| Título : |
Learning Technologies for Transforming Large-Scale Teaching, Learning, and Assessment |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Sampson, Demetrios, ; Spector, J. Michael, ; Ifenthaler, Dirk, ; Isaías, Pedro, ; Sergis, Stylianos, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
X, 317 p. 44 ilustraciones, 31 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-15130-0 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este volumen ofrece una mirada contemporánea al campo en dramática expansión de brindar educación a gran escala a un número sin precedentes de estudiantes. Recopila artículos presentados en la conferencia CELDA (Cognición y Aprendizaje Exploratorio en la Era Digital), que tiene como objetivo continuar abordando estos desafíos y promover el uso efectivo de nuevas herramientas y tecnologías para apoyar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Dada la tendencia global emergente de explotar el potencial de las tecnologías digitales existentes para mejorar las experiencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación de todos los estudiantes en contextos de la vida real, este tema es un tema unificador para este volumen. El libro muestra cómo las tecnologías educativas emergentes y las prácticas innovadoras se han utilizado para abordar los principales desafíos educativos globales. Proporciona conocimientos de última generación y estudios de casos sobre la explotación de tecnologías de aprendizaje innovadoras, incluidos cursos masivos abiertos en línea y análisis de datos educativos, para abordar desafíos globales clave que abarcan desde la formación docente en línea hasta el desarrollo de competencias de codificación a gran escala. Este volumen será de interés para académicos y profesionales que trabajan en el área de la integración de la tecnología digital en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, así como para aquellos interesados en temas específicos de la conferencia (por ejemplo, diseño y evaluación del aprendizaje en entornos en línea, evaluación del aprendizaje en entornos complejos). dominios) y presentadores, ponentes invitados y participantes de la conferencia CELDA. |
| Nota de contenido: |
Part I: Teaching, Learning and Assessment at large-scale: Trends and Challenges -- Open Educational Resources: Educational Technology As A Driver For Educational Reform -- Emerging Trends in Online Teacher Education -- Professional Identity Development in Online Environments -- Divulging Personal Information Within Learning Analytics Systems -- Challenges Of Big Data In Educational Assessment -- Innovative Collaborative Learning Strategies For Integrated Interactive E-Learning In The 21st Century -- Part II: Analytics for Improving Learning Experiences -- Learning Analytics To Understand Cultural Impacts On Technology Enhanced Learning -- What Do Learners' Online Interaction Data Imply? -- Comparing Learner Community Behavior In Multiple Presentations Of A Massive Open Online Course -- Hadjerrouit, S. Evaluating The Interactive Learning Tool Simreal+ For Visualizing And Simulating Mathematical Concepts -- Participation And Achievement In Enterprise MOOCs For Professional Learning -- Online Learners' Navigational Patterns Based On Data Mining In Terms Of Learning Achievement -- Part III: Analytics for Personalizing Teaching and Assessment -- Supporting Development of Students' Coding Competences with Teaching and Learning Analytics -- Purposeful Exploratory Learning with Video Using Analysis Categories -- Widening And Deepening Questions In Web-Based Investigative Learning -- The Impact Of Middle-School Students' Feedback Choices And Performance On Their Feedback Memory -- Cache-Cache Comparison For Supporting Meaningful Learning -- E-Learning In Chemistry Education: Self-Regulated Learning In A Virtual Classroom -- Concluding Remarks -- Learning Technologies for Transforming Large-Scale Teaching, Learning and Assessment - A Synthesis and a Look Forward. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Learning Technologies for Transforming Large-Scale Teaching, Learning, and Assessment [documento electrónico] / Sampson, Demetrios, ; Spector, J. Michael, ; Ifenthaler, Dirk, ; Isaías, Pedro, ; Sergis, Stylianos, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - X, 317 p. 44 ilustraciones, 31 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-15130-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este volumen ofrece una mirada contemporánea al campo en dramática expansión de brindar educación a gran escala a un número sin precedentes de estudiantes. Recopila artículos presentados en la conferencia CELDA (Cognición y Aprendizaje Exploratorio en la Era Digital), que tiene como objetivo continuar abordando estos desafíos y promover el uso efectivo de nuevas herramientas y tecnologías para apoyar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Dada la tendencia global emergente de explotar el potencial de las tecnologías digitales existentes para mejorar las experiencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación de todos los estudiantes en contextos de la vida real, este tema es un tema unificador para este volumen. El libro muestra cómo las tecnologías educativas emergentes y las prácticas innovadoras se han utilizado para abordar los principales desafíos educativos globales. Proporciona conocimientos de última generación y estudios de casos sobre la explotación de tecnologías de aprendizaje innovadoras, incluidos cursos masivos abiertos en línea y análisis de datos educativos, para abordar desafíos globales clave que abarcan desde la formación docente en línea hasta el desarrollo de competencias de codificación a gran escala. Este volumen será de interés para académicos y profesionales que trabajan en el área de la integración de la tecnología digital en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, así como para aquellos interesados en temas específicos de la conferencia (por ejemplo, diseño y evaluación del aprendizaje en entornos en línea, evaluación del aprendizaje en entornos complejos). dominios) y presentadores, ponentes invitados y participantes de la conferencia CELDA. |
| Nota de contenido: |
Part I: Teaching, Learning and Assessment at large-scale: Trends and Challenges -- Open Educational Resources: Educational Technology As A Driver For Educational Reform -- Emerging Trends in Online Teacher Education -- Professional Identity Development in Online Environments -- Divulging Personal Information Within Learning Analytics Systems -- Challenges Of Big Data In Educational Assessment -- Innovative Collaborative Learning Strategies For Integrated Interactive E-Learning In The 21st Century -- Part II: Analytics for Improving Learning Experiences -- Learning Analytics To Understand Cultural Impacts On Technology Enhanced Learning -- What Do Learners' Online Interaction Data Imply? -- Comparing Learner Community Behavior In Multiple Presentations Of A Massive Open Online Course -- Hadjerrouit, S. Evaluating The Interactive Learning Tool Simreal+ For Visualizing And Simulating Mathematical Concepts -- Participation And Achievement In Enterprise MOOCs For Professional Learning -- Online Learners' Navigational Patterns Based On Data Mining In Terms Of Learning Achievement -- Part III: Analytics for Personalizing Teaching and Assessment -- Supporting Development of Students' Coding Competences with Teaching and Learning Analytics -- Purposeful Exploratory Learning with Video Using Analysis Categories -- Widening And Deepening Questions In Web-Based Investigative Learning -- The Impact Of Middle-School Students' Feedback Choices And Performance On Their Feedback Memory -- Cache-Cache Comparison For Supporting Meaningful Learning -- E-Learning In Chemistry Education: Self-Regulated Learning In A Virtual Classroom -- Concluding Remarks -- Learning Technologies for Transforming Large-Scale Teaching, Learning and Assessment - A Synthesis and a Look Forward. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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