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Autor Hashimoto, Kayoko |
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TÃtulo : Japanese Language and Soft Power in Asia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hashimoto, Kayoko, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 207 p. 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-5086-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Cultura Relaciones internacionales Lengua asiática Cultura Asiática PolÃtica y planificación lingüÃstica Lengua Asia EtnologÃa PolÃtica lingüÃstica Clasificación: 306.449 Resumen: Esta colección de vanguardia considera cómo el idioma japonés funciona como un elemento clave del poder blando japonés en Asia. Dentro de la propia cultura japonesa, la promoción del idioma ha sido un área de ambivalencia. Este libro interdisciplinario analiza los campos de la polÃtica lingüÃstica, la enseñanza de idiomas, la sociolingüÃstica, los estudios culturales y la historia para identificar los vÃnculos entre las polÃticas lingüÃsticas de Japón y los procesos sociales, económicos y polÃticos más amplios. Examina los desafÃos que socavan el potencial poder blando de Japón al identificar una brecha entre el "Japón oficial" retratado por el gobierno japonés y el "Japón cultural" que perciben los extranjeros. También revela la continuidad histórica en la forma en que los formuladores de polÃticas perciben y promueven el idioma japonés y cómo las prácticas actuales de enseñanza del idioma japonés en los paÃses asiáticos se han configurado dentro del marco del "intercambio internacional", que ha sido un concepto clave en la polÃtica exterior japonesa. polÃticas desde los años 1970. En particular, considera el concepto de ''Japón genial'' como un sÃmbolo de la interpretación que Japón hace de su poder cultural y ofrece una evaluación reflexiva del futuro de los japoneses como una forma de poder blando en Asia mientras el paÃs se prepara para los Juegos OlÃmpicos de Tokio 2020. Nota de contenido: Introduction -- Why language matters in soft power -- Part I Cool Japan and Japan's soft power -- Cool Japan versus the China threat: Does Japan's popular culture success mean more soft power? -- Cool Japan and Japanese language: Why does Japan need "Japan fans"? -- Part II Japanese language and the historical construction of Asia -- Japanese language education in the Greater East Asia Co-Prosperity Sphere and the kokuji mondai (National Script Problem) -- Media and cultural policy and Japanese language education in Japanese-occupied Singapore, 1942-1945 -- Part III Japanese language teaching in Asia -- Japanese language for trainee nurses from Asia: the EPA scheme as a missed opportunity -- The roles of native Japanese speaker in Japanese language programs at high schools in South Korea, Indonesia and Thailand -- Japanese pop culture as a motivating factor for Japanese language learners in Qatar -- Part IV Japanese language and learners' empowerment -- Japanese Language in the wake of Hong Kong's Umbrella movement: Is it a form of soft power? -- Accessing the soft power of Japanese language in Australia: Young Korean migrants studying Japanese as a foreign language. Tipo de medio : Computadora Summary : This cutting edge collection considers how the Japanese language functions as a key element of Japanese soft power in Asia. Within Japanese culture itself, the promotion of language has been an area of ambivalence. This interdisciplinary book looks across the fields of language policy, language teaching, socio-linguistics, cultural studies and history to identify the links between Japan's language policies and broader social, economic and political processes. It examines the challenges that undermine Japan's potential soft power by identifying a gap between the "official Japan" portrayed by the Japanese government and the "cultural Japan" that foreigners perceive. It also reveals historical continuity in the way Japanese language is perceived and promoted by policy makers and how the current practices of Japanese language teaching in Asian countries have been shaped within the framework of "international exchange", which has been a key concept in Japanese foreign policies since the 1970s. It particularly considers the concept of 'Cool Japan' as a symbol of Japan's interpretation of its cultural power and offers a thoughtful assessment of the future of Japanese as a form of soft power in Asia as the country prepares for the 2020 Tokyo Olympics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Japanese Language and Soft Power in Asia [documento electrónico] / Hashimoto, Kayoko, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - XIII, 207 p. 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-5086-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Cultura Relaciones internacionales Lengua asiática Cultura Asiática PolÃtica y planificación lingüÃstica Lengua Asia EtnologÃa PolÃtica lingüÃstica Clasificación: 306.449 Resumen: Esta colección de vanguardia considera cómo el idioma japonés funciona como un elemento clave del poder blando japonés en Asia. Dentro de la propia cultura japonesa, la promoción del idioma ha sido un área de ambivalencia. Este libro interdisciplinario analiza los campos de la polÃtica lingüÃstica, la enseñanza de idiomas, la sociolingüÃstica, los estudios culturales y la historia para identificar los vÃnculos entre las polÃticas lingüÃsticas de Japón y los procesos sociales, económicos y polÃticos más amplios. Examina los desafÃos que socavan el potencial poder blando de Japón al identificar una brecha entre el "Japón oficial" retratado por el gobierno japonés y el "Japón cultural" que perciben los extranjeros. También revela la continuidad histórica en la forma en que los formuladores de polÃticas perciben y promueven el idioma japonés y cómo las prácticas actuales de enseñanza del idioma japonés en los paÃses asiáticos se han configurado dentro del marco del "intercambio internacional", que ha sido un concepto clave en la polÃtica exterior japonesa. polÃticas desde los años 1970. En particular, considera el concepto de ''Japón genial'' como un sÃmbolo de la interpretación que Japón hace de su poder cultural y ofrece una evaluación reflexiva del futuro de los japoneses como una forma de poder blando en Asia mientras el paÃs se prepara para los Juegos OlÃmpicos de Tokio 2020. Nota de contenido: Introduction -- Why language matters in soft power -- Part I Cool Japan and Japan's soft power -- Cool Japan versus the China threat: Does Japan's popular culture success mean more soft power? -- Cool Japan and Japanese language: Why does Japan need "Japan fans"? -- Part II Japanese language and the historical construction of Asia -- Japanese language education in the Greater East Asia Co-Prosperity Sphere and the kokuji mondai (National Script Problem) -- Media and cultural policy and Japanese language education in Japanese-occupied Singapore, 1942-1945 -- Part III Japanese language teaching in Asia -- Japanese language for trainee nurses from Asia: the EPA scheme as a missed opportunity -- The roles of native Japanese speaker in Japanese language programs at high schools in South Korea, Indonesia and Thailand -- Japanese pop culture as a motivating factor for Japanese language learners in Qatar -- Part IV Japanese language and learners' empowerment -- Japanese Language in the wake of Hong Kong's Umbrella movement: Is it a form of soft power? -- Accessing the soft power of Japanese language in Australia: Young Korean migrants studying Japanese as a foreign language. Tipo de medio : Computadora Summary : This cutting edge collection considers how the Japanese language functions as a key element of Japanese soft power in Asia. Within Japanese culture itself, the promotion of language has been an area of ambivalence. This interdisciplinary book looks across the fields of language policy, language teaching, socio-linguistics, cultural studies and history to identify the links between Japan's language policies and broader social, economic and political processes. It examines the challenges that undermine Japan's potential soft power by identifying a gap between the "official Japan" portrayed by the Japanese government and the "cultural Japan" that foreigners perceive. It also reveals historical continuity in the way Japanese language is perceived and promoted by policy makers and how the current practices of Japanese language teaching in Asian countries have been shaped within the framework of "international exchange", which has been a key concept in Japanese foreign policies since the 1970s. It particularly considers the concept of 'Cool Japan' as a symbol of Japan's interpretation of its cultural power and offers a thoughtful assessment of the future of Japanese as a form of soft power in Asia as the country prepares for the 2020 Tokyo Olympics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Towards Post-Native-Speakerism : Dynamics and Shifts Tipo de documento: documento electrónico Autores: Houghton, Stephanie Ann, ; Hashimoto, Kayoko, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXIII, 261 p. 30 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-7162-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro explora un futuro post-hablante nativo. Explora la naturaleza de los hablantes nativos (inglés y japonés) en el contexto japonés, y las posibles bases sobre las cuales se podrÃan emplear profesores de idiomas si se rechaza el habla nativa (es decir, qué se espera que hagan los profesores de idiomas del futuro, y ser, en la práctica?). Revela los problemas que presenta el modelo de hablante nativo en la educación de lenguas extranjeras al explorar narrativas individuales de docentes-investigadores relacionadas con la experiencia en el lugar de trabajo y la inclusión/exclusión basada en el idioma, asà como el hablante nativo japonés en la enseñanza del japonés como lengua extranjera. . Luego busca soluciones a los problemas examinando el concepto de post-hablante nativo en relación con las perspectivas multilingües y la globalización en general, con un enfoque especÃfico en la educación. Nota de contenido: Part I Individual Teacher-Researcher Narratives related to Workplace Experience and Language-Based Inclusion/Exclusion -- 1 Overcoming institutional native-speakerism: The experience of one teacher -- 2 Native-Speakerism in Japanese junior high schools: A stratified look into teacher narratives -- 3 "They were American but shy!": Japanese university students' encounter with local students in Hawai'i -- Part II Japanese Native-Speakerism in Teaching Japanese as a Foreign Language -- 4 "Mother Tongue Speakers" or "Native Speakers"?: Assumptions surrounding the teaching of Japanese as a foreign language in Japan -- 5 Native-Speakerism perceived by "Non-Native-Speaking" Teachers of Japanese in Hong Kong -- 6 Japanese native speaker teachers at high schools in South Korea and Thailand -- 7 Japanese native speakers' perceptions of non-native speakers: Communication between Japanese medical professionals and economic partnership agreement (EPA) nurse trainees -- Part III Post-Native-Speakerism: Multilingual perspectives and globalisation -- 8 A multilingual paradigm in language education: What it means for language teachers -- 9 Going Beyond Native-Speakerism: Theory and practice from an international perspective -- 10 Jumping Scale in the World-System with English as a Lingua Franca: Branding, post-native-speakerism, and the meaning of "A Singapore" -- Part IV Post-Native-Speakerism in English Language Education -- 11 The Persistence of Native Speakerism in Japanese Senior High School Curriculum Reform: Team teaching in the "English in English" initiative -- 12 Pedagogy for the Post-Native-Speakerist Teacher of English -- 13 The Integration of ELF and Social Networking into ELT: An ethnographic survey. Tipo de medio : Computadora Summary : This book probes for a post-native-speakerist future. It explores the nature of (English and Japanese) native-speakerism in the Japanese context, and possible grounds on which language teachers could be employed if native-speakerism is rejected (i.e., what are the language teachers of the future expected to do, and be, in practice?). It reveals the problems presented by the native-speaker model in foreign language education by exploring individual teacher-researcher narratives related to workplace experience and language-based inclusion/exclusion, as well as Japanese native-speakerism in the teaching of Japanese as a foreign language. It then seeks solutions to the problems by examining the concept of post-native-speakerism in relation to multilingual perspectives and globalisation generally, with a specific focus on education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Towards Post-Native-Speakerism : Dynamics and Shifts [documento electrónico] / Houghton, Stephanie Ann, ; Hashimoto, Kayoko, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - XXIII, 261 p. 30 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-7162-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro explora un futuro post-hablante nativo. Explora la naturaleza de los hablantes nativos (inglés y japonés) en el contexto japonés, y las posibles bases sobre las cuales se podrÃan emplear profesores de idiomas si se rechaza el habla nativa (es decir, qué se espera que hagan los profesores de idiomas del futuro, y ser, en la práctica?). Revela los problemas que presenta el modelo de hablante nativo en la educación de lenguas extranjeras al explorar narrativas individuales de docentes-investigadores relacionadas con la experiencia en el lugar de trabajo y la inclusión/exclusión basada en el idioma, asà como el hablante nativo japonés en la enseñanza del japonés como lengua extranjera. . Luego busca soluciones a los problemas examinando el concepto de post-hablante nativo en relación con las perspectivas multilingües y la globalización en general, con un enfoque especÃfico en la educación. Nota de contenido: Part I Individual Teacher-Researcher Narratives related to Workplace Experience and Language-Based Inclusion/Exclusion -- 1 Overcoming institutional native-speakerism: The experience of one teacher -- 2 Native-Speakerism in Japanese junior high schools: A stratified look into teacher narratives -- 3 "They were American but shy!": Japanese university students' encounter with local students in Hawai'i -- Part II Japanese Native-Speakerism in Teaching Japanese as a Foreign Language -- 4 "Mother Tongue Speakers" or "Native Speakers"?: Assumptions surrounding the teaching of Japanese as a foreign language in Japan -- 5 Native-Speakerism perceived by "Non-Native-Speaking" Teachers of Japanese in Hong Kong -- 6 Japanese native speaker teachers at high schools in South Korea and Thailand -- 7 Japanese native speakers' perceptions of non-native speakers: Communication between Japanese medical professionals and economic partnership agreement (EPA) nurse trainees -- Part III Post-Native-Speakerism: Multilingual perspectives and globalisation -- 8 A multilingual paradigm in language education: What it means for language teachers -- 9 Going Beyond Native-Speakerism: Theory and practice from an international perspective -- 10 Jumping Scale in the World-System with English as a Lingua Franca: Branding, post-native-speakerism, and the meaning of "A Singapore" -- Part IV Post-Native-Speakerism in English Language Education -- 11 The Persistence of Native Speakerism in Japanese Senior High School Curriculum Reform: Team teaching in the "English in English" initiative -- 12 Pedagogy for the Post-Native-Speakerist Teacher of English -- 13 The Integration of ELF and Social Networking into ELT: An ethnographic survey. Tipo de medio : Computadora Summary : This book probes for a post-native-speakerist future. It explores the nature of (English and Japanese) native-speakerism in the Japanese context, and possible grounds on which language teachers could be employed if native-speakerism is rejected (i.e., what are the language teachers of the future expected to do, and be, in practice?). It reveals the problems presented by the native-speaker model in foreign language education by exploring individual teacher-researcher narratives related to workplace experience and language-based inclusion/exclusion, as well as Japanese native-speakerism in the teaching of Japanese as a foreign language. It then seeks solutions to the problems by examining the concept of post-native-speakerism in relation to multilingual perspectives and globalisation generally, with a specific focus on education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
