ciudadana para el ejercicio de sus derechos. Por tanto, en este libro usted encontrará no solo el desarrollo teórico alcanzado sino también algunas cuestiones prácticas de un proceso que posee como objetivo fundamental el aprendizaje de un conjunto de habilidades y conocimientos que permitan el reconocimiento de la necesidad de información, la optimización de los procesos de producción, búsqueda, obtención, evaluación, utilización de la información y la maximización de la explotación de las herramientas y fuentes de información, educando en la flexibilidad, en el pensamiento crítico y en la capacidad de aprendizaje a aprender durante toda la vida; fomentando el desarrollo de valores éticos en la interacción con la información. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1: ALFABETIZACIÓN Y CULTURA INFORMACIONAL: NEXOS Y DETERMINANTES -- 1.1 INFORMACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL: BREVES CONSIDERACIONES -- 1.2 CULTURA EN EL ÁMBITO INFORMACIONAL E INFORMACIÓN EN EL ÁMBITO CULTURAL -- 1.3 CULTURA INFORMACIONAL: APROXIMACIONES NECESARIAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN -- 1.4 LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: FORMACIÓN DEL CIUDADANO PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL -- CAPÍTULO 2: LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES -- 2.1 EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO -- 2.2 APRENDIENDO A APRENDER: TRANSITANDO HACIA LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 2.3 PENSAMIENTO CRÍTICO, COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y RESPONSABILIDAD SOCIAL -- 2.4 ALFABETIZACIÓN BIBLIOTECARIA: DE LA EDUCACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 2.5 ¿ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS O EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS? -- 2.6 ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA, COMPUTACIONAL Y DIGITAL -- CAPÍTULO 3: EL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: CARACTERÍSTICAS Y MODELOS PARA SU EVALUACIÓN -- 3.1 APUNTES PRELIMINARES SOBRE EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 3.2 LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO -- 3.3 LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL ÁMBITO LABORAL -- 3.4 LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS -- CAPÍTULO 4: ENFOQUES ESTRATÉGICOS Y DESARROLLO DE CARRERA EN LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 4.1 DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 4.2 FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO PARA LOS PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN EN ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 4.3 GESTIÓN PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/187998 Alfabetización informacional : análisis y gestión [documento electrónico] / Martí Lahera, Yohannis, . - Alfagrama Ediciones, 2007 . - 1 recurso en línea (110 páginas) : : ilustraciones.
Palabras clave: Information literacy Study and teaching. Tecnología educativa. Formación de usuarios. Alfabetización informacional. Electronic information resource literacy Study and teaching. Information technology Social aspects. Clasificación: 025.56 Resumen: Los cambios operados a escala global han llevado a muchos especialistas a plantear la necesidad de fraguar una nueva sociedad. Así, cuando se aborda para su proyección la nueva sociedad a la que se aspira y se pretende construir, -sea denominada de la Información, del Conocimiento o del Aprendizaje-, siempre se hace alusión a la necesidad de garantizar los derechos políticos, sociales, económicos y culturales de todos los seres humanos. No obstante, esta garantía no puede asegurarse si no se crean las condiciones necesarias para el acceso y uso de la información y el conocimiento; pues ellos son elementos clave para instaurar la democracia participativa, la responsabilidad social, la transparencia y la protección social en los escenarios societales contemporáneos. Las peculiaridades del momento histórico que atraviesa la sociedad le imprimen una dinámica diferente a la función educativa de los profesionales e instituciones de la información, lo que ha llevado a la emergencia de la Alfabetización informacional. Así se presenta esta obra con la intención de invitar a la reflexión sobre cómo enfrentar el reto de participar y liderar procesos de Alfabetización Informacional. Este se considera un proceso formativo que alude no solo a la formación de valores, la adquisición de habilidades y conocimientos sino además a la preparación ciudadana para el ejercicio de sus derechos. Por tanto, en este libro usted encontrará no solo el desarrollo teórico alcanzado sino también algunas cuestiones prácticas de un proceso que posee como objetivo fundamental el aprendizaje de un conjunto de habilidades y conocimientos que permitan el reconocimiento de la necesidad de información, la optimización de los procesos de producción, búsqueda, obtención, evaluación, utilización de la información y la maximización de la explotación de las herramientas y fuentes de información, educando en la flexibilidad, en el pensamiento crítico y en la capacidad de aprendizaje a aprender durante toda la vida; fomentando el desarrollo de valores éticos en la interacción con la información. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1: ALFABETIZACIÓN Y CULTURA INFORMACIONAL: NEXOS Y DETERMINANTES -- 1.1 INFORMACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL: BREVES CONSIDERACIONES -- 1.2 CULTURA EN EL ÁMBITO INFORMACIONAL E INFORMACIÓN EN EL ÁMBITO CULTURAL -- 1.3 CULTURA INFORMACIONAL: APROXIMACIONES NECESARIAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN -- 1.4 LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: FORMACIÓN DEL CIUDADANO PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL -- CAPÍTULO 2: LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES -- 2.1 EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO -- 2.2 APRENDIENDO A APRENDER: TRANSITANDO HACIA LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 2.3 PENSAMIENTO CRÍTICO, COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y RESPONSABILIDAD SOCIAL -- 2.4 ALFABETIZACIÓN BIBLIOTECARIA: DE LA EDUCACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 2.5 ¿ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS O EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS? -- 2.6 ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA, COMPUTACIONAL Y DIGITAL -- CAPÍTULO 3: EL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: CARACTERÍSTICAS Y MODELOS PARA SU EVALUACIÓN -- 3.1 APUNTES PRELIMINARES SOBRE EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 3.2 LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO -- 3.3 LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL ÁMBITO LABORAL -- 3.4 LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS -- CAPÍTULO 4: ENFOQUES ESTRATÉGICOS Y DESARROLLO DE CARRERA EN LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 4.1 DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 4.2 FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO PARA LOS PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN EN ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- 4.3 GESTIÓN PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/187998 Alfabetización informativa en la educación para la inclusión social / Mears, Berenice ; Marzal Quismondo, Miguel Ángel ; Montado Durán, Carlos Eduardo ; Mears, Berenice
Título : Alfabetización informativa en la educación para la inclusión social Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mears, Berenice, ; Marzal Quismondo, Miguel Ángel, ; Montado Durán, Carlos Eduardo, ; Mears, Berenice Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 1 recurso en línea (297 páginas) : Il.: ilustraciones Palabras clave: Information literacy Study and teaching. Alfabetización en información. Electronic information resources literacy Study and teaching. Information technology Social aspects. Clasificación: 028.7071 Resumen: En la década de los 80 llegó a la escena mundial la concepción del término brecha digital, como un camino para legitimar el acceso a la información y a la tecnología. Desde entonces, los gobiernos de los países y los organismos internacionales enfocados al desarrollo de las sociedades tales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), entre otros, han realizado esfuerzos estratégicos orientados a la medición y disminución de la brecha digital, en consideración de los diferentes niveles de absorción que existe con relación al manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A la par de estas transformaciones, se encuentran otros dos términos como lo es el de alfabetización en información (Alfin) e inclusión social. En la Proclamación de Alejandría en la que en 2005 se menciona la importancia de la Alfin dentro del aprendizaje a lo largo de la vida, haciéndose alusión a que a través de este tipo de alfabetización se contribuye a la formación de la gente de toda clase y condición en buscar, evaluar, utilizar y crear información orientada a la consecución de metas de carácter personal, social, ocupacional y educativo, estableciendo un derecho humano fundamental en el mundo digital y promoviendo la inclusión social de todas las naciones. El concepto de inclusión social por su parte, se ve rodeado de algunos otros como el de ciudadanía, democracia y cohesión social. Ante este panorama, son variados los actores que trabajan en beneficio de la inclusión social, tales como: políticos, empresarios, investigadores, docentes, profesionales de la información, principalmente, quienes desde sus propios ámbitos de competencia, pugnan por la inclusión social, abonando en la co-construcción de sociedades cada vez más democráticas y libres. Este libro es producto del trabajo llevado a cabo por investigadores y profesionales de la información de diferentes latitudes, quienes desde sus propios países (Brasil, España, México, Puerto Rico y Rumania) se esfuerzan por contribuir en la generación de conocimientos en temas en los que las universidades no han permanecido ajenas, al ser uno de sus principales objetivos, la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su sociedad. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRÓLOGO -- CAPÍTULO I. EVALUACIÓN E INSERCIÓN CURRICULAR DE LA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN -- ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Y PEDAGOGÍA CRÍTICA: EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR -- EVALUACIÓN PARA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN: REFERENTES, MODOS, OBJETOS Y ELEMENTOS -- LA EVALUACIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ -- SECUENCIACIÓN GENÉTICA NEURODIFUSA PARA LA INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMACIONALES -- CAPÍTULO II. INCLUSIÓN SOCIAL Y LA APORTACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS -- LA INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL AMI DE LA UNESCO: APORTE METODOLÓGICO PARA LA LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN -- LAS COMPETENCIAS DE INFORMACIÓN Y LOS HÁBITOS DE LECTURA DIGITAL QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES QUE INICIAN EL PRIMER AÑO EN UNIVERSIDADES EN PUERTO RICO: LA APORTACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA ACADÉMICA -- INDICADORES DE INFO-INCLUSIÓN SOCIAL: MARCO GLOBAL DE LA UNESCO PARA LA MEDICIÓN DE HABILIDADES EN USO DE MEDIOS E INFORMACIÓN (MIL), MADUREZ NACIONAL Y COMPETENCIAS -- EL DERECHO A LA INFORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN PUERTO RICO: REFLEXIONES Y PROPUESTAS -- CAPÍTULO III. FILOSOFÍA DE LA INFORMACIÓN -- ÉTICA, POLÍTICA Y ESTÉTICA: NUEVAS SUBJETIVIDADES EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN -- INFORMACIÓN, COMPLEJIDAD Y RESILIENCIA ADAPTATIVA -- ¿SABEMOS ADÓNDE VAMOS? -- LA FILOSOFÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA FILOSOFÍA DE LA COMPLEJIDAD: ¿MÁS ALLÁ DE LA INFOESFERA? -- CAPÍTULO IV. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -- EFECTIVIDAD DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y GESTIÓN DE INFORMACIÓN DE LA UAN EN EL DESARROLLO DE LA ALFIN -- DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVAS EN UN POSGRADO A DISTANCIA PARA LA FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: UNA PROPUESTA MULTIDISCIPLINARIA -- RECURSOS ELECTRÓNICOS EDUCATIVOS EN AULAS Y BIBLIOTECAS -- RESUMEN CURRICULAR DE LOS AUTORES.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188289 Alfabetización informativa en la educación para la inclusión social [documento electrónico] / Mears, Berenice, ; Marzal Quismondo, Miguel Ángel, ; Montado Durán, Carlos Eduardo, ; Mears, Berenice . - Alfagrama Ediciones, 2017 . - 1 recurso en línea (297 páginas) : : ilustraciones.
Palabras clave: Information literacy Study and teaching. Alfabetización en información. Electronic information resources literacy Study and teaching. Information technology Social aspects. Clasificación: 028.7071 Resumen: En la década de los 80 llegó a la escena mundial la concepción del término brecha digital, como un camino para legitimar el acceso a la información y a la tecnología. Desde entonces, los gobiernos de los países y los organismos internacionales enfocados al desarrollo de las sociedades tales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), entre otros, han realizado esfuerzos estratégicos orientados a la medición y disminución de la brecha digital, en consideración de los diferentes niveles de absorción que existe con relación al manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A la par de estas transformaciones, se encuentran otros dos términos como lo es el de alfabetización en información (Alfin) e inclusión social. En la Proclamación de Alejandría en la que en 2005 se menciona la importancia de la Alfin dentro del aprendizaje a lo largo de la vida, haciéndose alusión a que a través de este tipo de alfabetización se contribuye a la formación de la gente de toda clase y condición en buscar, evaluar, utilizar y crear información orientada a la consecución de metas de carácter personal, social, ocupacional y educativo, estableciendo un derecho humano fundamental en el mundo digital y promoviendo la inclusión social de todas las naciones. El concepto de inclusión social por su parte, se ve rodeado de algunos otros como el de ciudadanía, democracia y cohesión social. Ante este panorama, son variados los actores que trabajan en beneficio de la inclusión social, tales como: políticos, empresarios, investigadores, docentes, profesionales de la información, principalmente, quienes desde sus propios ámbitos de competencia, pugnan por la inclusión social, abonando en la co-construcción de sociedades cada vez más democráticas y libres. Este libro es producto del trabajo llevado a cabo por investigadores y profesionales de la información de diferentes latitudes, quienes desde sus propios países (Brasil, España, México, Puerto Rico y Rumania) se esfuerzan por contribuir en la generación de conocimientos en temas en los que las universidades no han permanecido ajenas, al ser uno de sus principales objetivos, la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su sociedad. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRÓLOGO -- CAPÍTULO I. EVALUACIÓN E INSERCIÓN CURRICULAR DE LA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN -- ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Y PEDAGOGÍA CRÍTICA: EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR -- EVALUACIÓN PARA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN: REFERENTES, MODOS, OBJETOS Y ELEMENTOS -- LA EVALUACIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ -- SECUENCIACIÓN GENÉTICA NEURODIFUSA PARA LA INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMACIONALES -- CAPÍTULO II. INCLUSIÓN SOCIAL Y LA APORTACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS -- LA INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL AMI DE LA UNESCO: APORTE METODOLÓGICO PARA LA LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN -- LAS COMPETENCIAS DE INFORMACIÓN Y LOS HÁBITOS DE LECTURA DIGITAL QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES QUE INICIAN EL PRIMER AÑO EN UNIVERSIDADES EN PUERTO RICO: LA APORTACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA ACADÉMICA -- INDICADORES DE INFO-INCLUSIÓN SOCIAL: MARCO GLOBAL DE LA UNESCO PARA LA MEDICIÓN DE HABILIDADES EN USO DE MEDIOS E INFORMACIÓN (MIL), MADUREZ NACIONAL Y COMPETENCIAS -- EL DERECHO A LA INFORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN PUERTO RICO: REFLEXIONES Y PROPUESTAS -- CAPÍTULO III. FILOSOFÍA DE LA INFORMACIÓN -- ÉTICA, POLÍTICA Y ESTÉTICA: NUEVAS SUBJETIVIDADES EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN -- INFORMACIÓN, COMPLEJIDAD Y RESILIENCIA ADAPTATIVA -- ¿SABEMOS ADÓNDE VAMOS? -- LA FILOSOFÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA FILOSOFÍA DE LA COMPLEJIDAD: ¿MÁS ALLÁ DE LA INFOESFERA? -- CAPÍTULO IV. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -- EFECTIVIDAD DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y GESTIÓN DE INFORMACIÓN DE LA UAN EN EL DESARROLLO DE LA ALFIN -- DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVAS EN UN POSGRADO A DISTANCIA PARA LA FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: UNA PROPUESTA MULTIDISCIPLINARIA -- RECURSOS ELECTRÓNICOS EDUCATIVOS EN AULAS Y BIBLIOTECAS -- RESUMEN CURRICULAR DE LOS AUTORES.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188289
Título : Alfabetización múltiple desde la biblioteca pública : experiencias y propuestas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pinto, María, ; Martínez-Osorio, Pilar, ; Planelles, Enriqueta, ; Sales, Dora, Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 1 recurso en línea (224 páginas) : Il.: ilustraciones Palabras clave: Literacy. Bibliotecas públicas. Alfabetización. Public libraries. Clasificación: 027.4: 374.012 Resumen: En la actual sociedad de la información, que se encamina hacia una verdadera sociedad del conocimiento para tod@s y en la que toda persona requiere una formación continua, las necesidades de alfabetización para la ciudadanía son múltiples, desde dimensiones como la informacional-digital, hasta la audiovisual, la multimedia o la intercultural. El potencial de la biblioteca pública como catalizadora de propuestas y experiencias y como foro abierto para la alfabetización múltiple es enorme. Este libro se propone abordar las diversas facetas de las nuevas necesidades de alfabetización desde una perspectiva conceptual pero eminentemente aplicable y práctica. La sociedad de la información, ligada a las redes y a las tecnologías digitales, necesita profesionales y escenarios que articulen la formación en el uso y en el acceso a la información, considerada como un derecho fundamental y básico de la ciudadanía del siglo XXI. En este entorno se enmarca el papel de las multialfabetiza-ciones, relacionadas con el ciclo global de la información y del conocimiento en todas sus formas y formatos, basado en la generación, gestión, procesamiento, evaluación, recuperación y difusión de la información, con los contextos de trabajo centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida, y con el liderazgo de la biblioteca pública como marco de acción (formativo e informativo) de la ciudadanía. En este orden de cosas, este texto presenta las alfabetizaciones clave para el siglo XXI, en las que la biblioteca pública puede y ha de convertirse en agente social de apoyo y dinamización. Comenzamos con la alfabetización básica desarrollada por la biblioteca pública, la lecto-escritora, para adentrarnos después en la alfabetización informativo-digital, la alfabetización multimedia, la alfabetización intercultural y, finalmente, la alfabetización múltiple, que integra, desde una perspectiva de fusión, aspectos de las alfabetizaciones anteriormente tratadas. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188020 Alfabetización múltiple desde la biblioteca pública : experiencias y propuestas [documento electrónico] / Pinto, María, ; Martínez-Osorio, Pilar, ; Planelles, Enriqueta, ; Sales, Dora, . - Alfagrama Ediciones, 2009 . - 1 recurso en línea (224 páginas) : : ilustraciones.
Palabras clave: Literacy. Bibliotecas públicas. Alfabetización. Public libraries. Clasificación: 027.4: 374.012 Resumen: En la actual sociedad de la información, que se encamina hacia una verdadera sociedad del conocimiento para tod@s y en la que toda persona requiere una formación continua, las necesidades de alfabetización para la ciudadanía son múltiples, desde dimensiones como la informacional-digital, hasta la audiovisual, la multimedia o la intercultural. El potencial de la biblioteca pública como catalizadora de propuestas y experiencias y como foro abierto para la alfabetización múltiple es enorme. Este libro se propone abordar las diversas facetas de las nuevas necesidades de alfabetización desde una perspectiva conceptual pero eminentemente aplicable y práctica. La sociedad de la información, ligada a las redes y a las tecnologías digitales, necesita profesionales y escenarios que articulen la formación en el uso y en el acceso a la información, considerada como un derecho fundamental y básico de la ciudadanía del siglo XXI. En este entorno se enmarca el papel de las multialfabetiza-ciones, relacionadas con el ciclo global de la información y del conocimiento en todas sus formas y formatos, basado en la generación, gestión, procesamiento, evaluación, recuperación y difusión de la información, con los contextos de trabajo centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida, y con el liderazgo de la biblioteca pública como marco de acción (formativo e informativo) de la ciudadanía. En este orden de cosas, este texto presenta las alfabetizaciones clave para el siglo XXI, en las que la biblioteca pública puede y ha de convertirse en agente social de apoyo y dinamización. Comenzamos con la alfabetización básica desarrollada por la biblioteca pública, la lecto-escritora, para adentrarnos después en la alfabetización informativo-digital, la alfabetización multimedia, la alfabetización intercultural y, finalmente, la alfabetización múltiple, que integra, desde una perspectiva de fusión, aspectos de las alfabetizaciones anteriormente tratadas. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188020
Título : Ambiente laboral : estrategias para el trabajo efectivo en bibliotecas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lau, Jesús, Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 1 recurso en línea (325 páginas) : Il.: ilustraciones Palabras clave: Library personnel management Potencial humano Bibliotecas. Liderazgo Bibliotecas. Bibliotecas Administración. Bibliotecas y sindicatos. Clasificación: 023.9 Resumen: ¿Usted administra una unidad de información o se está formando para dirigirla? Esta obra es una compilación de las ponencias presentadas en la tercera edición del coloquio internacional sobre administración y liderazgo en el campo informativo. Quince expertos de México, Chile, Canadá, Brasil en la dirección de bibliotecas se reúnen para tratar temas como el liderazgo, la importancia del factor humano y el talento, el clima organizacional el estado actual de las relaciones con los gremios y propuestas para mejorarlas, etc. El tratamiento de estos temas la convierte además en una referencia de valor para directores de instituciones fuera del campo informativo. Por la pertinencia y actualidad de sus temas, este volumen es de valor imprescindible para quienes actualmente dirigen unidades de información en Latinoamérica. Para estudiantes de bibliotecología, obras como esta vienen a llenar el lamentable hueco que deja la formación universitaria en cuanto a temas de dirección: el reducido número de egresados los coloca casi inevitablemente en puestos directivos a los que se enfrentan con muy pocos conocimientos sobre la realidad (y los retos) de la arena institucional. Este libro representa el esfuerzo que la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de información de la Universidad Veracruzana hace para difundir temas de la mayor relevancia en el área y para dar a conocer a quienes actualmente trabajan en estas áreas. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188010 Ambiente laboral : estrategias para el trabajo efectivo en bibliotecas [documento electrónico] / Lau, Jesús, . - Alfagrama Ediciones, 2007 . - 1 recurso en línea (325 páginas) : : ilustraciones.
Palabras clave: Library personnel management Potencial humano Bibliotecas. Liderazgo Bibliotecas. Bibliotecas Administración. Bibliotecas y sindicatos. Clasificación: 023.9 Resumen: ¿Usted administra una unidad de información o se está formando para dirigirla? Esta obra es una compilación de las ponencias presentadas en la tercera edición del coloquio internacional sobre administración y liderazgo en el campo informativo. Quince expertos de México, Chile, Canadá, Brasil en la dirección de bibliotecas se reúnen para tratar temas como el liderazgo, la importancia del factor humano y el talento, el clima organizacional el estado actual de las relaciones con los gremios y propuestas para mejorarlas, etc. El tratamiento de estos temas la convierte además en una referencia de valor para directores de instituciones fuera del campo informativo. Por la pertinencia y actualidad de sus temas, este volumen es de valor imprescindible para quienes actualmente dirigen unidades de información en Latinoamérica. Para estudiantes de bibliotecología, obras como esta vienen a llenar el lamentable hueco que deja la formación universitaria en cuanto a temas de dirección: el reducido número de egresados los coloca casi inevitablemente en puestos directivos a los que se enfrentan con muy pocos conocimientos sobre la realidad (y los retos) de la arena institucional. Este libro representa el esfuerzo que la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de información de la Universidad Veracruzana hace para difundir temas de la mayor relevancia en el área y para dar a conocer a quienes actualmente trabajan en estas áreas. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188010 PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
