| Título : |
Learning in a Digital World : Perspective on Interactive Technologies for Formal and Informal Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Díaz, Paloma, ; Ioannou, Andri, ; Bhagat, Kaushal Kumar, ; Spector, J. Michael, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XVIII, 339 p. 78 ilustraciones, 62 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1382659-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este libro tiene como objetivo guiar a los educadores a partir de una variedad de tecnologías disponibles para apoyar el aprendizaje y la enseñanza al discutir los beneficios del aprendizaje y los desafíos que impone la tecnología interactiva. Esta guía se basa en experiencias prácticas recopiladas mediante su desarrollo e integración en diversos entornos educativos. Recopila experiencias adquiridas con diversas tecnologías interactivas y ofrece una perspectiva integral sobre el uso y el valor potencial de las tecnologías interactivas para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. En conjunto, los capítulos brindan una visión más amplia que no se centra exclusivamente en los usos de la tecnología en entornos educativos, sino también en el impacto y la capacidad de la tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El libro aborda las necesidades de investigadores, educadores y otras partes interesadas en el área de la educación interesadas en aprender cómo se pueden utilizar las tecnologías interactivas para superar desafíos educativos clave. |
| Nota de contenido: |
Foreword -- Preface -- Chapter 1. Introduction: Learning in a digital world, the role of interactive technologies to support learning and teaching -- PART I: Theoretical and empirical findings on the integration of interactive technologies in formal or informal education -- Chapter 2. Redefining Augmented Reality in the Classroom -- Chapter 3. Supporting learning in digital games: Promises and challenges -- Chapter 4. Under the hood of digital educational board games: Identifying the link between design elements and learning impact -- Chapter 5. Prompting deep learning with interactive technologies: Theoretical perspectives in integrating interactive technologies -- Chapter 6. Creating dialectics to learn: Infrastructures, practices, and challenges -- Chapter 7. Virtual reality learning environments (VRLEs) for training and learning -- Chapter 8. What gesture and embodied learning bring to VR and education -- Chapter 9. The turn toward wearables as embodied learning technologies -- Chapter 10. Review of augmented reality in education: Situated learning with digital and non-digital resources -- PART II: Use cases of interactive systems, applications and prototypes providing specific learning/teaching affordances -- Chapter 11. The GlobalEd 2 project: An interdisciplinary simulation promoting students' global citizenship and STEM literacy -- Chapter 12. Collective efficacy with identity transparency -- Chapter 13. Designing and evaluating augmented reality applications across multidisciplinary subjects for elementary students -- Chapter 14. Teaching technology design: Practicing teachers designing serious educational games -- Chapter 15. Digital geography and interactive technologies to improve students' competencies -- Chapter 16. Student and teacher's perceptions toward the in-game card as educational reward (ICER) moodle plug-in -- Chapter 17. Virtual reality simulations for physics learning -- Chapter 18. Open Sim in the primary school classroom: Chatterdale scenario -- Chapter 19. Affordances of a game-based learning environment for learning basic numbers -- Chapter 20. Design a collaborative visualization-based learning system for teacher's professional development. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Learning in a Digital World : Perspective on Interactive Technologies for Formal and Informal Education [documento electrónico] / Díaz, Paloma, ; Ioannou, Andri, ; Bhagat, Kaushal Kumar, ; Spector, J. Michael, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XVIII, 339 p. 78 ilustraciones, 62 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1382659-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este libro tiene como objetivo guiar a los educadores a partir de una variedad de tecnologías disponibles para apoyar el aprendizaje y la enseñanza al discutir los beneficios del aprendizaje y los desafíos que impone la tecnología interactiva. Esta guía se basa en experiencias prácticas recopiladas mediante su desarrollo e integración en diversos entornos educativos. Recopila experiencias adquiridas con diversas tecnologías interactivas y ofrece una perspectiva integral sobre el uso y el valor potencial de las tecnologías interactivas para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. En conjunto, los capítulos brindan una visión más amplia que no se centra exclusivamente en los usos de la tecnología en entornos educativos, sino también en el impacto y la capacidad de la tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El libro aborda las necesidades de investigadores, educadores y otras partes interesadas en el área de la educación interesadas en aprender cómo se pueden utilizar las tecnologías interactivas para superar desafíos educativos clave. |
| Nota de contenido: |
Foreword -- Preface -- Chapter 1. Introduction: Learning in a digital world, the role of interactive technologies to support learning and teaching -- PART I: Theoretical and empirical findings on the integration of interactive technologies in formal or informal education -- Chapter 2. Redefining Augmented Reality in the Classroom -- Chapter 3. Supporting learning in digital games: Promises and challenges -- Chapter 4. Under the hood of digital educational board games: Identifying the link between design elements and learning impact -- Chapter 5. Prompting deep learning with interactive technologies: Theoretical perspectives in integrating interactive technologies -- Chapter 6. Creating dialectics to learn: Infrastructures, practices, and challenges -- Chapter 7. Virtual reality learning environments (VRLEs) for training and learning -- Chapter 8. What gesture and embodied learning bring to VR and education -- Chapter 9. The turn toward wearables as embodied learning technologies -- Chapter 10. Review of augmented reality in education: Situated learning with digital and non-digital resources -- PART II: Use cases of interactive systems, applications and prototypes providing specific learning/teaching affordances -- Chapter 11. The GlobalEd 2 project: An interdisciplinary simulation promoting students' global citizenship and STEM literacy -- Chapter 12. Collective efficacy with identity transparency -- Chapter 13. Designing and evaluating augmented reality applications across multidisciplinary subjects for elementary students -- Chapter 14. Teaching technology design: Practicing teachers designing serious educational games -- Chapter 15. Digital geography and interactive technologies to improve students' competencies -- Chapter 16. Student and teacher's perceptions toward the in-game card as educational reward (ICER) moodle plug-in -- Chapter 17. Virtual reality simulations for physics learning -- Chapter 18. Open Sim in the primary school classroom: Chatterdale scenario -- Chapter 19. Affordances of a game-based learning environment for learning basic numbers -- Chapter 20. Design a collaborative visualization-based learning system for teacher's professional development. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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