Mind, Brain and Technology / Parsons, Thomas D. ; Lin, Lin ; Cockerham, Deborah  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Mind, Brain and Technology : Learning in the Age of Emerging Technologies Tipo de documento: documento electrónico Autores: Parsons, Thomas D., ; Lin, Lin, ; Cockerham, Deborah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XII, 228 p. 17 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-02631-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Aprendizaje  Psicología de  Psicología Educacional  Educación Digital y Tecnología Educativa  Psicología Instruccional Índice Dewey: 371.33 Resumen: A medida que la tecnología se integra cada vez más en nuestra sociedad, las expectativas y necesidades culturales están cambiando. La comprensión social, los roles familiares, las habilidades organizativas y las actividades diarias se están adaptando a las demandas de la tecnología siempre presente, provocando cambios en el cerebro, las emociones y los comportamientos humanos. Comprender el impacto de la tecnología en nuestras vidas es esencial si queremos educar adecuadamente a los niños para el futuro y planificar entornos de aprendizaje significativos para ellos. Mente, cerebro y tecnología ofrece una visión general de estos cambios desde una amplia variedad de perspectivas. Diseñado como un libro de texto para estudiantes en los campos y áreas interdisciplinarias de la psicología, la neurociencia, la tecnología, la informática y la educación, el libro ofrece ideas para investigadores, profesionales, educadores y cualquier persona interesada en aprender más sobre la integración de la mente, el cerebro y tecnología en sus vidas. El libro guía hábilmente a los lectores a explorar alternativas, generar nuevas ideas y desarrollar planes constructivos tanto para sus propias vidas como para futuras necesidades educativas. Nota de contenido: Part I: Preface -- Part II: Introduction -- Mind, brain, and technology: what is learning and how people learn -- Multidisciplinary emerging technologies to assess and measure how people learn -- Part III: Neurosciences, learning sciences, and technologies in complex learning contexts -- Developing brain in a multitasking world -- Perspectives from social and affective neuroscience on design and implementation of learning technologies -- Complex learning environments with emerging technologies -- Part IV: Domain specific aspects of emerging technologies for learning -- Learning to read in the era of educational technologies -- Learning technologies for mathematical processing -- Neuroscience, metacognition, and instructional research -- Part V: Future directions -- Edu-game sensors for cognitive appraisal and affect detection -- The potential impact on educational practices and policies -- Implications for instructional design and technology research -- Future possible computational neuropsychologyfor educational technologies. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Mind, Brain and Technology : Learning in the Age of Emerging Technologies [documento electrónico] / Parsons, Thomas D., ; Lin, Lin, ; Cockerham, Deborah,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XII, 228 p. 17 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-02631-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Aprendizaje  Psicología de  Psicología Educacional  Educación Digital y Tecnología Educativa  Psicología Instruccional Índice Dewey: 371.33 Resumen: A medida que la tecnología se integra cada vez más en nuestra sociedad, las expectativas y necesidades culturales están cambiando. La comprensión social, los roles familiares, las habilidades organizativas y las actividades diarias se están adaptando a las demandas de la tecnología siempre presente, provocando cambios en el cerebro, las emociones y los comportamientos humanos. Comprender el impacto de la tecnología en nuestras vidas es esencial si queremos educar adecuadamente a los niños para el futuro y planificar entornos de aprendizaje significativos para ellos. Mente, cerebro y tecnología ofrece una visión general de estos cambios desde una amplia variedad de perspectivas. Diseñado como un libro de texto para estudiantes en los campos y áreas interdisciplinarias de la psicología, la neurociencia, la tecnología, la informática y la educación, el libro ofrece ideas para investigadores, profesionales, educadores y cualquier persona interesada en aprender más sobre la integración de la mente, el cerebro y tecnología en sus vidas. El libro guía hábilmente a los lectores a explorar alternativas, generar nuevas ideas y desarrollar planes constructivos tanto para sus propias vidas como para futuras necesidades educativas. Nota de contenido: Part I: Preface -- Part II: Introduction -- Mind, brain, and technology: what is learning and how people learn -- Multidisciplinary emerging technologies to assess and measure how people learn -- Part III: Neurosciences, learning sciences, and technologies in complex learning contexts -- Developing brain in a multitasking world -- Perspectives from social and affective neuroscience on design and implementation of learning technologies -- Complex learning environments with emerging technologies -- Part IV: Domain specific aspects of emerging technologies for learning -- Learning to read in the era of educational technologies -- Learning technologies for mathematical processing -- Neuroscience, metacognition, and instructional research -- Part V: Future directions -- Edu-game sensors for cognitive appraisal and affect detection -- The potential impact on educational practices and policies -- Implications for instructional design and technology research -- Future possible computational neuropsychologyfor educational technologies. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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