Intercultural Dialogue in the European Education Policies / Lähdesmäki, Tuuli  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Intercultural Dialogue in the European Education Policies : A Conceptual Approach Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lähdesmäki, Tuuli, ; Koistinen, Aino-Kaisa, ; Ylönen, Susanne C., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIV, 114 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-41517-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Política y política educativa  Política europea  Política educativa  Educación y estado  Educación comparada  Educación con vocación internacional  Educación internacional y comparada  Europa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro de acceso abierto analiza el diálogo intercultural como concepto, política e ideal en la documentación de la política educativa europea. Las principales organizaciones transnacionales europeas –el Consejo de Europa y la Unión Europea– han promovido activamente políticas para generar sociedades inclusivas y responder a los desafíos que la diversificación puede implicar. Este libro, a su vez, ofrece sugerencias para mejorar las políticas educativas en la Europa súper diversificada y más allá, donde existe una necesidad creciente de comprensión cultural y diálogo constructivo. Los autores utilizan el análisis conceptual para revelar cómo estas organizaciones buscan abordar el diálogo entre culturas, así como el peso dado a las diferencias culturales y los encuentros interculturales. Este libro será de interés y valor para los estudiosos del diálogo intercultural y las políticas educativas europeas. . Nota de contenido: Preface -- Chapter 1. Introduction: What is intercultural dialogue and why is it needed in Europe today? -- Chapter 2. Data and methods: A conceptual approach to intercultural dialogue -- Chapter 3. Definitions and contexts of intercultural dialogue within European policy documents -- Chapter 4. Analysing intercultural dialogue through conceptual densities -- Chapter 5. Affective rhetoric and 'sticky concepts' in European education policy documents -- Chapter 6. Conclusions and suggestions for improving European education policies. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book analyses intercultural dialogue as a concept, policy and ideal in European education policy documentation. The core European transnational organizatons – the Council of Europe and the European Union – have actively promoted policies to engender inclusive societies and respond to challenges that diversification may entail. This book, in turn, offers suggestions for improving education policies in super-diversified Europe and beyond, where there is an increasing need for cultural understanding and constructive dialogue. The authors utilize concept analysis to reveal how these organizations seek to deal with dialogue between cultures, as well as weight given to cultural differences and intercultural encounters. This book will be of interest and value to scholars of intercultural dialogue and European education policies. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Intercultural Dialogue in the European Education Policies : A Conceptual Approach [documento electrónico] / Lähdesmäki, Tuuli, ; Koistinen, Aino-Kaisa, ; Ylönen, Susanne C.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIV, 114 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-41517-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Política y política educativa  Política europea  Política educativa  Educación y estado  Educación comparada  Educación con vocación internacional  Educación internacional y comparada  Europa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro de acceso abierto analiza el diálogo intercultural como concepto, política e ideal en la documentación de la política educativa europea. Las principales organizaciones transnacionales europeas –el Consejo de Europa y la Unión Europea– han promovido activamente políticas para generar sociedades inclusivas y responder a los desafíos que la diversificación puede implicar. Este libro, a su vez, ofrece sugerencias para mejorar las políticas educativas en la Europa súper diversificada y más allá, donde existe una necesidad creciente de comprensión cultural y diálogo constructivo. Los autores utilizan el análisis conceptual para revelar cómo estas organizaciones buscan abordar el diálogo entre culturas, así como el peso dado a las diferencias culturales y los encuentros interculturales. Este libro será de interés y valor para los estudiosos del diálogo intercultural y las políticas educativas europeas. . Nota de contenido: Preface -- Chapter 1. Introduction: What is intercultural dialogue and why is it needed in Europe today? -- Chapter 2. Data and methods: A conceptual approach to intercultural dialogue -- Chapter 3. Definitions and contexts of intercultural dialogue within European policy documents -- Chapter 4. Analysing intercultural dialogue through conceptual densities -- Chapter 5. Affective rhetoric and 'sticky concepts' in European education policy documents -- Chapter 6. Conclusions and suggestions for improving European education policies. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book analyses intercultural dialogue as a concept, policy and ideal in European education policy documentation. The core European transnational organizatons – the Council of Europe and the European Union – have actively promoted policies to engender inclusive societies and respond to challenges that diversification may entail. This book, in turn, offers suggestions for improving education policies in super-diversified Europe and beyond, where there is an increasing need for cultural understanding and constructive dialogue. The authors utilize concept analysis to reveal how these organizations seek to deal with dialogue between cultures, as well as weight given to cultural differences and intercultural encounters. This book will be of interest and value to scholars of intercultural dialogue and European education policies. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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