| Título : |
Quality of Teacher Education and Learning : Theory and Practice |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Zhu, Xudong, ; Goodwin, A. Lin, ; Zhang, Huajun, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
X, 223 p. 8 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-3549-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Gestión y organización escolar Administración escolar Enseñanza y formación docente Organización y Liderazgo |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro editado trata sobre la teoría y la práctica de la formación docente de los académicos más distinguidos y experimentados en este campo en todo el mundo. En este libro, exploraron las cuestiones más urgentes y significativas en la formación docente en esta época globalizada. El tratamiento de estos temas puede impactar directamente la calidad de la formación docente y de la educación en general. Cómo mejorar la calidad de la formación docente es un problema global al que se enfrentan muchos países, ya sean desarrollados o en desarrollo. Este libro ofrece múltiples perspectivas para abordar los desafíos y posibilidades de mejorar la calidad docente. Un punto que es necesario destacar aún más en este libro es que los investigadores prestan más atención al panorama interno de los docentes, como la cuestión de la identidad, el sentido de persona, etc. En este libro, los lectores pueden conocer las ideas y las múltiples perspectivas de los mejores académicos en formación docente. |
| Nota de contenido: |
Part I:Theoretical discussion -- Building theoretical Framework of the Teacher professional development (Xudong Zhu) -- The Historical Context of the Role, Status and Identity of Scholars and Teachers in Traditional China: A Synopsis (Leslie Lo) -- School Leadership as an Influence on Teacher Quality (C. Day) -- Quality in teacher education: Challenging assumptions, building understanding through foundation principles (John Loughran) -- Part II: Teaching and Learning in Teacher Preparation -- An international comparative analysis of the motivations and challenges that cooperating teachers encounter in their work with student teachers in practicum settings (Anthony Clarke) -- Beyond the Reach of Teaching: Learning as Experience in Teacher Education (Michael Schratz) -- Professional Ethics and Conduct: Perspectives of Chinese pre-service teachers (John Chi-Kin Lee) -- Part III: Teachers' Self and Identity -- Sustaining Beginning Teachers: Attending to the "Best-Loved Self" in Teacher Preparation and Beyond (Cheryl Craig) -- Resilient Teachers, Resilient Schools: Building and Sustaining Quality in Testing Times (Qing Gu) -- Essential issues in developing a professional identity as a teacher (Paulien C. Meijer) -- Part IV: The inter-cultural conversation on teacher education -- Teaching in the context of globalization: Implications for teacher education (Lynn Paine) -- The Complexities of Transformative Learning: Evaluating Student Teacher Narratives of a Global Citizenship Field Experience Course (George Richardson) -- Part V: Teachers and Educational Reform -- The Person in the World Project: On the Relation between Persons and Roles in Teaching and Teacher Education (David Hansen) -- Teachers' Practical Reasoning in Dilemmas of the Curriculum Reform (Chen Xiangming) -- Definitional, Design, and Dispositional Understandings: Essential Competencies for Teacher Excellence in Creative Pedagogy (Sarah Thomas). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Quality of Teacher Education and Learning : Theory and Practice [documento electrónico] / Zhu, Xudong, ; Goodwin, A. Lin, ; Zhang, Huajun, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - X, 223 p. 8 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-3549-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Gestión y organización escolar Administración escolar Enseñanza y formación docente Organización y Liderazgo |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro editado trata sobre la teoría y la práctica de la formación docente de los académicos más distinguidos y experimentados en este campo en todo el mundo. En este libro, exploraron las cuestiones más urgentes y significativas en la formación docente en esta época globalizada. El tratamiento de estos temas puede impactar directamente la calidad de la formación docente y de la educación en general. Cómo mejorar la calidad de la formación docente es un problema global al que se enfrentan muchos países, ya sean desarrollados o en desarrollo. Este libro ofrece múltiples perspectivas para abordar los desafíos y posibilidades de mejorar la calidad docente. Un punto que es necesario destacar aún más en este libro es que los investigadores prestan más atención al panorama interno de los docentes, como la cuestión de la identidad, el sentido de persona, etc. En este libro, los lectores pueden conocer las ideas y las múltiples perspectivas de los mejores académicos en formación docente. |
| Nota de contenido: |
Part I:Theoretical discussion -- Building theoretical Framework of the Teacher professional development (Xudong Zhu) -- The Historical Context of the Role, Status and Identity of Scholars and Teachers in Traditional China: A Synopsis (Leslie Lo) -- School Leadership as an Influence on Teacher Quality (C. Day) -- Quality in teacher education: Challenging assumptions, building understanding through foundation principles (John Loughran) -- Part II: Teaching and Learning in Teacher Preparation -- An international comparative analysis of the motivations and challenges that cooperating teachers encounter in their work with student teachers in practicum settings (Anthony Clarke) -- Beyond the Reach of Teaching: Learning as Experience in Teacher Education (Michael Schratz) -- Professional Ethics and Conduct: Perspectives of Chinese pre-service teachers (John Chi-Kin Lee) -- Part III: Teachers' Self and Identity -- Sustaining Beginning Teachers: Attending to the "Best-Loved Self" in Teacher Preparation and Beyond (Cheryl Craig) -- Resilient Teachers, Resilient Schools: Building and Sustaining Quality in Testing Times (Qing Gu) -- Essential issues in developing a professional identity as a teacher (Paulien C. Meijer) -- Part IV: The inter-cultural conversation on teacher education -- Teaching in the context of globalization: Implications for teacher education (Lynn Paine) -- The Complexities of Transformative Learning: Evaluating Student Teacher Narratives of a Global Citizenship Field Experience Course (George Richardson) -- Part V: Teachers and Educational Reform -- The Person in the World Project: On the Relation between Persons and Roles in Teaching and Teacher Education (David Hansen) -- Teachers' Practical Reasoning in Dilemmas of the Curriculum Reform (Chen Xiangming) -- Definitional, Design, and Dispositional Understandings: Essential Competencies for Teacher Excellence in Creative Pedagogy (Sarah Thomas). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMoral Education and the Ethics of Self-Cultivation / Peters, Michaela ; Besley, Tina ; Zhang, Huajun
