| Título : |
International Perspectives on Teachers Living with Curriculum Change |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Wedell, Martin, ; Grassick, Laura, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
London [UK] : Palgrave Macmillan UK |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XIX, 279 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-1-137-54309-7 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Enseñanza y formación docente Enseñanza y aprendizaje de idiomas Language education Estudios curriculares Lengua y lenguas Educación lenguas germánicas Docente |
| Índice Dewey: |
430 Lenguas germánicas Alemán |
| Resumen: |
Este libro da voz a los profesores de inglés que se enfrentan a los desafíos que plantea el cambio del plan de estudios del idioma inglés. Sin embargo, como componente central de los planes de estudio del sistema estatal nacional en prácticamente todos los países del mundo, ha habido poca investigación que explore cómo los millones de profesores de inglés en todo el mundo enfrentan los desafíos que plantean dichos cambios curriculares. Este volumen incluye once historias de docentes de todos los continentes, que brindan una visión global de cómo los proyectos nacionales de cambio del currículo inglés han sido experimentados por docentes que comúnmente (aunque erróneamente) son vistos como los principales responsables del éxito o fracaso de su implementación. El último capítulo sintetiza estas experiencias y sugiere implicaciones más amplias para el desarrollo de procesos de planificación de cambios curriculares y cómo podrían apoyar mejor los intentos de los docentes por alcanzar las metas curriculares. Editada y escrita por destacados expertos en el campo, esta colección innovadora será de interés para estudiantes y académicos de la enseñanza del idioma inglés, la formación docente, el cambio curricular y las políticas educativas. Martin Wedell se jubiló recientemente como Director de Educación Internacional en la Facultad de Educación de la Universidad de Leeds, Reino Unido. Con más de 30 años de experiencia como docente y formador de docentes, ha trabajado y vivido en todo el mundo. Su investigación se centra en comprender mejor los procesos involucrados en la planificación y el apoyo a los cambios en el currículo del idioma inglés. Laura Grassick es profesora de TESOL en la Universidad de Leeds, Reino Unido. Habiendo enseñado en países tan diversos como Corea del Sur, Bangladesh, Polonia y el Reino Unido, sus intereses de investigación se centran principalmente en el cambio curricular del idioma inglés. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
International Perspectives on Teachers Living with Curriculum Change [documento electrónico] / Wedell, Martin, ; Grassick, Laura, . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2018 . - XIX, 279 p. ISBN : 978-1-137-54309-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Enseñanza y formación docente Enseñanza y aprendizaje de idiomas Language education Estudios curriculares Lengua y lenguas Educación lenguas germánicas Docente |
| Índice Dewey: |
430 Lenguas germánicas Alemán |
| Resumen: |
Este libro da voz a los profesores de inglés que se enfrentan a los desafíos que plantea el cambio del plan de estudios del idioma inglés. Sin embargo, como componente central de los planes de estudio del sistema estatal nacional en prácticamente todos los países del mundo, ha habido poca investigación que explore cómo los millones de profesores de inglés en todo el mundo enfrentan los desafíos que plantean dichos cambios curriculares. Este volumen incluye once historias de docentes de todos los continentes, que brindan una visión global de cómo los proyectos nacionales de cambio del currículo inglés han sido experimentados por docentes que comúnmente (aunque erróneamente) son vistos como los principales responsables del éxito o fracaso de su implementación. El último capítulo sintetiza estas experiencias y sugiere implicaciones más amplias para el desarrollo de procesos de planificación de cambios curriculares y cómo podrían apoyar mejor los intentos de los docentes por alcanzar las metas curriculares. Editada y escrita por destacados expertos en el campo, esta colección innovadora será de interés para estudiantes y académicos de la enseñanza del idioma inglés, la formación docente, el cambio curricular y las políticas educativas. Martin Wedell se jubiló recientemente como Director de Educación Internacional en la Facultad de Educación de la Universidad de Leeds, Reino Unido. Con más de 30 años de experiencia como docente y formador de docentes, ha trabajado y vivido en todo el mundo. Su investigación se centra en comprender mejor los procesos involucrados en la planificación y el apoyo a los cambios en el currículo del idioma inglés. Laura Grassick es profesora de TESOL en la Universidad de Leeds, Reino Unido. Habiendo enseñado en países tan diversos como Corea del Sur, Bangladesh, Polonia y el Reino Unido, sus intereses de investigación se centran principalmente en el cambio curricular del idioma inglés. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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