Music Education as Craft / Holdhus, Kari ; Murphy, Regina ; Espeland, Magne I.  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Music Education as Craft : Reframing Theories and Practices Tipo de documento: documento electrónico Autores: Holdhus, Kari, ; Murphy, Regina, ; Espeland, Magne I., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XVII, 239 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-67704-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Arte  Docente  Creatividad y Educación Artística  Filosofía de la educación  Enseñanza y formación docente Clasificación: 700.71 Resumen: Este libro es una colección de autores internacionales destacados en el campo de la educación musical que toman el concepto de "artesanía" como punto de partida para deconstruir y reconstruir su comprensión de las prácticas y teorías de la educación musical. Sus conocimientos se basan en profundos recursos ubicados en tradiciones históricas, filosóficas, epistemológicas, musicológicas y educativas que conducen a conocimientos ricos y complejos sobre el campo en evolución de la educación musical. Al hacerlo, generan una constelación de nuevos entendimientos e ilustraciones de lo que la artesanía puede significar en este campo. Históricamente, la idea de artesanía se asociaba típicamente con una habilidad o experiencia en saber hacer o fabricar algo, o una actividad de algún tipo que requiere habilidades profesionales específicas. En nórdico antiguo, el concepto de artesanía era kraptr, que significa fuerza y ​​virtud, mientras que el uso en inglés antiguo y continental se asociaba con el poder y la fuerza física, así como con la habilidad. Cuando estas definiciones de "oficios" se infunden en la comprensión contemporánea del campo de la educación musical como campo profesional, se descubre un conjunto completamente nuevo de posibles interpretaciones. Estas ideas no son exhaustivas, sino que señalan la forma en que este campo profesional, diverso, inclusivo y ambiguo podría seguir evolucionando en el siglo XXI. Nota de contenido: I Opening -- Craftmanship in academia: Skilled improvisation in research, teaching and leadership -- Conceptualising music education as "Craft": Responses to an invitation -- II "Music Education" as a Sustainable Craft in Society -- The craft of music teaching in a changing society -- Crafting music education for all? The composite knowledge base of music education in times of cultural diversity and social polarisation -- Music education in England as a political act: Reflections on a craft under pressure -- Educating music teachers for the future: The crafts of change -- III Music Education Practices Reframed -- The craft of music teaching in a changing society: Singing as meaning, education and craft - Reflections on Lithuanian singing practices -- Artistic citizenship and the crafting of mutual musical care -- Music listening: An evolution of craft -- The craft of (Re-)presenting musical works -- Developing craftsmanship in music education in a Palestinian refugee camp and Lebanese schools -- A creative global science classroom: Crafting the global science opera -- The craft of teaching musical improvisation improvisationally: Towards a theoretical framework -- Phronesis in music education -- Approaching vulnerability through contemporary music: The Gelland approach -- The Kraptr of aging folk musicians: Mental practice for the future -- Music education as craft: Reframing a rationale. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is a collection of leading international authors in the field of music education taking the concept of 'craft' as a starting point to deconstruct and reconstruct their understanding of the practices and theories of music education. Their insights draw from deep wells of resources located in historical, philosophical, epistemological, musicological and educational traditions that lead to rich and complex insights on the evolving field of music education. In so doing, they generate a constellation of new understandings and illustrations of what crafts can mean in this field. Historically, the idea of craft was typically associated with a skill or experience in knowing how to do or make something, or an activity of some kind that requires specific professional skills. In Old Norse, the concept for craft was kraptr, meaning strength and virtue, while Old English and continental use was associated with power and physical strength, as well as skill. When these definitions of'crafts' are infused into contemporary understandings of the field of music education as a professional field, a whole new set of possible interpretations are unearthed. Such insights are not exhaustive, but rather, point the way in which this professional, diverse, inclusive and ambiguous field might continue to evolve in the 21st century. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Music Education as Craft : Reframing Theories and Practices [documento electrónico] / Holdhus, Kari, ; Murphy, Regina, ; Espeland, Magne I.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XVII, 239 p. 10 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-67704-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Arte  Docente  Creatividad y Educación Artística  Filosofía de la educación  Enseñanza y formación docente Clasificación: 700.71 Resumen: Este libro es una colección de autores internacionales destacados en el campo de la educación musical que toman el concepto de "artesanía" como punto de partida para deconstruir y reconstruir su comprensión de las prácticas y teorías de la educación musical. Sus conocimientos se basan en profundos recursos ubicados en tradiciones históricas, filosóficas, epistemológicas, musicológicas y educativas que conducen a conocimientos ricos y complejos sobre el campo en evolución de la educación musical. Al hacerlo, generan una constelación de nuevos entendimientos e ilustraciones de lo que la artesanía puede significar en este campo. Históricamente, la idea de artesanía se asociaba típicamente con una habilidad o experiencia en saber hacer o fabricar algo, o una actividad de algún tipo que requiere habilidades profesionales específicas. En nórdico antiguo, el concepto de artesanía era kraptr, que significa fuerza y ​​virtud, mientras que el uso en inglés antiguo y continental se asociaba con el poder y la fuerza física, así como con la habilidad. Cuando estas definiciones de "oficios" se infunden en la comprensión contemporánea del campo de la educación musical como campo profesional, se descubre un conjunto completamente nuevo de posibles interpretaciones. Estas ideas no son exhaustivas, sino que señalan la forma en que este campo profesional, diverso, inclusivo y ambiguo podría seguir evolucionando en el siglo XXI. Nota de contenido: I Opening -- Craftmanship in academia: Skilled improvisation in research, teaching and leadership -- Conceptualising music education as "Craft": Responses to an invitation -- II "Music Education" as a Sustainable Craft in Society -- The craft of music teaching in a changing society -- Crafting music education for all? The composite knowledge base of music education in times of cultural diversity and social polarisation -- Music education in England as a political act: Reflections on a craft under pressure -- Educating music teachers for the future: The crafts of change -- III Music Education Practices Reframed -- The craft of music teaching in a changing society: Singing as meaning, education and craft - Reflections on Lithuanian singing practices -- Artistic citizenship and the crafting of mutual musical care -- Music listening: An evolution of craft -- The craft of (Re-)presenting musical works -- Developing craftsmanship in music education in a Palestinian refugee camp and Lebanese schools -- A creative global science classroom: Crafting the global science opera -- The craft of teaching musical improvisation improvisationally: Towards a theoretical framework -- Phronesis in music education -- Approaching vulnerability through contemporary music: The Gelland approach -- The Kraptr of aging folk musicians: Mental practice for the future -- Music education as craft: Reframing a rationale. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is a collection of leading international authors in the field of music education taking the concept of 'craft' as a starting point to deconstruct and reconstruct their understanding of the practices and theories of music education. Their insights draw from deep wells of resources located in historical, philosophical, epistemological, musicological and educational traditions that lead to rich and complex insights on the evolving field of music education. In so doing, they generate a constellation of new understandings and illustrations of what crafts can mean in this field. Historically, the idea of craft was typically associated with a skill or experience in knowing how to do or make something, or an activity of some kind that requires specific professional skills. In Old Norse, the concept for craft was kraptr, meaning strength and virtue, while Old English and continental use was associated with power and physical strength, as well as skill. When these definitions of'crafts' are infused into contemporary understandings of the field of music education as a professional field, a whole new set of possible interpretations are unearthed. Such insights are not exhaustive, but rather, point the way in which this professional, diverse, inclusive and ambiguous field might continue to evolve in the 21st century. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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