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Autor Rowland, Susannah |
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TÃtulo : Empowering Parents of Children with Autism Spectrum Disorder : Critical Decision-making for Quality Outcomes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Webster, Amanda, ; Cumming, Joy, ; Rowland, Susannah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XII, 254 p. 33 ilustraciones, 19 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2084-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación de la primera infancia SociologÃa Grupos sociales PsicologÃa Escolar SociologÃa de la familia la juventud y el envejecimiento Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro presenta un marco internacional basado en investigaciones que ha empoderado a los padres de niños con trastorno del espectro autista (TEA) para que se conviertan en tomadores de decisiones crÃticos para guiar activamente el aprendizaje y la autodefensa de sus hijos. Los padres pueden utilizar este marco para identificar la visión y los sueños de sus hijos, y trabajar con educadores y proveedores de servicios para establecer objetivos de aprendizaje especÃficos e implementar intervenciones y programas efectivos que permitan a sus hijos alcanzar esos objetivos y hacer realidad su visión para el futuro. El libro comienza revisando las investigaciones disponibles sobre la práctica basada en evidencia para niños con TEA y describiendo el marco de toma de decisiones del Ciclo de Aprendizaje para padres y profesionales. A lo largo del resto del libro, se presentan estudios de casos para ilustrar las formas en que diferentes padres han utilizado con éxito este marco para desarrollar planes efectivos para sus hijos y abogar por programas de aprendizaje y educación tanto para sus hijos como para otros niños con TEA en la escuela. y entornos comunitarios. Además, destaca ejemplos concretos de cómo los padres han utilizado el marco para capacitar a sus hijos con TEA para que desarrollen su autoconciencia y autodeterminación, y para que puedan defenderse a sà mismos a medida que avanzan desde la adolescencia hasta la vida adulta. Nota de contenido: Part 1 Effective practice and decision-making for parents of children with autism spectrum disorder -- 1 Defining the problem -- 2 Evidence-based practice and autism spectrum disorder -- 3 The Cycle of Learning: A framework for decision-making -- Part 2 Empowering parents to create education plans for their children with autism spectrum disorder -- 4 Empowering parents to create a vision for their children with autism spectrum disorder -- 5 Developing education plans within curriculum frameworks: Creating profiles and goals -- 6 Facilitating self-determination through education planning -- 7 Developing effective transition plans -- Part 3 Systems advocacy: Facilitating change at the systems level -- 8 Parent advocacy with schools: A success story -- 9 Creating a community of practice -- 10 Empowering parents to become informed advocates and decision-makers -- 11 Understanding law and policy to gain the best educational opportunities for children with autism spectrum disorder -- 12 Finding the common thread: Bringing it all together. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents an international research-based framework that has empowered parents of children with autism spectrum disorder (ASD) to become critical decision makers to actively guide their child's learning and self-advocacy. Parents can use this framework to identify their child's vision and dreams, and to work with educators and service providers to establish specific learning goals and to implement effective interventions and programs that enable their child to achieve those goals and realise their vision for the future. The book begins by reviewing available research on evidence-based practice for children with ASD and outlining the Cycle of Learning decision-making framework for parents and professionals. Throughout the remainder of the book, case studies are presented to illustrate the ways in which different parents have successfully utilised this framework to develop effective plans for their child and to advocate for learning and education programs for both their child and other children with ASD in school and community settings. In addition, it highlights concrete examples of how parents have used the framework to empower their children with ASD to develop their self-awareness and self-determination, and to be able to self-advocate as they move through adolescence and into adult life. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Empowering Parents of Children with Autism Spectrum Disorder : Critical Decision-making for Quality Outcomes [documento electrónico] / Webster, Amanda, ; Cumming, Joy, ; Rowland, Susannah, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XII, 254 p. 33 ilustraciones, 19 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-2084-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación de la primera infancia SociologÃa Grupos sociales PsicologÃa Escolar SociologÃa de la familia la juventud y el envejecimiento Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro presenta un marco internacional basado en investigaciones que ha empoderado a los padres de niños con trastorno del espectro autista (TEA) para que se conviertan en tomadores de decisiones crÃticos para guiar activamente el aprendizaje y la autodefensa de sus hijos. Los padres pueden utilizar este marco para identificar la visión y los sueños de sus hijos, y trabajar con educadores y proveedores de servicios para establecer objetivos de aprendizaje especÃficos e implementar intervenciones y programas efectivos que permitan a sus hijos alcanzar esos objetivos y hacer realidad su visión para el futuro. El libro comienza revisando las investigaciones disponibles sobre la práctica basada en evidencia para niños con TEA y describiendo el marco de toma de decisiones del Ciclo de Aprendizaje para padres y profesionales. A lo largo del resto del libro, se presentan estudios de casos para ilustrar las formas en que diferentes padres han utilizado con éxito este marco para desarrollar planes efectivos para sus hijos y abogar por programas de aprendizaje y educación tanto para sus hijos como para otros niños con TEA en la escuela. y entornos comunitarios. Además, destaca ejemplos concretos de cómo los padres han utilizado el marco para capacitar a sus hijos con TEA para que desarrollen su autoconciencia y autodeterminación, y para que puedan defenderse a sà mismos a medida que avanzan desde la adolescencia hasta la vida adulta. Nota de contenido: Part 1 Effective practice and decision-making for parents of children with autism spectrum disorder -- 1 Defining the problem -- 2 Evidence-based practice and autism spectrum disorder -- 3 The Cycle of Learning: A framework for decision-making -- Part 2 Empowering parents to create education plans for their children with autism spectrum disorder -- 4 Empowering parents to create a vision for their children with autism spectrum disorder -- 5 Developing education plans within curriculum frameworks: Creating profiles and goals -- 6 Facilitating self-determination through education planning -- 7 Developing effective transition plans -- Part 3 Systems advocacy: Facilitating change at the systems level -- 8 Parent advocacy with schools: A success story -- 9 Creating a community of practice -- 10 Empowering parents to become informed advocates and decision-makers -- 11 Understanding law and policy to gain the best educational opportunities for children with autism spectrum disorder -- 12 Finding the common thread: Bringing it all together. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents an international research-based framework that has empowered parents of children with autism spectrum disorder (ASD) to become critical decision makers to actively guide their child's learning and self-advocacy. Parents can use this framework to identify their child's vision and dreams, and to work with educators and service providers to establish specific learning goals and to implement effective interventions and programs that enable their child to achieve those goals and realise their vision for the future. The book begins by reviewing available research on evidence-based practice for children with ASD and outlining the Cycle of Learning decision-making framework for parents and professionals. Throughout the remainder of the book, case studies are presented to illustrate the ways in which different parents have successfully utilised this framework to develop effective plans for their child and to advocate for learning and education programs for both their child and other children with ASD in school and community settings. In addition, it highlights concrete examples of how parents have used the framework to empower their children with ASD to develop their self-awareness and self-determination, and to be able to self-advocate as they move through adolescence and into adult life. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Life on the Autism Spectrum : Translating Myths and Misconceptions into Positive Futures Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bennett, Matthew, ; Webster, Amanda A., ; Goodall, Emma, ; Rowland, Susannah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 232 p. 9 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1333590-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PsicologÃa PsicologÃa del desarrollo SociologÃa Grupos sociales PsicologÃa Educacional Ciencias del Comportamiento y PsicologÃa SociologÃa de la familia la juventud y el envejecimiento Clasificación: 150 Psicología (Generalidades) Resumen: Este libro presenta una exploración única de los mitos comunes sobre el autismo al examinarlos a través de las perspectivas de los individuos autistas. Al examinar la historia de las actitudes y creencias sobre el autismo y las personas autistas, este libro destaca las formas en que estas creencias continúan impactando a los individuos autistas y sus familias, y ofrece ideas sobre cómo ver estos mitos desde una perspectiva autista puede facilitar la transformación de estos. mitos en una dirección más positiva. Desde el "sÃndrome del sabio" hasta la concepción de que las personas con autismo carecen de empatÃa, cada capÃtulo examina un mito social diferente, rastreando sus orÃgenes, destacando las implicaciones que ha tenido para los individuos autistas y sus familias, desacreditando conceptos erróneos y reconstruyendo el mito con recomendaciones para las tendencias actuales. y práctica futura. Al ofrecer una visión alternativa de los individuos autistas como competentes y capaces de construir su propio futuro, este libro ofrece a los investigadores, profesionales, individuos y familias una comprensión más profunda, más precisa y más completa de los puntos de vista predominantes sobre las habilidades de los individuos autistas, asà como de los aspectos prácticos. formas de remodelarlos para convertirlos en prácticas más proactivas y de apoyo. Nota de contenido: Translating autism myths into positive futures -- Exploring the identity of individuals on the autism spectrum: reconstructing the autism epidemic myth -- Challenging the public's perception of life on autism spectrum: the impact of the vaccination myth -- Establishing contexts for support: undoing the legacy of the 'refrigerator mother' myth -- Creating inclusive societies for individuals on the autism spectrum: negating the impact of the 'autism can be cured myth -- Understanding the "true" potential of people on the spectrum: debunking the savant syndrome myth -- Creating contexts for communication in a verbal world: confronting the myth autistics don't talk -- Constructing contexts for success in a social society: undoing the impact of the behavior/mental disorder myth -- Establishing social inclusion the autism way: denying the 'they don't want friends' myth -- Social-emotional connectivity on the autism spectrum: transforming the 'lack of empathy' myth -- Intimacy and romance across the autism spectrum: unpacking the 'not interested in sex' myth -- Supporting self-advocacy and self-determination on the autism spectrum: refuting the 'autism can be outgrown' myth. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents a unique exploration of common myths about autism by examining these myths through the perspectives of autistic individuals. Examining the history of attitudes and beliefs about autism and autistic people, this book highlights the ways that these beliefs are continuing to impact autistic individuals and their families, and offers insights as to how viewing these myths from an autistic perspective can facilitate the transformation of these myths into a more positive direction. From 'savant syndrome' to the conception that people with autism lack empathy, each chapter examines a different social myth – tracing its origins, highlighting the implications it has had for autistic individuals and their families, debunking misconceptions and reconstructing the myth with recommendations for current and future practice. By offering an alternative view of autistic individuals as competent and capable of constructing their own futures, this book offers researchers, practitioners, individuals and families a deeper, more accurate, more comprehensive understanding of prevalent views about the abilities of autistic individuals as well as practical ways to re-shape these into more proactive and supportive practices. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Life on the Autism Spectrum : Translating Myths and Misconceptions into Positive Futures [documento electrónico] / Bennett, Matthew, ; Webster, Amanda A., ; Goodall, Emma, ; Rowland, Susannah, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIII, 232 p. 9 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1333590--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PsicologÃa PsicologÃa del desarrollo SociologÃa Grupos sociales PsicologÃa Educacional Ciencias del Comportamiento y PsicologÃa SociologÃa de la familia la juventud y el envejecimiento Clasificación: 150 Psicología (Generalidades) Resumen: Este libro presenta una exploración única de los mitos comunes sobre el autismo al examinarlos a través de las perspectivas de los individuos autistas. Al examinar la historia de las actitudes y creencias sobre el autismo y las personas autistas, este libro destaca las formas en que estas creencias continúan impactando a los individuos autistas y sus familias, y ofrece ideas sobre cómo ver estos mitos desde una perspectiva autista puede facilitar la transformación de estos. mitos en una dirección más positiva. Desde el "sÃndrome del sabio" hasta la concepción de que las personas con autismo carecen de empatÃa, cada capÃtulo examina un mito social diferente, rastreando sus orÃgenes, destacando las implicaciones que ha tenido para los individuos autistas y sus familias, desacreditando conceptos erróneos y reconstruyendo el mito con recomendaciones para las tendencias actuales. y práctica futura. Al ofrecer una visión alternativa de los individuos autistas como competentes y capaces de construir su propio futuro, este libro ofrece a los investigadores, profesionales, individuos y familias una comprensión más profunda, más precisa y más completa de los puntos de vista predominantes sobre las habilidades de los individuos autistas, asà como de los aspectos prácticos. formas de remodelarlos para convertirlos en prácticas más proactivas y de apoyo. Nota de contenido: Translating autism myths into positive futures -- Exploring the identity of individuals on the autism spectrum: reconstructing the autism epidemic myth -- Challenging the public's perception of life on autism spectrum: the impact of the vaccination myth -- Establishing contexts for support: undoing the legacy of the 'refrigerator mother' myth -- Creating inclusive societies for individuals on the autism spectrum: negating the impact of the 'autism can be cured myth -- Understanding the "true" potential of people on the spectrum: debunking the savant syndrome myth -- Creating contexts for communication in a verbal world: confronting the myth autistics don't talk -- Constructing contexts for success in a social society: undoing the impact of the behavior/mental disorder myth -- Establishing social inclusion the autism way: denying the 'they don't want friends' myth -- Social-emotional connectivity on the autism spectrum: transforming the 'lack of empathy' myth -- Intimacy and romance across the autism spectrum: unpacking the 'not interested in sex' myth -- Supporting self-advocacy and self-determination on the autism spectrum: refuting the 'autism can be outgrown' myth. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents a unique exploration of common myths about autism by examining these myths through the perspectives of autistic individuals. Examining the history of attitudes and beliefs about autism and autistic people, this book highlights the ways that these beliefs are continuing to impact autistic individuals and their families, and offers insights as to how viewing these myths from an autistic perspective can facilitate the transformation of these myths into a more positive direction. From 'savant syndrome' to the conception that people with autism lack empathy, each chapter examines a different social myth – tracing its origins, highlighting the implications it has had for autistic individuals and their families, debunking misconceptions and reconstructing the myth with recommendations for current and future practice. By offering an alternative view of autistic individuals as competent and capable of constructing their own futures, this book offers researchers, practitioners, individuals and families a deeper, more accurate, more comprehensive understanding of prevalent views about the abilities of autistic individuals as well as practical ways to re-shape these into more proactive and supportive practices. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
