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Autor Harju-Luukkainen, Heidi |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaMonitoring Student Achievement in the 21st Century / Harju-Luukkainen, Heidi ; McElvany, Nele ; Stang, Justine
Título : Monitoring Student Achievement in the 21st Century : European Policy Perspectives and Assessment Strategies Tipo de documento: documento electrónico Autores: Harju-Luukkainen, Heidi, ; McElvany, Nele, ; Stang, Justine, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XII, 279 p. 19 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-38969-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas. Educación y estado Educación internacional Educación comparada Evaluación y pruebas Política y política educativa Educación internacional y comparada Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro reúne a destacados académicos en evaluación de estudiantes de toda Europa que exploran políticas y prácticas de seguimiento de estudiantes en una variedad de países en 22 capítulos. Los capítulos de la primera parte ofrecen una amplia visión general de la evaluación de los estudiantes, que abarca la historia y el estado actual, los objetivos y enfoques, así como los desafíos metodológicos de la evaluación de los estudiantes internacionales. La segunda parte presenta capítulos específicos de cada país que brindan una mirada en profundidad que examina las políticas y prácticas específicas de cada país y los hallazgos de las evaluaciones nacionales y/o internacionales. Los hallazgos se discuten críticamente y se hacen recomendaciones para un mayor desarrollo del contexto de evaluación de cada país. El libro muestra similitudes y diferencias dentro del panorama de la evaluación educativa, así como complejidad y similitudes en los documentos y estrategias de políticas de evaluación. Dado el mundo globalizado en el que vivimos hoy, este libro satisface una necesidad en el contexto de la educación superior y está destinado a los responsables de la formulación de políticas. también en diferentes países. . Nota de contenido: Introduction to Monitoring of Student Achievement in the 21st Century; Heidi Harju-Luukkainen, Justine Stang & Nele McElvany -- PART I -- International Student Assessment: Aims, Approaches and Challenges; Miako Ikeda and Alfonso Echazarra -- History and Current State of International Student Assessment; Dirk Hastedt -- Methodological Challenges of International Student Assessment; Andreas Frey and Johannes Hartig -- The Assessment Landscape in the USA - From Then to the Future; Eva L. Baker and Harold F. O'Neil, Jr -- PART II -- Monitoring Student Achievement in Austria: Implementation, Results and Political Reactions; Claudia Schreiner, Birgit Suchań and Silvia Salchegger -- Use of Assessments to Inform Educational Policies in French-speaking Belgium; Dominique Lafontaine -- International and National Assessments in Croatia; Michelle Bras Roth -- The Evolution of National and International Assessment in England ; Liz Twist -- Educational Assessment in Estonia ; Gunda Tire -- Educational Assessment in Finland; Mari-Pauliina Vainikainen and Heidi Harju-Luukkainen -- Educational assessment in Germany; Nele McElvany and Justine Stang -- The Hungarian Educational Assessment System; Ildikó Balázsi and László Ostorics -- Educational Assessment in Iceland; Meyvant Þórólfsson -- The long march towards school and student assessment in Italy; Rosalia Castellano and Sergio Longobardi -- Large-scale assessments in the Norwegian context by Henrik Galligani Ræder; Rolf Vegar Olsen and Sigrid Blömeke -- International Large-Scale Assessments: Trends and Effects on the Portuguese Public Education System; Joao Marôco -- International assessment studies in Serbia between traditional solutions, unexpected achievements and high expectations; Dragica Pavlovic -- The history and the context of international assessment in Serbia -- Assessment policy and practice of Slovenia; Klaudija Šterman Ivančič and Urška Štremfel -- Monitoring of Student Achievement in Spain; Alejandro Tiana -- Student Assessment in the Landscape of International Large-Scale Studies; Kajsa Yang Hansen and Stefan Johansson -- European Monitoring of Student Achievement in the 21st Century: Summary and Outlook; Justine Stang, Nele McElvany and Heidi Harju-Luukkainen. Tipo de medio : Computadora Summary : This book draws together leading student assessment academics from across Europe exploring student monitoring policies and practices in a range of countries across 22 chapters. The chapters in the first part offer a broad overview on student assessment covering history and current status, aims and approaches as well as methodological challenges of international student assessment. The second part presents country specific chapters provide an in depth look examining country specific policy and practices and findings of national and/or international assessments. Findings are critically discussed and recommendations are made for further development of each country's assessment context. The book shows similarities and differences within the educational assessment landscape as well as complexity and similarities in assessment policy documents and strategies, Given the globalized world we live in today, this book fills a need in the higher educational context and is intended for for policy makers in different countries as well. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Monitoring Student Achievement in the 21st Century : European Policy Perspectives and Assessment Strategies [documento electrónico] / Harju-Luukkainen, Heidi, ; McElvany, Nele, ; Stang, Justine, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XII, 279 p. 19 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-38969-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas. Educación y estado Educación internacional Educación comparada Evaluación y pruebas Política y política educativa Educación internacional y comparada Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro reúne a destacados académicos en evaluación de estudiantes de toda Europa que exploran políticas y prácticas de seguimiento de estudiantes en una variedad de países en 22 capítulos. Los capítulos de la primera parte ofrecen una amplia visión general de la evaluación de los estudiantes, que abarca la historia y el estado actual, los objetivos y enfoques, así como los desafíos metodológicos de la evaluación de los estudiantes internacionales. La segunda parte presenta capítulos específicos de cada país que brindan una mirada en profundidad que examina las políticas y prácticas específicas de cada país y los hallazgos de las evaluaciones nacionales y/o internacionales. Los hallazgos se discuten críticamente y se hacen recomendaciones para un mayor desarrollo del contexto de evaluación de cada país. El libro muestra similitudes y diferencias dentro del panorama de la evaluación educativa, así como complejidad y similitudes en los documentos y estrategias de políticas de evaluación. Dado el mundo globalizado en el que vivimos hoy, este libro satisface una necesidad en el contexto de la educación superior y está destinado a los responsables de la formulación de políticas. también en diferentes países. . Nota de contenido: Introduction to Monitoring of Student Achievement in the 21st Century; Heidi Harju-Luukkainen, Justine Stang & Nele McElvany -- PART I -- International Student Assessment: Aims, Approaches and Challenges; Miako Ikeda and Alfonso Echazarra -- History and Current State of International Student Assessment; Dirk Hastedt -- Methodological Challenges of International Student Assessment; Andreas Frey and Johannes Hartig -- The Assessment Landscape in the USA - From Then to the Future; Eva L. Baker and Harold F. O'Neil, Jr -- PART II -- Monitoring Student Achievement in Austria: Implementation, Results and Political Reactions; Claudia Schreiner, Birgit Suchań and Silvia Salchegger -- Use of Assessments to Inform Educational Policies in French-speaking Belgium; Dominique Lafontaine -- International and National Assessments in Croatia; Michelle Bras Roth -- The Evolution of National and International Assessment in England ; Liz Twist -- Educational Assessment in Estonia ; Gunda Tire -- Educational Assessment in Finland; Mari-Pauliina Vainikainen and Heidi Harju-Luukkainen -- Educational assessment in Germany; Nele McElvany and Justine Stang -- The Hungarian Educational Assessment System; Ildikó Balázsi and László Ostorics -- Educational Assessment in Iceland; Meyvant Þórólfsson -- The long march towards school and student assessment in Italy; Rosalia Castellano and Sergio Longobardi -- Large-scale assessments in the Norwegian context by Henrik Galligani Ræder; Rolf Vegar Olsen and Sigrid Blömeke -- International Large-Scale Assessments: Trends and Effects on the Portuguese Public Education System; Joao Marôco -- International assessment studies in Serbia between traditional solutions, unexpected achievements and high expectations; Dragica Pavlovic -- The history and the context of international assessment in Serbia -- Assessment policy and practice of Slovenia; Klaudija Šterman Ivančič and Urška Štremfel -- Monitoring of Student Achievement in Spain; Alejandro Tiana -- Student Assessment in the Landscape of International Large-Scale Studies; Kajsa Yang Hansen and Stefan Johansson -- European Monitoring of Student Achievement in the 21st Century: Summary and Outlook; Justine Stang, Nele McElvany and Heidi Harju-Luukkainen. Tipo de medio : Computadora Summary : This book draws together leading student assessment academics from across Europe exploring student monitoring policies and practices in a range of countries across 22 chapters. The chapters in the first part offer a broad overview on student assessment covering history and current status, aims and approaches as well as methodological challenges of international student assessment. The second part presents country specific chapters provide an in depth look examining country specific policy and practices and findings of national and/or international assessments. Findings are critically discussed and recommendations are made for further development of each country's assessment context. The book shows similarities and differences within the educational assessment landscape as well as complexity and similarities in assessment policy documents and strategies, Given the globalized world we live in today, this book fills a need in the higher educational context and is intended for for policy makers in different countries as well. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Título : Nordic Families, Children and Early Childhood Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Garvis, Susanne, ; Harju-Luukkainen, Heidi, ; Sheridan, Sonja, ; Williams, Pia, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVII, 219 p. 3 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-16866-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Sociología Grupos sociales Educación de la primera infancia Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: En gran medida como resultado de políticas sociales y factores culturales, los países nórdicos obtienen continuamente puntuaciones altas en medidas de estilo de vida, calidad de vida y resultados de los niños. Este libro reúne a autores de los países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia) para compartir conocimientos y comprensión sobre las familias, los niños, la educación primaria y las actividades de tiempo libre de los niños. La investigación empírica y las contribuciones teóricas proporcionan importantes conocimientos sobre el "modelo nórdico" y exploran los problemas que enfrentan los países nórdicos. El libro revela que si bien existen muchas similitudes entre los países, también surgen diferencias. El contenido del libro es más relevante ahora que nunca, a medida que los países buscan mejores formas de apoyar a sus poblaciones. Las familias nórdicas, los niños y la educación de la primera infancia serán de interés para estudiantes y académicos de una variedad de disciplinas, incluidas la educación, la sociología y la política social. Nota de contenido: 1. An Introduction to the Nordic countries: family, children and early childhood education -- 2. Children's Initiatives in the Finnish Early Childhood Education Context -- 3. Do children learn through play? How do we know? -- 4. Practicing Belonging in Kindergarten: Children's use of Places and Artefacts -- 5. Parental involvement in ECEC in Finland and in Sweden -- 6. Negotiating 'real families' in Swedish preschools -- 7. Instructional Strategies in Early Swedish Immersion in Finland -- 8. Children under the age of three in Norwegian childcare: Searching for Qualities -- 9. Systematic quality work in a Swedish context -- 10. Early Childhood Education (ECE) in the Nordic Countries: Universal Challenges to the Danish Model- Towards a Future ECE Paradigm. Tipo de medio : Computadora Summary : Largely as a result of social policies and cultural factors, the Nordic countries continually score high in lifestyle measures, quality of life and children's outcomes. This book brings together authors from the Nordic countries (Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden) to share knowledge and understanding regarding families, children, primary education and children's leisure time activities. The empirical research and theoretical contributions provide important insights into the 'Nordic model' and explore the issues facing Nordic countries. The book reveals that while there are many similarities across the countries, differences also arise. The content of the book is more relevant now than ever, as countries look at better ways to support their populations. Nordic Families, Children and Early Childhood Education will be of interest to students and scholars across a range of disciplines, including Education, Sociology and Social Policy. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Nordic Families, Children and Early Childhood Education [documento electrónico] / Garvis, Susanne, ; Harju-Luukkainen, Heidi, ; Sheridan, Sonja, ; Williams, Pia, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVII, 219 p. 3 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-16866-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Sociología Grupos sociales Educación de la primera infancia Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: En gran medida como resultado de políticas sociales y factores culturales, los países nórdicos obtienen continuamente puntuaciones altas en medidas de estilo de vida, calidad de vida y resultados de los niños. Este libro reúne a autores de los países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia) para compartir conocimientos y comprensión sobre las familias, los niños, la educación primaria y las actividades de tiempo libre de los niños. La investigación empírica y las contribuciones teóricas proporcionan importantes conocimientos sobre el "modelo nórdico" y exploran los problemas que enfrentan los países nórdicos. El libro revela que si bien existen muchas similitudes entre los países, también surgen diferencias. El contenido del libro es más relevante ahora que nunca, a medida que los países buscan mejores formas de apoyar a sus poblaciones. Las familias nórdicas, los niños y la educación de la primera infancia serán de interés para estudiantes y académicos de una variedad de disciplinas, incluidas la educación, la sociología y la política social. Nota de contenido: 1. An Introduction to the Nordic countries: family, children and early childhood education -- 2. Children's Initiatives in the Finnish Early Childhood Education Context -- 3. Do children learn through play? How do we know? -- 4. Practicing Belonging in Kindergarten: Children's use of Places and Artefacts -- 5. Parental involvement in ECEC in Finland and in Sweden -- 6. Negotiating 'real families' in Swedish preschools -- 7. Instructional Strategies in Early Swedish Immersion in Finland -- 8. Children under the age of three in Norwegian childcare: Searching for Qualities -- 9. Systematic quality work in a Swedish context -- 10. Early Childhood Education (ECE) in the Nordic Countries: Universal Challenges to the Danish Model- Towards a Future ECE Paradigm. Tipo de medio : Computadora Summary : Largely as a result of social policies and cultural factors, the Nordic countries continually score high in lifestyle measures, quality of life and children's outcomes. This book brings together authors from the Nordic countries (Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden) to share knowledge and understanding regarding families, children, primary education and children's leisure time activities. The empirical research and theoretical contributions provide important insights into the 'Nordic model' and explore the issues facing Nordic countries. The book reveals that while there are many similarities across the countries, differences also arise. The content of the book is more relevant now than ever, as countries look at better ways to support their populations. Nordic Families, Children and Early Childhood Education will be of interest to students and scholars across a range of disciplines, including Education, Sociology and Social Policy. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
