Learning Business English in China / Zhang, Zuocheng  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Learning Business English in China : The Construction of Professional Identity Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zhang, Zuocheng, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XV, 277 p. 14 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-59291-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Multilingüismo  lenguas germánicas  Lingüística  Lengua y lenguas  Educación profesional  Educación vocacional  Psicología Industrial  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Educación de idiomas  Educación profesional y vocacional  Psicología del Trabajo y Organizacional Clasificación: 404.2 Resumen: Este libro analiza las experiencias de aprendizaje de estudiantes de inglés de negocios en una universidad china. Aborda varios temas de actualidad en la educación del inglés para fines específicos (ESP) y la enseñanza del inglés comercial, incluido cómo aprenden los estudiantes de ESP y cómo desarrollan identidades múltiples. En particular, se centra en su identidad profesional en el aula y en cómo estas identidades se transfieren al lugar de trabajo. Esto permite al autor presentar un modelo de aprendizaje de inglés de negocios que corresponde a las experiencias vividas por los estudiantes en China, pero que también puede aplicarse a otros contextos de aprendizaje de ESP. Al hacerlo, demuestra cómo investigar la identidad profesional de los estudiantes de ESP desde múltiples perspectivas y contribuye a la validez de la investigación sobre el aprendizaje de idiomas y la identidad del estudiante. Este libro atraerá a los estudiosos del inglés para fines específicos, la adquisición de una segunda lengua y la educación TESOL. Zuocheng Zhang es profesor titular de TESOLEducación en la Universidad de Nueva Inglaterra, Australia. Sus publicaciones incluyen monografías y libros de texto sobre inglés comercial y discurso empresarial. Nota de contenido: - Chapter 1: Introduction -- Chapter 2. Conceptualising professional identity -- Chapter 3. Methodology -- Chapter 4. Emerging professional identity -- Chapter 5. Mode, access, and agency in participatory learning -- Chapter 6. Discursive construction of professional identity -- Chapter 7. Reception of students' professional identity construction -- Chapter 8. Towards a model of learning Business English learning and professional identity construction. Tipo de medio : Computadora Summary : This book analyses the learning experiences of students of Business English at a Chinese university. It addresses several topical issues in English for Specific Purposes (ESP) education and Business English teaching, including how ESP students learn, how they develop multiple identities. In particular, it focuses on their professional identity in the classroom, and how these identities are transferred to the workplace. This allows the author to present a model of learning Business English that corresponds to the lived experiences of students in China, but which can also be applied to other ESP learner contexts. In doing so, he demonstrates how to research the professional identity of ESP learners from multiple perspectives, and contributes to the validity of research on language learning and learner identity. This book will appeal to scholars of English for Specific Purposes, Second Language Acquisition, and TESOL Education. Zuocheng Zhang is Senior Lecturer in TESOLEducation at the University of New England, Australia. His publications include monographs and textbooks on Business English and business discourse. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Learning Business English in China : The Construction of Professional Identity [documento electrónico] / Zhang, Zuocheng,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XV, 277 p. 14 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-59291-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Multilingüismo  lenguas germánicas  Lingüística  Lengua y lenguas  Educación profesional  Educación vocacional  Psicología Industrial  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Educación de idiomas  Educación profesional y vocacional  Psicología del Trabajo y Organizacional Clasificación: 404.2 Resumen: Este libro analiza las experiencias de aprendizaje de estudiantes de inglés de negocios en una universidad china. Aborda varios temas de actualidad en la educación del inglés para fines específicos (ESP) y la enseñanza del inglés comercial, incluido cómo aprenden los estudiantes de ESP y cómo desarrollan identidades múltiples. En particular, se centra en su identidad profesional en el aula y en cómo estas identidades se transfieren al lugar de trabajo. Esto permite al autor presentar un modelo de aprendizaje de inglés de negocios que corresponde a las experiencias vividas por los estudiantes en China, pero que también puede aplicarse a otros contextos de aprendizaje de ESP. Al hacerlo, demuestra cómo investigar la identidad profesional de los estudiantes de ESP desde múltiples perspectivas y contribuye a la validez de la investigación sobre el aprendizaje de idiomas y la identidad del estudiante. Este libro atraerá a los estudiosos del inglés para fines específicos, la adquisición de una segunda lengua y la educación TESOL. Zuocheng Zhang es profesor titular de TESOLEducación en la Universidad de Nueva Inglaterra, Australia. Sus publicaciones incluyen monografías y libros de texto sobre inglés comercial y discurso empresarial. Nota de contenido: - Chapter 1: Introduction -- Chapter 2. Conceptualising professional identity -- Chapter 3. Methodology -- Chapter 4. Emerging professional identity -- Chapter 5. Mode, access, and agency in participatory learning -- Chapter 6. Discursive construction of professional identity -- Chapter 7. Reception of students' professional identity construction -- Chapter 8. Towards a model of learning Business English learning and professional identity construction. Tipo de medio : Computadora Summary : This book analyses the learning experiences of students of Business English at a Chinese university. It addresses several topical issues in English for Specific Purposes (ESP) education and Business English teaching, including how ESP students learn, how they develop multiple identities. In particular, it focuses on their professional identity in the classroom, and how these identities are transferred to the workplace. This allows the author to present a model of learning Business English that corresponds to the lived experiences of students in China, but which can also be applied to other ESP learner contexts. In doing so, he demonstrates how to research the professional identity of ESP learners from multiple perspectives, and contributes to the validity of research on language learning and learner identity. This book will appeal to scholars of English for Specific Purposes, Second Language Acquisition, and TESOL Education. Zuocheng Zhang is Senior Lecturer in TESOLEducation at the University of New England, Australia. His publications include monographs and textbooks on Business English and business discourse. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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