| Título : |
Mathematics (Education) in the Information Age |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Costa, Stacy A., ; Danesi, Marcel, ; Martinovic, Dragana, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
X, 226 p. 71 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-59177-9 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Redes neuronales (Informática) Matemáticas Ciencias sociales Psicología cognitiva Modelos matemáticos de procesos cognitivos y redes neuronales Matemáticas en Humanidades y Ciencias Sociales Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
519 Estadística y probabilidades |
| Resumen: |
Este libro reúne ideas de expertos en ciencias cognitivas, matemáticas y educación matemática para discutir estos temas y presentar investigaciones sobre cómo las matemáticas y su aprendizaje y enseñanza están evolucionando en la era de la información. Dadas las tendencias cada vez más amplias en la Inteligencia Artificial y el procesamiento de información en general, el objetivo es evaluar sus implicaciones sobre cómo están evolucionando las matemáticas y cómo deberían enseñarse ahora a una generación que se ha criado en la Era de la Información. También examinará la suposición cada vez más extendida de que la inteligencia humana puede no ser única, una idea que encaja con filosofías mentales actuales como el poshumanismo y el transhumanismo. El papel de la tecnología en la evolución humana se ha vuelto crítico en el mundo contemporáneo. Por lo tanto, un subobjetivo de este libro es ilustrar cómo los humanos utilizan hoy sus sofisticadas tecnologías para trazar el progreso cognitivo y social. Dada la naturaleza interdisciplinaria de los capítulos, esto será de interés para todo tipo de lectores, desde los propios matemáticos que trabajan cada vez más con informáticos, hasta los científicos cognitivos que llevan a cabo investigaciones sobre la cognición matemática y los profesores de matemáticas en el aula. |
| Nota de contenido: |
1. The Information Age, Mathematics, and Mathematics Education (S. Costa, M. Danesi, D. Martinovic) -- 2. An Unsupervised Approach to User Characterization in Online Learning and Social Platforms (D. Vilenchik) -- 3. Argumentation is Elementary: The Case for Teaching Argumentation in Elementary Mathematics Classrooms (K. Marks Krpan, G. Shambu) -- 4. Subverting Stereotypes: Visual Rhetoric in the #SheCanSTEM Campaign (D. Danuser) -- 5, Graphical Literacy, Graphicacy, and STEM Subjects (S. Costa) -- 6. Mathematics, Statistics, and Sports (F. Nuessel) -- 7. Travels with Epsilon in Sign and Space (L.H. Kauffman) -- 8. Experimental Mathematics: Overview and Pedagogical Implications (M. Danesi) -- 9. Why the Basics Still Matter: The Cost of Using a Machine to Do Mathematics (S. Gollish) -- 10. Syntonic Appropriation for Growth in Mathematical Understanding: An Argument for Curated Robotics Experiences (K. Francis, S. Khan) -- 11. Why Do Mathematicians Need Diagrams? Peirce's Existential Graphs and the Idea of Immanent Visuality (V. Kiryushenko) -- 12. Procedural Steps, Conceptual Steps, and Critical Discernments: A Necessary Evolution of School Mathematics in the Information Age (M. Metz, B. Davis) -- 13. If One Can Read and Write Then One Can Also Do Mathematics (R.K. Logan). . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Mathematics (Education) in the Information Age [documento electrónico] / Costa, Stacy A., ; Danesi, Marcel, ; Martinovic, Dragana, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - X, 226 p. 71 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-59177-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Redes neuronales (Informática) Matemáticas Ciencias sociales Psicología cognitiva Modelos matemáticos de procesos cognitivos y redes neuronales Matemáticas en Humanidades y Ciencias Sociales Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
519 Estadística y probabilidades |
| Resumen: |
Este libro reúne ideas de expertos en ciencias cognitivas, matemáticas y educación matemática para discutir estos temas y presentar investigaciones sobre cómo las matemáticas y su aprendizaje y enseñanza están evolucionando en la era de la información. Dadas las tendencias cada vez más amplias en la Inteligencia Artificial y el procesamiento de información en general, el objetivo es evaluar sus implicaciones sobre cómo están evolucionando las matemáticas y cómo deberían enseñarse ahora a una generación que se ha criado en la Era de la Información. También examinará la suposición cada vez más extendida de que la inteligencia humana puede no ser única, una idea que encaja con filosofías mentales actuales como el poshumanismo y el transhumanismo. El papel de la tecnología en la evolución humana se ha vuelto crítico en el mundo contemporáneo. Por lo tanto, un subobjetivo de este libro es ilustrar cómo los humanos utilizan hoy sus sofisticadas tecnologías para trazar el progreso cognitivo y social. Dada la naturaleza interdisciplinaria de los capítulos, esto será de interés para todo tipo de lectores, desde los propios matemáticos que trabajan cada vez más con informáticos, hasta los científicos cognitivos que llevan a cabo investigaciones sobre la cognición matemática y los profesores de matemáticas en el aula. |
| Nota de contenido: |
1. The Information Age, Mathematics, and Mathematics Education (S. Costa, M. Danesi, D. Martinovic) -- 2. An Unsupervised Approach to User Characterization in Online Learning and Social Platforms (D. Vilenchik) -- 3. Argumentation is Elementary: The Case for Teaching Argumentation in Elementary Mathematics Classrooms (K. Marks Krpan, G. Shambu) -- 4. Subverting Stereotypes: Visual Rhetoric in the #SheCanSTEM Campaign (D. Danuser) -- 5, Graphical Literacy, Graphicacy, and STEM Subjects (S. Costa) -- 6. Mathematics, Statistics, and Sports (F. Nuessel) -- 7. Travels with Epsilon in Sign and Space (L.H. Kauffman) -- 8. Experimental Mathematics: Overview and Pedagogical Implications (M. Danesi) -- 9. Why the Basics Still Matter: The Cost of Using a Machine to Do Mathematics (S. Gollish) -- 10. Syntonic Appropriation for Growth in Mathematical Understanding: An Argument for Curated Robotics Experiences (K. Francis, S. Khan) -- 11. Why Do Mathematicians Need Diagrams? Peirce's Existential Graphs and the Idea of Immanent Visuality (V. Kiryushenko) -- 12. Procedural Steps, Conceptual Steps, and Critical Discernments: A Necessary Evolution of School Mathematics in the Information Age (M. Metz, B. Davis) -- 13. If One Can Read and Write Then One Can Also Do Mathematics (R.K. Logan). . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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