| TÃtulo : |
Interculturality in Chinese Language Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Jin, Tinghe, ; Dervin, Fred, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
London [UK] : Palgrave Macmillan UK |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XIII, 185 p. 4 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-1-137-58322-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
PsicologÃa Instruccional Language education Lengua asiática Enseñanza y aprendizaje de idiomas Lengua y lenguas SociologÃa de la Educación SociologÃa de la educación Aprendizaje Lengua |
| Clasificación: |
|
| Resumen: |
Este libro pide un cambio en la forma en que se introduce la interculturalidad en la educación del idioma chino, mientras la demanda de enseñanza del idioma chino aumenta en todo el mundo. El concepto de cultura –como en la frase ''cultura china''- ha sido a menudo uno de los principales énfasis de la educación del idioma chino, proporcionando a los estudiantes datos sobre China y ''recetas'' sobre cómo conocer a los chinos y cómo comportarse como ellos. Sin embargo, la cultura china, como todas las culturas, no constituye un sistema cerrado, sino que está en constante evolución e intercambio con otras culturas. Este volumen único comprende estudios de todo el mundo que promueven la conciencia intercultural, el diálogo y los encuentros en la educación del idioma chino. Escrito en un estilo claro y legible, este libro atraerá a un público diverso, desde profesores de chino en ejercicio y formación hasta investigadores interesados ​​en el lenguaje y la educación intercultural. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Identifying and Contextualising the Key Issues; Jin Tinghe and Fred Dervin -- Chapter 2. Bringing Interculturality into the Chinese-as-a-Foreign-Language Classroom; Wang Jiayi -- Chapter 3. Developing Intercultural Competence Through Study Abroad Programmes in China: An Analysis of Student Experiences at Two British Universities; Wang Jiayi and Guo Zhiyan -- Chapter 4. The Construction of Interculturality: a Study of Chinese as Heritage Language Teachers in Canada; Pan Mengting and Wang Shujiao -- Chapter 5. Becoming Professional: Exploring Identity Construction of Non-Native CFL Teachers; Zhang Chun and Wang Danping -- Chapter 6. Chinese Community Schools in England as Intercultural Educational Spaces: Pupils', Parents' and Teachers' Constructions of the Chinese Language; Sara Ganassin -- Chapter 7. Developing Intercultural Competence through Cultural Activities in London Chinese Complementary Schools; Wang Danlu -- Chapter 8. Moving between Diverse Cultural Contexts: How Important is Intercultural Learning to Chinese Heritage Language Learners?; Xu Huiling and Robyn Moloney. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
Interculturality in Chinese Language Education [documento electrónico] / Jin, Tinghe, ; Dervin, Fred, . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2017 . - XIII, 185 p. 4 ilustraciones. ISBN : 978-1-137-58322-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
PsicologÃa Instruccional Language education Lengua asiática Enseñanza y aprendizaje de idiomas Lengua y lenguas SociologÃa de la Educación SociologÃa de la educación Aprendizaje Lengua |
| Clasificación: |
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| Resumen: |
Este libro pide un cambio en la forma en que se introduce la interculturalidad en la educación del idioma chino, mientras la demanda de enseñanza del idioma chino aumenta en todo el mundo. El concepto de cultura –como en la frase ''cultura china''- ha sido a menudo uno de los principales énfasis de la educación del idioma chino, proporcionando a los estudiantes datos sobre China y ''recetas'' sobre cómo conocer a los chinos y cómo comportarse como ellos. Sin embargo, la cultura china, como todas las culturas, no constituye un sistema cerrado, sino que está en constante evolución e intercambio con otras culturas. Este volumen único comprende estudios de todo el mundo que promueven la conciencia intercultural, el diálogo y los encuentros en la educación del idioma chino. Escrito en un estilo claro y legible, este libro atraerá a un público diverso, desde profesores de chino en ejercicio y formación hasta investigadores interesados ​​en el lenguaje y la educación intercultural. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Identifying and Contextualising the Key Issues; Jin Tinghe and Fred Dervin -- Chapter 2. Bringing Interculturality into the Chinese-as-a-Foreign-Language Classroom; Wang Jiayi -- Chapter 3. Developing Intercultural Competence Through Study Abroad Programmes in China: An Analysis of Student Experiences at Two British Universities; Wang Jiayi and Guo Zhiyan -- Chapter 4. The Construction of Interculturality: a Study of Chinese as Heritage Language Teachers in Canada; Pan Mengting and Wang Shujiao -- Chapter 5. Becoming Professional: Exploring Identity Construction of Non-Native CFL Teachers; Zhang Chun and Wang Danping -- Chapter 6. Chinese Community Schools in England as Intercultural Educational Spaces: Pupils', Parents' and Teachers' Constructions of the Chinese Language; Sara Ganassin -- Chapter 7. Developing Intercultural Competence through Cultural Activities in London Chinese Complementary Schools; Wang Danlu -- Chapter 8. Moving between Diverse Cultural Contexts: How Important is Intercultural Learning to Chinese Heritage Language Learners?; Xu Huiling and Robyn Moloney. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
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