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Autor Waters, Johanna |
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Título : Laboring and Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Abebe, Tatek, ; Waters, Johanna, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 19 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. eReference. ISBN/ISSN/DL: 978-981-287-032-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Geografía Humana Sociología Grupos sociales Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Teoría sociológica Clasificación: 304.2 Resumen: Este volumen incorpora nuevas e innovadoras perspectivas académicas sobre las contribuciones que los niños y los jóvenes hacen a las sociedades de todo el mundo, con especial atención al aprendizaje y al trabajo. Los capítulos del volumen ofrecen perspectivas conceptuales y empíricas sobre cómo los jóvenes aprenden a trabajar y los complejos procesos sociales, espaciales, temporales, institucionales y relacionales que informan su participación en la reproducción diaria, generacional y social. Los editores han evitado intencionalmente utilizar los términos "educación" y "empleo" en el título, ya que este volumen es un intento de capturar la multitud de formas, espacios y contextos (no solo "formales") en los que se lleva a cabo el aprendizaje y el trabajo. Aquí, aprendizaje indica educación en el sentido más amplio posible, para incorporar no solo la escolarización formal y la adquisición de conocimientos y credenciales académicas reconocidas institucionalmente, sino también el aprendizaje informal (incluida la socialización y la adquisición de habilidades en el trabajo que se produce casi imperceptiblemente, con el tiempo). Además de las perspectivas teóricas que este volumen aporta sobre la educación y el trabajo de los jóvenes, otros temas conceptuales destacados presentes en toda la obra son las movilidades, las transiciones y el género. Después de cuatro capítulos iniciales que abordan cuestiones conceptuales, el resto del volumen se divide en dos secciones, tituladas “Espacios de trabajo y aprendizaje” y “Medios de vida, transiciones y reproducción social”. En estas secciones, un amplio espectro de capítulos empíricos demuestra cómo viven, aprenden y trabajan los jóvenes en África, Asia, Europa y América Latina. Estos incluyen, entre otros, geografías de la educación; interfaz entre migración, aprendizaje y medios de vida; políticas culturales de formación de capital humano; escolarización y trabajo; educación para la ciudadanía; familias y crianza de los hijos; socialización y educación informal; migración inducida por la educación; procesos y prácticas de inclusión y exclusión en instituciones educativas; trabajo a tiempo parcial; trabajo doméstico; trabajo de cuidados; medios de vida informales; emprendimiento; transiciones sociales; y una amplia gama de fuerzas sociales, económicas, culturales y políticas (estructurales) que se entrecruzan y diseccionan estos temas. Como el lector se dará cuenta, no existe una trayectoria educativa o laboral estándar, una transición “normal” o una relación directa entre trabajo, educación y reproducción social. De hecho, uno de los objetivos del volumen es mostrar deliberadamente la diversidad que existe en la vida de los jóvenes en este sentido. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume incorporates ground-breaking new academic perspectives on the contributions that children and young people make to societies around the world, with a particular focus on learning and work. The chapters in the volume offer conceptual and empirical insights into how young people learn to labour, and the complex social, spatial, temporal, institutional and relational processes that informs their engagements in daily, generational and social reproduction. The editors have intentionally avoided using the terms 'education' and 'employment' in the title, as this volume is an attempt to capture the multitude of ways, spaces and contexts (not just 'formal') in which learning takes place and work is carried out. Here, learning indicates education in the broadest possible sense, to incorporate not just formal schooling and the acquisition of institutionally recognised academic knowledge and credentials, but also informal learning (including socialization and the on-the-job acquisition of skills that takes place almost imperceptibly, over time). In addition to the theoretical perspectives this volume brings on young people's education and work, other prominent conceptual themes present throughout the work are mobilities, transitions and gender. Following four initial chapters that engage with conceptual issues, the remainder of the volume is divided into two sections, entitled 'spaces of labouring and learning' and 'livelihoods, transitions and social reproduction'. Within these sections, a broad spectrum of empirical chapters demonstrates how young people live, learn and labour in Africa, Asia, Europe and Latin America. These include, among others, geographies of education; interface between migration, learning and livelihoods; cultural politics of human capital formation; schooling and work; citizenship education; families and parenting; socialization and informal education; education-induced migration; processes and practices of inclusion and exclusion in educational institutions; part-time work; domestic work; care work; informal livelihoods; entrepreneurship; social transitions; and a wide range of social, economic, cultural, political (structural) forces that intersect and dissect these topics. As the reader will become aware, there is no such thing as a standard educational or work trajectory, a 'normal' transition or a straight forward relationship between work, education and social reproduction. Indeed, one of the aims of the volume is deliberately to showcase the diversity that young people's lives hold in this regard. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Laboring and Learning [documento electrónico] / Abebe, Tatek, ; Waters, Johanna, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - 19 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. eReference.
ISBN : 978-981-287-032-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Geografía Humana Sociología Grupos sociales Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Teoría sociológica Clasificación: 304.2 Resumen: Este volumen incorpora nuevas e innovadoras perspectivas académicas sobre las contribuciones que los niños y los jóvenes hacen a las sociedades de todo el mundo, con especial atención al aprendizaje y al trabajo. Los capítulos del volumen ofrecen perspectivas conceptuales y empíricas sobre cómo los jóvenes aprenden a trabajar y los complejos procesos sociales, espaciales, temporales, institucionales y relacionales que informan su participación en la reproducción diaria, generacional y social. Los editores han evitado intencionalmente utilizar los términos "educación" y "empleo" en el título, ya que este volumen es un intento de capturar la multitud de formas, espacios y contextos (no solo "formales") en los que se lleva a cabo el aprendizaje y el trabajo. Aquí, aprendizaje indica educación en el sentido más amplio posible, para incorporar no solo la escolarización formal y la adquisición de conocimientos y credenciales académicas reconocidas institucionalmente, sino también el aprendizaje informal (incluida la socialización y la adquisición de habilidades en el trabajo que se produce casi imperceptiblemente, con el tiempo). Además de las perspectivas teóricas que este volumen aporta sobre la educación y el trabajo de los jóvenes, otros temas conceptuales destacados presentes en toda la obra son las movilidades, las transiciones y el género. Después de cuatro capítulos iniciales que abordan cuestiones conceptuales, el resto del volumen se divide en dos secciones, tituladas “Espacios de trabajo y aprendizaje” y “Medios de vida, transiciones y reproducción social”. En estas secciones, un amplio espectro de capítulos empíricos demuestra cómo viven, aprenden y trabajan los jóvenes en África, Asia, Europa y América Latina. Estos incluyen, entre otros, geografías de la educación; interfaz entre migración, aprendizaje y medios de vida; políticas culturales de formación de capital humano; escolarización y trabajo; educación para la ciudadanía; familias y crianza de los hijos; socialización y educación informal; migración inducida por la educación; procesos y prácticas de inclusión y exclusión en instituciones educativas; trabajo a tiempo parcial; trabajo doméstico; trabajo de cuidados; medios de vida informales; emprendimiento; transiciones sociales; y una amplia gama de fuerzas sociales, económicas, culturales y políticas (estructurales) que se entrecruzan y diseccionan estos temas. Como el lector se dará cuenta, no existe una trayectoria educativa o laboral estándar, una transición “normal” o una relación directa entre trabajo, educación y reproducción social. De hecho, uno de los objetivos del volumen es mostrar deliberadamente la diversidad que existe en la vida de los jóvenes en este sentido. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume incorporates ground-breaking new academic perspectives on the contributions that children and young people make to societies around the world, with a particular focus on learning and work. The chapters in the volume offer conceptual and empirical insights into how young people learn to labour, and the complex social, spatial, temporal, institutional and relational processes that informs their engagements in daily, generational and social reproduction. The editors have intentionally avoided using the terms 'education' and 'employment' in the title, as this volume is an attempt to capture the multitude of ways, spaces and contexts (not just 'formal') in which learning takes place and work is carried out. Here, learning indicates education in the broadest possible sense, to incorporate not just formal schooling and the acquisition of institutionally recognised academic knowledge and credentials, but also informal learning (including socialization and the on-the-job acquisition of skills that takes place almost imperceptibly, over time). In addition to the theoretical perspectives this volume brings on young people's education and work, other prominent conceptual themes present throughout the work are mobilities, transitions and gender. Following four initial chapters that engage with conceptual issues, the remainder of the volume is divided into two sections, entitled 'spaces of labouring and learning' and 'livelihoods, transitions and social reproduction'. Within these sections, a broad spectrum of empirical chapters demonstrates how young people live, learn and labour in Africa, Asia, Europe and Latin America. These include, among others, geographies of education; interface between migration, learning and livelihoods; cultural politics of human capital formation; schooling and work; citizenship education; families and parenting; socialization and informal education; education-induced migration; processes and practices of inclusion and exclusion in educational institutions; part-time work; domestic work; care work; informal livelihoods; entrepreneurship; social transitions; and a wide range of social, economic, cultural, political (structural) forces that intersect and dissect these topics. As the reader will become aware, there is no such thing as a standard educational or work trajectory, a 'normal' transition or a straight forward relationship between work, education and social reproduction. Indeed, one of the aims of the volume is deliberately to showcase the diversity that young people's lives hold in this regard. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Título : Student Migrants and Contemporary Educational Mobilities Tipo de documento: documento electrónico Autores: Waters, Johanna, ; Brooks, Rachel, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: IX, 264 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-78295-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior Biotecnología Geografía Humana Educación internacional Educación comparada Educación más alta Educación internacional y comparada Clasificación: 306.43 Resumen: Este es un libro oportuno, elocuente y atractivo que cambia el terreno de la investigación sobre la movilidad estudiantil internacional. Nos lleva a través de nuevas literaturas ejemplares para mapear el impacto colectivo de nuevos proyectos de construcción del Estado y enfoques novedosos para la creación de mercados. Al centrar el Política, economía y ética de la educación superior internacional, este libro hace una contribución importante a los debates sobre el futuro pospandémico de las universidades". —Ravinder Sidhu, Universidad de Queensland, Australia "En lo que será un texto central en este campo durante muchos años, Waters y Brooks plantean nuevos desafíos conceptuales y éticos críticos que perturban muchas de las ortodoxias que sustentan la creciente investigación sobre movilidades educativas. y la migración estudiantil. Los capítulos entrelazan hábilmente campus, ciudades, aulas y estados-nación, presentando un análisis matizado de los paisajes cambiantes del ISM que está cuidadosamente en sintonía tanto con la geopolítica emergente como con perspectivas teóricas alternativas. —Shanthi Robertson, Universidad de Western Sydney, Australia Este libro explora preguntas sobre el significado y la importancia de la migración estudiantil internacional. Enmarcado en relación con las movilidades (e inmovilidades) de los estudiantes internacionales, el libro destaca varios temas clave que surgen de la rica erudición interdisciplinaria en esta área, incluida la diversificación socioeconómica de los estudiantes móviles, el valor diferencial de la educación superior internacional y la ciudadanía y proyectos de construcción del Estado. También analiza la importancia de considerar la ética en relación con los estudiantes migrantes. Este libro pionero será de interés y valor para los estudiosos de la movilidad estudiantil y la experiencia de los estudiantes internacionales en general, así como para los profesionales y los responsables políticos. Johanna Waters es profesora de Geografía Humana en el University College de Londres (Reino Unido), miembro visitante del Kellogg College de Oxford y miembro de la Learned Society of Wales. Trabaja en aspectos de la migración de hogares y la educación con especial interés en el este de Asia. Rachel Brooks es profesora de Sociología y Decana Asociada de la Universidad de Surrey, Reino Unido, editora ejecutiva del British Journal of Sociology of Education y coeditora de la serie de libros ''Research into Higher Education''. Sus intereses de investigación se centran en la sociología de la educación. . Nota de contenido: Chapter 1.Student migrants and contemporary educational mobilities -- Chapter 2. Geographies of international student mobilities -- Chapter 3. Socio-economic diversification -- Chapter 4. The value of international higher education -- Chapter 5. Migration, State-Building and Citizenship Projects -- Chapter 6. Learning and classroom experiences -- Chapter 7. Ethics and student mobility -- Chapter 8. Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : "This is a timely, eloquent and engaging book that shifts the ground in scholarship about international student mobilities. It takes us through exemplary new literatures to map the collective impact of new state-building projects and novel approaches to market-making. By centring the politics, economics and ethics of international higher education, this book makes an important contribution to debates about the post-pandemic futures of universities." —Ravinder Sidhu, University of Queensland, Australia "In what will be a central text of the field for many years to come, Waters and Brooks raise critical new conceptual and ethical challenges that unsettle many of the orthodoxies that underpin the growing scholarship on educational mobilities and student migration. The chapters weave skilfully between campuses, cities, classrooms and nation-states, drawing forth a nuanced analysis of the changing landscapes of ISM that is carefully attuned to both emergent geopolitics and alternative theoretical perspectives." —Shanthi Robertson, University of Western Sydney, Australia This book explores questions around the meaning and significance of international student migration. Framed in relation to the mobilities – and immobilities – of international students, the book highlights various key themes emerging from the rich interdisciplinary scholarship in this area, including socio-economic diversification in mobile students, the differential value of international higher education, and citizenship and state-building projects. It also discusses the importance of considering ethics in relation to student migrants. This pioneering book will be of interest and value to scholars of student mobilities and the international student experience more widely, as well as practitioners and policy makers. Johanna Waters is Professor of Human Geography UniversityCollege London, UK, visiting fellow of Kellogg College, Oxford and Fellow of the Learned Society of Wales. She works on aspects of household migration and education with a particular interest in East Asia. Rachel Brooks is Professor of Sociology and Associate Dean at the University of Surrey, UK, an executive editor of the British Journal of Sociology of Education and co-editor of the 'Research into Higher Education' book series. Her research interests focus on the sociology of education. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Student Migrants and Contemporary Educational Mobilities [documento electrónico] / Waters, Johanna, ; Brooks, Rachel, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - IX, 264 p.
ISBN : 978-3-030-78295-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación Superior Biotecnología Geografía Humana Educación internacional Educación comparada Educación más alta Educación internacional y comparada Clasificación: 306.43 Resumen: Este es un libro oportuno, elocuente y atractivo que cambia el terreno de la investigación sobre la movilidad estudiantil internacional. Nos lleva a través de nuevas literaturas ejemplares para mapear el impacto colectivo de nuevos proyectos de construcción del Estado y enfoques novedosos para la creación de mercados. Al centrar el Política, economía y ética de la educación superior internacional, este libro hace una contribución importante a los debates sobre el futuro pospandémico de las universidades". —Ravinder Sidhu, Universidad de Queensland, Australia "En lo que será un texto central en este campo durante muchos años, Waters y Brooks plantean nuevos desafíos conceptuales y éticos críticos que perturban muchas de las ortodoxias que sustentan la creciente investigación sobre movilidades educativas. y la migración estudiantil. Los capítulos entrelazan hábilmente campus, ciudades, aulas y estados-nación, presentando un análisis matizado de los paisajes cambiantes del ISM que está cuidadosamente en sintonía tanto con la geopolítica emergente como con perspectivas teóricas alternativas. —Shanthi Robertson, Universidad de Western Sydney, Australia Este libro explora preguntas sobre el significado y la importancia de la migración estudiantil internacional. Enmarcado en relación con las movilidades (e inmovilidades) de los estudiantes internacionales, el libro destaca varios temas clave que surgen de la rica erudición interdisciplinaria en esta área, incluida la diversificación socioeconómica de los estudiantes móviles, el valor diferencial de la educación superior internacional y la ciudadanía y proyectos de construcción del Estado. También analiza la importancia de considerar la ética en relación con los estudiantes migrantes. Este libro pionero será de interés y valor para los estudiosos de la movilidad estudiantil y la experiencia de los estudiantes internacionales en general, así como para los profesionales y los responsables políticos. Johanna Waters es profesora de Geografía Humana en el University College de Londres (Reino Unido), miembro visitante del Kellogg College de Oxford y miembro de la Learned Society of Wales. Trabaja en aspectos de la migración de hogares y la educación con especial interés en el este de Asia. Rachel Brooks es profesora de Sociología y Decana Asociada de la Universidad de Surrey, Reino Unido, editora ejecutiva del British Journal of Sociology of Education y coeditora de la serie de libros ''Research into Higher Education''. Sus intereses de investigación se centran en la sociología de la educación. . Nota de contenido: Chapter 1.Student migrants and contemporary educational mobilities -- Chapter 2. Geographies of international student mobilities -- Chapter 3. Socio-economic diversification -- Chapter 4. The value of international higher education -- Chapter 5. Migration, State-Building and Citizenship Projects -- Chapter 6. Learning and classroom experiences -- Chapter 7. Ethics and student mobility -- Chapter 8. Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : "This is a timely, eloquent and engaging book that shifts the ground in scholarship about international student mobilities. It takes us through exemplary new literatures to map the collective impact of new state-building projects and novel approaches to market-making. By centring the politics, economics and ethics of international higher education, this book makes an important contribution to debates about the post-pandemic futures of universities." —Ravinder Sidhu, University of Queensland, Australia "In what will be a central text of the field for many years to come, Waters and Brooks raise critical new conceptual and ethical challenges that unsettle many of the orthodoxies that underpin the growing scholarship on educational mobilities and student migration. The chapters weave skilfully between campuses, cities, classrooms and nation-states, drawing forth a nuanced analysis of the changing landscapes of ISM that is carefully attuned to both emergent geopolitics and alternative theoretical perspectives." —Shanthi Robertson, University of Western Sydney, Australia This book explores questions around the meaning and significance of international student migration. Framed in relation to the mobilities – and immobilities – of international students, the book highlights various key themes emerging from the rich interdisciplinary scholarship in this area, including socio-economic diversification in mobile students, the differential value of international higher education, and citizenship and state-building projects. It also discusses the importance of considering ethics in relation to student migrants. This pioneering book will be of interest and value to scholars of student mobilities and the international student experience more widely, as well as practitioners and policy makers. Johanna Waters is Professor of Human Geography UniversityCollege London, UK, visiting fellow of Kellogg College, Oxford and Fellow of the Learned Society of Wales. She works on aspects of household migration and education with a particular interest in East Asia. Rachel Brooks is Professor of Sociology and Associate Dean at the University of Surrey, UK, an executive editor of the British Journal of Sociology of Education and co-editor of the 'Research into Higher Education' book series. Her research interests focus on the sociology of education. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
