How-to Guide for Active Learning / Fornari, Alice ; Poznanski, Ann  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : How-to Guide for Active Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fornari, Alice, ; Poznanski, Ann, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XI, 150 p. 16 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-62916-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Formación médica  Pedagogy  Educación profesional y vocacional  Enseñanza  Enseñanza profesional  Professional education  Continuing education  Lifelong learning Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro se centra en entornos educativos de grupos grandes y pequeños y ofrece estrategias breves para involucrar a los alumnos y garantizar que las estrategias de aprendizaje activo sean fundamentales para el entorno de aprendizaje. El libro comienza con una introducción sobre los principios del aprendizaje activo. Cada capítulo sigue con una descripción específica de una estrategia escrita por autores con experiencia en el uso de la estrategia en el aula con estudiantes. Los capítulos están diseñados para ser accesibles y prácticos para que el lector los aplique en sus entornos de aprendizaje. Nota de contenido: Overview of Active Learning Research and Rationale for Active Learning; Bill Jefferies and Katie Huggett -- Flipped Classroom as a Pedagogy to Achieve Active Learning; Jacqui McLaughlin, Russell Mumper and Mary Roth -- Team Based Learning; Rick Sabina -- Socratic Questioning; David Elkowitz -- Peer Teaching; Senthil Rjasekaran -- Concept Maps; Michael Cassara -- Games; Hitesh Shah -- Social Media; Daniel George -- Organ Recitals; Jeffrey Holt and John Szarek -- Brief Activities: TPS, Jigsaw, Brainstorming, Background Knowledge Probe, Clinical Cases; Alice Fornari and Ann Poznanski -- Audience Response System; Diedre Bonnycastle -- Summation-Neuroscience of Learning; John Pelley. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i How-to Guide for Active Learning [documento electrónico] / Fornari, Alice, ; Poznanski, Ann,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XI, 150 p. 16 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-62916-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Formación médica  Pedagogy  Educación profesional y vocacional  Enseñanza  Enseñanza profesional  Professional education  Continuing education  Lifelong learning Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro se centra en entornos educativos de grupos grandes y pequeños y ofrece estrategias breves para involucrar a los alumnos y garantizar que las estrategias de aprendizaje activo sean fundamentales para el entorno de aprendizaje. El libro comienza con una introducción sobre los principios del aprendizaje activo. Cada capítulo sigue con una descripción específica de una estrategia escrita por autores con experiencia en el uso de la estrategia en el aula con estudiantes. Los capítulos están diseñados para ser accesibles y prácticos para que el lector los aplique en sus entornos de aprendizaje. Nota de contenido: Overview of Active Learning Research and Rationale for Active Learning; Bill Jefferies and Katie Huggett -- Flipped Classroom as a Pedagogy to Achieve Active Learning; Jacqui McLaughlin, Russell Mumper and Mary Roth -- Team Based Learning; Rick Sabina -- Socratic Questioning; David Elkowitz -- Peer Teaching; Senthil Rjasekaran -- Concept Maps; Michael Cassara -- Games; Hitesh Shah -- Social Media; Daniel George -- Organ Recitals; Jeffrey Holt and John Szarek -- Brief Activities: TPS, Jigsaw, Brainstorming, Background Knowledge Probe, Clinical Cases; Alice Fornari and Ann Poznanski -- Audience Response System; Diedre Bonnycastle -- Summation-Neuroscience of Learning; John Pelley. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Mentoring In Health Professions Education / Fornari, Alice ; Shah, Darshana T.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Mentoring In Health Professions Education : Evidence-Informed Strategies Across the Continuum Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fornari, Alice, ; Shah, Darshana T., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XX, 159 p. 9 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-86935-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación médica  Educación profesional  Educación vocacional  Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este Manual de IAMSE, Mentoría a través del Continuum, es un producto del trabajo de toda la vida de sus coeditores y autores en la tutoría de profesores y el estudio del impacto de esta tutoría. El libro define el campo de la medicina académica como altamente dependiente de encontrar mentores y relacionarse con ellos en prácticamente todas las etapas de la carrera de un médico. Describe y analiza las relaciones exitosas entre mentor y aprendiz, examinando las experiencias personales de los autores, así como un enfoque basado en datos, para explorar los diferentes roles y perspectivas sobre las relaciones de mentoría y, en última instancia, la cultura de la mentoría. Los editores analizan los datos con respecto al éxito de diferentes estrategias de tutoría, así como las diferentes estructuras de diversos programas de tutoría. Además, formas comprobadas de impartir estos programas con éxito para todos los profesionales que lideran programas de tutoría o son participantes activos como aprendices. Se hace especial hincapié en la tutoría de los educadores médicos. Sin embargo, los temas explorados en este libro se pueden generalizar más allá del educador médico para incluir diversos roles académicos en todo el espectro. En particular, enumerar las muchas funciones específicas de un mentor más allá de los conceptos tradicionales añade amplitud y profundidad a la comprensión de lo que se puede obtener de las relaciones mentor-alumno. Este Manual es un recurso valioso para médicos, educadores y estudiantes, además de para cualquier persona involucrada en la educación médica y que avance a través de las etapas de práctica, enseñanza y aprendizaje en medicina. Este Manual representa una adición significativa a la literatura sobre este tema profesional tan importante. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Mentoring In Health Professions Education : Evidence-Informed Strategies Across the Continuum [documento electrónico] / Fornari, Alice, ; Shah, Darshana T.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XX, 159 p. 9 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-86935-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación médica  Educación profesional  Educación vocacional  Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este Manual de IAMSE, Mentoría a través del Continuum, es un producto del trabajo de toda la vida de sus coeditores y autores en la tutoría de profesores y el estudio del impacto de esta tutoría. El libro define el campo de la medicina académica como altamente dependiente de encontrar mentores y relacionarse con ellos en prácticamente todas las etapas de la carrera de un médico. Describe y analiza las relaciones exitosas entre mentor y aprendiz, examinando las experiencias personales de los autores, así como un enfoque basado en datos, para explorar los diferentes roles y perspectivas sobre las relaciones de mentoría y, en última instancia, la cultura de la mentoría. Los editores analizan los datos con respecto al éxito de diferentes estrategias de tutoría, así como las diferentes estructuras de diversos programas de tutoría. Además, formas comprobadas de impartir estos programas con éxito para todos los profesionales que lideran programas de tutoría o son participantes activos como aprendices. Se hace especial hincapié en la tutoría de los educadores médicos. Sin embargo, los temas explorados en este libro se pueden generalizar más allá del educador médico para incluir diversos roles académicos en todo el espectro. En particular, enumerar las muchas funciones específicas de un mentor más allá de los conceptos tradicionales añade amplitud y profundidad a la comprensión de lo que se puede obtener de las relaciones mentor-alumno. Este Manual es un recurso valioso para médicos, educadores y estudiantes, además de para cualquier persona involucrada en la educación médica y que avance a través de las etapas de práctica, enseñanza y aprendizaje en medicina. Este Manual representa una adición significativa a la literatura sobre este tema profesional tan importante. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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