Mathematics Lesson Study Around the World / Quaresma, Marisa ; Winsløw, Carl ; Clivaz, Stéphane ; da Ponte, João Pedro ; Ní Shúilleabháin, Aoibhinn ; Takahashi, Akihiko  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Mathematics Lesson Study Around the World : Theoretical and Methodological Issues Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quaresma, Marisa, ; Winsløw, Carl, ; Clivaz, Stéphane, ; da Ponte, João Pedro, ; Ní Shúilleabháin, Aoibhinn, ; Takahashi, Akihiko, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VIII, 174 p. 16 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-75696-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Matemáticas  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Educación internacional  Educación comparada  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente  Estudios curriculares  Psicología Instruccional  Educación internacional y comparada Clasificación: 510.71 Resumen: Este libro presenta los detalles del estudio de lecciones de matemáticas con respecto a las particularidades regionales/nacionales, discutiendo las herramientas metodológicas y teóricas que pueden usarse para realizar investigaciones sobre el estudio de lecciones (sus formas, contenidos, efectos, etc.) desde una perspectiva internacional. El estudio de lecciones y el estudio del aprendizaje (LS) se están volviendo cada vez más importantes en la formación docente, principalmente en el desarrollo profesional continuo, pero también en la formación de futuros docentes, y este interés va acompañado de una demanda de una teorización más sólida del proceso de estudio de lecciones. Una serie de cuestiones sociales, culturales, cognitivas y afectivas se reflejan en la forma en que se desarrolla el LS, y el libro examina los últimos resultados de estos desarrollos. Nota de contenido: Introduction -- Lesson Study and Teaching Mathematics through Problem Solving: The Two Wheels of a Cart -- Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional and Development Assistance Perspectives -- Promoting and Implementing Lesson Study in Malaysia: Issue of Sustainability -- Enacting Curriculum Reform through Lesson Study in the Irish Post-primary Mathematics Classroom -- Fitting Lesson Study to the Portuguese Context -- Lesson Study in Chile: a Very Promising but still Uncertain Path -- Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and two Danish Case-Studies -- Collaborative Lesson Research (CLR) -- Mathematics Lesson Study Around the World: Conclusions and Looking Ahead. Tipo de medio : Computadora Summary : This book introduces the specifics of mathematics lesson study with regard to regional/national particularities, discussing the methodological and theoretical tools that can be used to pursue research on lesson study (its forms, contents, effects etc.) from an international perspective. Lesson study and learning study (LS) are becoming increasingly important in teacher education, mostly in continuous professional development, but also in prospective teachers' education, and this interest is accompanied by a demand for more solid theorization of the lesson study process. A number of social, cultural, cognitive and affective issues are reflected in the way LS develops, and the book examines the latest results of these developments. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Mathematics Lesson Study Around the World : Theoretical and Methodological Issues [documento electrónico] / Quaresma, Marisa, ; Winsløw, Carl, ; Clivaz, Stéphane, ; da Ponte, João Pedro, ; Ní Shúilleabháin, Aoibhinn, ; Takahashi, Akihiko,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VIII, 174 p. 16 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-75696-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Matemáticas  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Educación internacional  Educación comparada  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente  Estudios curriculares  Psicología Instruccional  Educación internacional y comparada Clasificación: 510.71 Resumen: Este libro presenta los detalles del estudio de lecciones de matemáticas con respecto a las particularidades regionales/nacionales, discutiendo las herramientas metodológicas y teóricas que pueden usarse para realizar investigaciones sobre el estudio de lecciones (sus formas, contenidos, efectos, etc.) desde una perspectiva internacional. El estudio de lecciones y el estudio del aprendizaje (LS) se están volviendo cada vez más importantes en la formación docente, principalmente en el desarrollo profesional continuo, pero también en la formación de futuros docentes, y este interés va acompañado de una demanda de una teorización más sólida del proceso de estudio de lecciones. Una serie de cuestiones sociales, culturales, cognitivas y afectivas se reflejan en la forma en que se desarrolla el LS, y el libro examina los últimos resultados de estos desarrollos. Nota de contenido: Introduction -- Lesson Study and Teaching Mathematics through Problem Solving: The Two Wheels of a Cart -- Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional and Development Assistance Perspectives -- Promoting and Implementing Lesson Study in Malaysia: Issue of Sustainability -- Enacting Curriculum Reform through Lesson Study in the Irish Post-primary Mathematics Classroom -- Fitting Lesson Study to the Portuguese Context -- Lesson Study in Chile: a Very Promising but still Uncertain Path -- Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and two Danish Case-Studies -- Collaborative Lesson Research (CLR) -- Mathematics Lesson Study Around the World: Conclusions and Looking Ahead. Tipo de medio : Computadora Summary : This book introduces the specifics of mathematics lesson study with regard to regional/national particularities, discussing the methodological and theoretical tools that can be used to pursue research on lesson study (its forms, contents, effects etc.) from an international perspective. Lesson study and learning study (LS) are becoming increasingly important in teacher education, mostly in continuous professional development, but also in prospective teachers' education, and this interest is accompanied by a demand for more solid theorization of the lesson study process. A number of social, cultural, cognitive and affective issues are reflected in the way LS develops, and the book examines the latest results of these developments. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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