Music Composition in Contexts of Early Childhood / Acker, Aleksandra  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Music Composition in Contexts of Early Childhood : Creation, Communication and Multi-Modal Experiences through Music Tipo de documento: documento electrónico Autores: Acker, Aleksandra, Autor ; Nyland, Berenice, Autor ; Deans, Jan, Autor ; Payman, Kylie, Autor ; Klarin, Suzana, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 120 p. 22 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-91692-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación  Niños  Arte  Enseñando  Música  Educación Infantil  Creatividad y Educación Artística  Pedagogía Índice Dewey: 370.83 Resumen: Este libro explora las narrativas de un grupo de niños de cuatro años en un proyecto de composición en un centro australiano de aprendizaje temprano. Los participantes, el personal del centro y el compositor Stephen Leek contribuyeron con varias sesiones musicales para los niños, incluidas cinco canciones originales. El libro muestra la capacidad comunicativa y la sensibilidad de los niños pequeños hacia cuestiones más amplias. El personal del centro tiene una filosofía fuertemente expresada que se promulga a través de una pedagogía basada en las artes e incorpora temas importantes que incluyen el respeto por la cultura aborigen y la responsabilidad de custodia hacia un futuro sostenible para la tierra. Se ilustran ejemplos de ideas de adultos y niños a través de la música, el canto, el baile, las palabras, los dibujos y las pinturas, que brindan información sobre un mundo donde los niños son vistos como ciudadanos activos y las artes tienen derechos. El libro describe el contexto del centro, la historia de los proyectos y detalla un proyecto como ejemplo de "aprendizaje digno de vida". Aleksandra Acker es músico en ejercicio, profesora e investigadora en la Universidad RMIT, Australia. Berenice Nyland es profesora adjunta en la Universidad RMIT, Australia. Jan Deans fue directora del Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne, Australia. Kylie Payman es profesora de música especializada en el Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne. Suzana Klarin es líder educativa en el Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. The development of a teaching and learning space at the ELC -- Chapter 3. Theoretical and pedagogical underpinning of The Yarra Songs project -- Chapter 4. The child protagonists in the ELC projects -- Chapter 5. The evolution of the lyrics and composition of The Yarra Songs -- Chapter 6. The life cycle of the 'Black Swan' song -- Chapter 7. Language and the arts in early childhood. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Music Composition in Contexts of Early Childhood : Creation, Communication and Multi-Modal Experiences through Music [documento electrónico] / Acker, Aleksandra, Autor ; Nyland, Berenice, Autor ; Deans, Jan, Autor ; Payman, Kylie, Autor ; Klarin, Suzana, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XV, 120 p. 22 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-91692-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación  Niños  Arte  Enseñando  Música  Educación Infantil  Creatividad y Educación Artística  Pedagogía Índice Dewey: 370.83 Resumen: Este libro explora las narrativas de un grupo de niños de cuatro años en un proyecto de composición en un centro australiano de aprendizaje temprano. Los participantes, el personal del centro y el compositor Stephen Leek contribuyeron con varias sesiones musicales para los niños, incluidas cinco canciones originales. El libro muestra la capacidad comunicativa y la sensibilidad de los niños pequeños hacia cuestiones más amplias. El personal del centro tiene una filosofía fuertemente expresada que se promulga a través de una pedagogía basada en las artes e incorpora temas importantes que incluyen el respeto por la cultura aborigen y la responsabilidad de custodia hacia un futuro sostenible para la tierra. Se ilustran ejemplos de ideas de adultos y niños a través de la música, el canto, el baile, las palabras, los dibujos y las pinturas, que brindan información sobre un mundo donde los niños son vistos como ciudadanos activos y las artes tienen derechos. El libro describe el contexto del centro, la historia de los proyectos y detalla un proyecto como ejemplo de "aprendizaje digno de vida". Aleksandra Acker es músico en ejercicio, profesora e investigadora en la Universidad RMIT, Australia. Berenice Nyland es profesora adjunta en la Universidad RMIT, Australia. Jan Deans fue directora del Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne, Australia. Kylie Payman es profesora de música especializada en el Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne. Suzana Klarin es líder educativa en el Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. The development of a teaching and learning space at the ELC -- Chapter 3. Theoretical and pedagogical underpinning of The Yarra Songs project -- Chapter 4. The child protagonists in the ELC projects -- Chapter 5. The evolution of the lyrics and composition of The Yarra Songs -- Chapter 6. The life cycle of the 'Black Swan' song -- Chapter 7. Language and the arts in early childhood. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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