Autor Ioannou, Andri
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda14th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2019, Delft, The Netherlands, September 16–19, 2019, Proceedings / Scheffel, Maren ; Broisin, Julien ; Pammer-Schindler, Viktoria ; Ioannou, Andri ; Schneider, Jan
Título : 14th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2019, Delft, The Netherlands, September 16–19, 2019, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Scheffel, Maren, ; Broisin, Julien, ; Pammer-Schindler, Viktoria, ; Ioannou, Andri, ; Schneider, Jan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXII, 779 p. 185 ilustraciones, 143 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-29736-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Software de la aplicacion Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Sistemas de almacenamiento y recuperación de información Ciencias sociales Computadoras y Educación Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Almacenamiento y recuperación de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Índice Dewey: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas de la 14.ª Conferencia europea sobre aprendizaje mejorado con tecnología, EC-TEL 2019, celebrada en Delft, Países Bajos, en septiembre de 2019. Los 41 artículos de investigación y 50 artículos de demostración y carteles presentados en este volumen fueron cuidadosamente revisados y seleccionados. de 149 presentaciones. Las contribuciones reflejan el debate sobre el papel y los desafíos de las tecnologías y avances significativos de vanguardia del siglo XXI, como la inteligencia artificial y los robots, la realidad aumentada y las tecnologías informáticas ubicuas, y al mismo tiempo las conectan con diferentes enfoques pedagógicos y tipos de entornos de aprendizaje. y dominios de aplicaciones que pueden beneficiarse de dichas tecnologías. . Nota de contenido: Pedagogical underpinning -- Technological underpinning -- Individual, social and organisational learning processes -- Ethics and privacy -- Learning communities and contexts -- Global learning and teaching -- TEL in developing countries and for users with special needs. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 14th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2019, Delft, The Netherlands, September 16–19, 2019, Proceedings [documento electrónico] / Scheffel, Maren, ; Broisin, Julien, ; Pammer-Schindler, Viktoria, ; Ioannou, Andri, ; Schneider, Jan, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXII, 779 p. 185 ilustraciones, 143 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-29736-7
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Palabras clave: Software de la aplicacion Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Sistemas de almacenamiento y recuperación de información Ciencias sociales Computadoras y Educación Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Almacenamiento y recuperación de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Índice Dewey: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas de la 14.ª Conferencia europea sobre aprendizaje mejorado con tecnología, EC-TEL 2019, celebrada en Delft, Países Bajos, en septiembre de 2019. Los 41 artículos de investigación y 50 artículos de demostración y carteles presentados en este volumen fueron cuidadosamente revisados y seleccionados. de 149 presentaciones. Las contribuciones reflejan el debate sobre el papel y los desafíos de las tecnologías y avances significativos de vanguardia del siglo XXI, como la inteligencia artificial y los robots, la realidad aumentada y las tecnologías informáticas ubicuas, y al mismo tiempo las conectan con diferentes enfoques pedagógicos y tipos de entornos de aprendizaje. y dominios de aplicaciones que pueden beneficiarse de dichas tecnologías. . Nota de contenido: Pedagogical underpinning -- Technological underpinning -- Individual, social and organisational learning processes -- Ethics and privacy -- Learning communities and contexts -- Global learning and teaching -- TEL in developing countries and for users with special needs. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Fang, Xiaowen, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXII, 776 p. 314 ilustraciones, 243 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-60128-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Procesamiento del lenguaje natural (Informática) Ingeniería Informática y Redes Procesamiento del lenguaje natural (PNL) Computadoras y Educación Visión Interfaces de usuario (sistemas informát Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artículos de la 22.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2020, que se celebró en julio de 2020. La conferencia estaba prevista para realizarse en Copenhague, Dinamarca, pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. De un total de 6326 presentaciones, se aceptaron un total de 1439 artículos y 238 carteles para su publicación en las actas de HCII 2020 antes de que tuviera lugar la conferencia. Además, un total de 333 artículos y 144 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia como "Late Breaking Work" (artículos y carteles). Estas contribuciones abordan los últimos esfuerzos de investigación y desarrollo en el campo y destacan los aspectos humanos del diseño y uso de sistemas informáticos. Nota de contenido: Basic study on incidence of micro-error in visual attention-controlled environment -- A Methodological Approach to Create Interactive Art in Artificial Intelligence -- The Effect of Different Icon Shape and Width on Touch Behavior -- Project Team Recommendation Model Based on Profiles Complementarity -- A Neurophysiological Sensor Suite for Real-Time Prediction of Pilot Workload in Operational Settings -- Consideration of How Different Rearview Presentations Used for Electronic Mirrors on Automobiles Affect Human Spatial Cognition -- Design Guidelines of Social-Assisted Robots for the Elderly: A Mixed Method Systematic Literature Review -- Examining the relationship between songs and psychological characteristics -- An Overview of Paper Documentation Moving to Onboard Information System (OIS) for Commercial Aircraft -- Influence of Visual Symbol's User Background and Symbol Semantic Abstraction Level on User's Cognition in AR Auxiliary Assembly Environment -- Information Visualization Design of Nuclear Power Control System based on Attention Capture Mechanism -- Design Suggestions for Smart Tax Return Software based on Reviewing Tax Compliance literature -- Applications of an Online Audience Response System in Different Academic Settings: An Empirical Study -- Perceived Restorativeness and Meditation Depth for Virtual Reality supported Mindfulness Interventions -- Global Mindset - A Complex Cognitive Model Used for Global Leadership Decision-making when Working Across Geographical Boundaries -- Assessing Variable Levels of Delegated Control – A Novel Measure of Trust -- Neuroergonomics Behind Culture: A Dynamic Causal Modeling (DCM) Study on Emotion -- A Typology of Non-functional Information -- Basic Study to Reduce the Artifact from Brain Activity Data with Auto-Regressive Model -- Producing an Immersive Experience using Human-Robot Interaction Stimuli -- How Virtual Reality is Changing the Future of Learning in K-12 and Beyond - Using Needs-Affordances-Features Perspective -- Tangible Storytelling to learn the Four Seasons: Design and Preliminary Observations -- Analyzing Students' Behavior in a MOOC Course: A Process-Oriented Approach -- The Role of Learning City "Smart Teams" In Promoting, Supporting, and Extending the Community School Model -- Design and Development of a Web Extension to Help Facilitate the Learning of a Foreign Language -- Training Professionals to Bring Digital Transformation into Museums: the Mu.SA Blended Course -- Learning and Creativity through a Curatorial Practice using Virtual Reality -- How augmented reality influences student workload in engineering education -- The Influential Factors on E-learning Adoption and Learning Continuance -- A Real-Time Cross-Sectioning System for Visualization of Architectural Construction Details -- Exploring the Affordance of Distance Learning Platform (DLP) in COVID19 Remote Learning Environment -- Tirana Plug-in River: Catalyst Playful Experiences to Revitalize Albanian Informal Settlements -- Investigating the relation between sense of presence, attention and performance: virtual reality versus web -- Research on the Design of Intelligent Interactive Toys Based on Marker Education -- Designing a Faculty Chatbot through User-Centered Design Approach -- The Influence of Picture Book Interaction Design on Preschool Children's Reading Experience -- Enable 3A in AIS -- Adapting E-Learning to Dyslexia Type: an Experimental Study to Evaluate Learning Gain and Perceived Usability -- Reducing the Gap Between the Conceptual Models of Students and Experts Using Graph-based Adaptive Instructional Systems -- A Learning Engineering Model for Learner-Centered Adaptive Systems -- Technology in Education - Meeting the Future Literacy & Numeracy needs of Societ -- Adaptive Agents for Fit-for-Purpose Training -- Google Service-based CbITS Authoring Tool to Support Collaboration -- The Interplay Between Artificial Intelligence and Users' Personalities: A New Scenario for Human-Computer Interaction in Gaming -- Behavlet Analytics for Player Profiling and Churn Prediction -- The Kansei Research on the Manipulation Experience of Mobile Game with Joystick -- A Novel Investigation of Attack Strategies via the Involvement of Virtual Humans: A User Study of Josh Waitzkin, a Virtual Chess Grandmaster -- Systems Approach to Designing an Enjoyable Process for Game Designers -- Broader Understanding of Gamification by Addressing Ethics and Diversity -- Game-Based Learning and Instructional Effectiveness in Organizational Communication Classrooms -- Enhancing Social Ties through Manual Player Matchmaking in Online Multiplayer Games -- A Simulation Game to Acquire Skillson Industry 4.0 -- Personalised Semantic User Interfaces for Games -- Utilization of Neurophysiological Data to Classify Player Immersion to Distract from Pain. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings [documento electrónico] / Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Fang, Xiaowen, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXII, 776 p. 314 ilustraciones, 243 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-60128-7
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Palabras clave: Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Procesamiento del lenguaje natural (Informática) Ingeniería Informática y Redes Procesamiento del lenguaje natural (PNL) Computadoras y Educación Visión Interfaces de usuario (sistemas informát Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artículos de la 22.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2020, que se celebró en julio de 2020. La conferencia estaba prevista para realizarse en Copenhague, Dinamarca, pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. De un total de 6326 presentaciones, se aceptaron un total de 1439 artículos y 238 carteles para su publicación en las actas de HCII 2020 antes de que tuviera lugar la conferencia. Además, un total de 333 artículos y 144 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia como "Late Breaking Work" (artículos y carteles). Estas contribuciones abordan los últimos esfuerzos de investigación y desarrollo en el campo y destacan los aspectos humanos del diseño y uso de sistemas informáticos. Nota de contenido: Basic study on incidence of micro-error in visual attention-controlled environment -- A Methodological Approach to Create Interactive Art in Artificial Intelligence -- The Effect of Different Icon Shape and Width on Touch Behavior -- Project Team Recommendation Model Based on Profiles Complementarity -- A Neurophysiological Sensor Suite for Real-Time Prediction of Pilot Workload in Operational Settings -- Consideration of How Different Rearview Presentations Used for Electronic Mirrors on Automobiles Affect Human Spatial Cognition -- Design Guidelines of Social-Assisted Robots for the Elderly: A Mixed Method Systematic Literature Review -- Examining the relationship between songs and psychological characteristics -- An Overview of Paper Documentation Moving to Onboard Information System (OIS) for Commercial Aircraft -- Influence of Visual Symbol's User Background and Symbol Semantic Abstraction Level on User's Cognition in AR Auxiliary Assembly Environment -- Information Visualization Design of Nuclear Power Control System based on Attention Capture Mechanism -- Design Suggestions for Smart Tax Return Software based on Reviewing Tax Compliance literature -- Applications of an Online Audience Response System in Different Academic Settings: An Empirical Study -- Perceived Restorativeness and Meditation Depth for Virtual Reality supported Mindfulness Interventions -- Global Mindset - A Complex Cognitive Model Used for Global Leadership Decision-making when Working Across Geographical Boundaries -- Assessing Variable Levels of Delegated Control – A Novel Measure of Trust -- Neuroergonomics Behind Culture: A Dynamic Causal Modeling (DCM) Study on Emotion -- A Typology of Non-functional Information -- Basic Study to Reduce the Artifact from Brain Activity Data with Auto-Regressive Model -- Producing an Immersive Experience using Human-Robot Interaction Stimuli -- How Virtual Reality is Changing the Future of Learning in K-12 and Beyond - Using Needs-Affordances-Features Perspective -- Tangible Storytelling to learn the Four Seasons: Design and Preliminary Observations -- Analyzing Students' Behavior in a MOOC Course: A Process-Oriented Approach -- The Role of Learning City "Smart Teams" In Promoting, Supporting, and Extending the Community School Model -- Design and Development of a Web Extension to Help Facilitate the Learning of a Foreign Language -- Training Professionals to Bring Digital Transformation into Museums: the Mu.SA Blended Course -- Learning and Creativity through a Curatorial Practice using Virtual Reality -- How augmented reality influences student workload in engineering education -- The Influential Factors on E-learning Adoption and Learning Continuance -- A Real-Time Cross-Sectioning System for Visualization of Architectural Construction Details -- Exploring the Affordance of Distance Learning Platform (DLP) in COVID19 Remote Learning Environment -- Tirana Plug-in River: Catalyst Playful Experiences to Revitalize Albanian Informal Settlements -- Investigating the relation between sense of presence, attention and performance: virtual reality versus web -- Research on the Design of Intelligent Interactive Toys Based on Marker Education -- Designing a Faculty Chatbot through User-Centered Design Approach -- The Influence of Picture Book Interaction Design on Preschool Children's Reading Experience -- Enable 3A in AIS -- Adapting E-Learning to Dyslexia Type: an Experimental Study to Evaluate Learning Gain and Perceived Usability -- Reducing the Gap Between the Conceptual Models of Students and Experts Using Graph-based Adaptive Instructional Systems -- A Learning Engineering Model for Learner-Centered Adaptive Systems -- Technology in Education - Meeting the Future Literacy & Numeracy needs of Societ -- Adaptive Agents for Fit-for-Purpose Training -- Google Service-based CbITS Authoring Tool to Support Collaboration -- The Interplay Between Artificial Intelligence and Users' Personalities: A New Scenario for Human-Computer Interaction in Gaming -- Behavlet Analytics for Player Profiling and Churn Prediction -- The Kansei Research on the Manipulation Experience of Mobile Game with Joystick -- A Novel Investigation of Attack Strategies via the Involvement of Virtual Humans: A User Study of Josh Waitzkin, a Virtual Chess Grandmaster -- Systems Approach to Designing an Enjoyable Process for Game Designers -- Broader Understanding of Gamification by Addressing Ethics and Diversity -- Game-Based Learning and Instructional Effectiveness in Organizational Communication Classrooms -- Enhancing Social Ties through Manual Player Matchmaking in Online Multiplayer Games -- A Simulation Game to Acquire Skillson Industry 4.0 -- Personalised Semantic User Interfaces for Games -- Utilization of Neurophysiological Data to Classify Player Immersion to Distract from Pain. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Antona, Margherita, ; Gao, Qin, ; Zhou, Jia, ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, ; Rauterberg, Matthias, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXI, 666 p. 250 ilustraciones, 192 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-90328-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Ingeniería de software Visión por computador Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Application software Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Redes de comunicación informática Red informática La interacción persona-ordenador Interfaces de usuario (sistemas informáticos) Ciencias sociales Procesamiento de datos Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artículos de la 23.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2021, que se celebró en julio de 2021. Se planeó que la conferencia se llevara a cabo en Washington DC, EE. UU., pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. Un total de 5222 personas del mundo académico, institutos de investigación, industria y agencias gubernamentales de 81 países presentaron contribuciones, y 1276 artículos y 241 carteles se incluyeron en los volúmenes de las actas que se publicaron antes del inicio de la conferencia. Además, 174 artículos y 146 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia, como "Late Breaking Work" (artículos y carteles). Las contribuciones cubren exhaustivamente todo el campo de la HCI y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso eficaz de las computadoras en una variedad de áreas de aplicación. Nota de contenido: Cognition and Cognitive Modelling -- Inclusive Design Approaches and Applications -- Learning Experiences -- Cultural Experiences. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings [documento electrónico] / Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Antona, Margherita, ; Gao, Qin, ; Zhou, Jia, ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, ; Rauterberg, Matthias, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXI, 666 p. 250 ilustraciones, 192 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-90328-2
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Palabras clave: Ingeniería de software Visión por computador Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Application software Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Redes de comunicación informática Red informática La interacción persona-ordenador Interfaces de usuario (sistemas informáticos) Ciencias sociales Procesamiento de datos Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artículos de la 23.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2021, que se celebró en julio de 2021. Se planeó que la conferencia se llevara a cabo en Washington DC, EE. UU., pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. Un total de 5222 personas del mundo académico, institutos de investigación, industria y agencias gubernamentales de 81 países presentaron contribuciones, y 1276 artículos y 241 carteles se incluyeron en los volúmenes de las actas que se publicaron antes del inicio de la conferencia. Además, 174 artículos y 146 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia, como "Late Breaking Work" (artículos y carteles). Las contribuciones cubren exhaustivamente todo el campo de la HCI y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso eficaz de las computadoras en una variedad de áreas de aplicación. Nota de contenido: Cognition and Cognitive Modelling -- Inclusive Design Approaches and Applications -- Learning Experiences -- Cultural Experiences. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part I Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXIII, 443 p. 157 ilustraciones, 129 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-21814-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Ciencias sociales Software de la aplicacion Computadoras Propósitos especiales Visión por computador Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNCS 11590 y 11591 constituye las actas arbitradas de la 6.ª Conferencia Internacional sobre Tecnologías de Aprendizaje y Colaboración, LCT 2019, celebrada como parte de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2019, en Orlando, FL, EE. UU. en julio de 2019. Los 1274 artículos completos y 209 carteles presentados en las conferencias HCII 2019 fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 5029 presentaciones. Los artículos cubren todo el campo de la interacción persona-computadora y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso efectivo de las computadoras en una variedad de áreas de aplicaciones. Los artículos de este volumen están organizados en las siguientes secciones temáticas: diseño y evaluación de experiencias de aprendizaje; enfoques teóricos y pedagógicos en el aprendizaje mejorado por la tecnología; problemas cognitivos y psicológicos en el aprendizaje; y tecnología en la educación STEM. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part I [documento electrónico] / Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXIII, 443 p. 157 ilustraciones, 129 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-21814-0
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Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Ciencias sociales Software de la aplicacion Computadoras Propósitos especiales Visión por computador Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNCS 11590 y 11591 constituye las actas arbitradas de la 6.ª Conferencia Internacional sobre Tecnologías de Aprendizaje y Colaboración, LCT 2019, celebrada como parte de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2019, en Orlando, FL, EE. UU. en julio de 2019. Los 1274 artículos completos y 209 carteles presentados en las conferencias HCII 2019 fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 5029 presentaciones. Los artículos cubren todo el campo de la interacción persona-computadora y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso efectivo de las computadoras en una variedad de áreas de aplicaciones. Los artículos de este volumen están organizados en las siguientes secciones temáticas: diseño y evaluación de experiencias de aprendizaje; enfoques teóricos y pedagógicos en el aprendizaje mejorado por la tecnología; problemas cognitivos y psicológicos en el aprendizaje; y tecnología en la educación STEM. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part II Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXIV, 389 p. 133 ilustraciones, 92 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-21817-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Ciencias sociales Software de la aplicacion Computadoras Propósitos especiales Visión por computador Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNCS 11590 y 11591 constituye las actas arbitradas de la 6.ª Conferencia Internacional sobre Tecnologías de Aprendizaje y Colaboración, LCT 2019, celebrada como parte de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2019, en Orlando, FL, EE. UU. en julio de 2019. Los 1274 artículos completos y 209 carteles presentados en las conferencias HCII 2019 fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 5029 presentaciones. Los artículos cubren todo el campo de la interacción persona-computadora y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso efectivo de las computadoras en una variedad de áreas de aplicaciones. Los artículos de este volumen están organizados en las siguientes secciones temáticas: aprendizaje móvil y ubicuo; sistemas de realidad virtual y realidad aumentada para el aprendizaje; y tecnología colaborativa. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part II [documento electrónico] / Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXIV, 389 p. 133 ilustraciones, 92 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-21817-1
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Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Ciencias sociales Software de la aplicacion Computadoras Propósitos especiales Visión por computador Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 5.437 Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNCS 11590 y 11591 constituye las actas arbitradas de la 6.ª Conferencia Internacional sobre Tecnologías de Aprendizaje y Colaboración, LCT 2019, celebrada como parte de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2019, en Orlando, FL, EE. UU. en julio de 2019. Los 1274 artículos completos y 209 carteles presentados en las conferencias HCII 2019 fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 5029 presentaciones. Los artículos cubren todo el campo de la interacción persona-computadora y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso efectivo de las computadoras en una variedad de áreas de aplicaciones. Los artículos de este volumen están organizados en las siguientes secciones temáticas: aprendizaje móvil y ubicuo; sistemas de realidad virtual y realidad aumentada para el aprendizaje; y tecnología colaborativa. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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