| Título : |
Implications of Open Access Repositories Quality Criteria and Features for Teachers' TPACK Development |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Tavares, Rita, Autor ; Moreira, António, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XXII, 55 p. 15 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-57916-0 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Aprendizaje Tecnología educacional Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este informe explora cómo se desarrollan y mantienen los repositorios de acceso abierto, con el fin de proporcionar, difundir y promover el desarrollo de recursos educativos digitales. El objetivo principal es analizar los criterios de calidad y las características de los repositorios de acceso abierto, y cómo estos pueden mejorar el desarrollo del Conocimiento Pedagógico Tecnológico del Contenido (TPACK) de los profesores. Está organizado en seis secciones principales. La sección uno aborda una visión histórica de los repositorios de acceso abierto. En la sección dos, los autores presentan los objetivos y la metodología utilizados en el presente estudio. Las secciones tres, cuatro y cinco analizan, en particular (i) la prevalencia de los repositorios de acceso abierto de Educación Científica Europea y las percepciones de los profesores sobre esos mismos repositorios, (ii) las características más comunes de los repositorios de acceso abierto de Educación Científica Europea y sus implicaciones, y (iii) el impacto del uso de los repositorios de acceso abierto en el desarrollo del TPACK de los profesores. La última sección se centra en el análisis de un repositorio de acceso abierto seleccionado [Casa de las Ciencias (originalmente Casa Das Ciências)], abordando sus características y funcionalidades, el impacto de las características de las redes sociales en la (re)utilización de recursos educativos digitales y la relación entre los criterios de calidad del repositorio y el desarrollo del TPACK por parte de los docentes. |
| Nota de contenido: |
Open Access Repositories and Digital Educational Resources -- Study objectives and methodology -- Prevalence of European Science Education OAR and teachers' perceptions -- Most common European Science Education OAR features and their implications -- The impact of OAR usage in teachers' TPACK development -- Results and discussion -- . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Implications of Open Access Repositories Quality Criteria and Features for Teachers' TPACK Development [documento electrónico] / Tavares, Rita, Autor ; Moreira, António, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XXII, 55 p. 15 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-57916-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Aprendizaje Tecnología educacional Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este informe explora cómo se desarrollan y mantienen los repositorios de acceso abierto, con el fin de proporcionar, difundir y promover el desarrollo de recursos educativos digitales. El objetivo principal es analizar los criterios de calidad y las características de los repositorios de acceso abierto, y cómo estos pueden mejorar el desarrollo del Conocimiento Pedagógico Tecnológico del Contenido (TPACK) de los profesores. Está organizado en seis secciones principales. La sección uno aborda una visión histórica de los repositorios de acceso abierto. En la sección dos, los autores presentan los objetivos y la metodología utilizados en el presente estudio. Las secciones tres, cuatro y cinco analizan, en particular (i) la prevalencia de los repositorios de acceso abierto de Educación Científica Europea y las percepciones de los profesores sobre esos mismos repositorios, (ii) las características más comunes de los repositorios de acceso abierto de Educación Científica Europea y sus implicaciones, y (iii) el impacto del uso de los repositorios de acceso abierto en el desarrollo del TPACK de los profesores. La última sección se centra en el análisis de un repositorio de acceso abierto seleccionado [Casa de las Ciencias (originalmente Casa Das Ciências)], abordando sus características y funcionalidades, el impacto de las características de las redes sociales en la (re)utilización de recursos educativos digitales y la relación entre los criterios de calidad del repositorio y el desarrollo del TPACK por parte de los docentes. |
| Nota de contenido: |
Open Access Repositories and Digital Educational Resources -- Study objectives and methodology -- Prevalence of European Science Education OAR and teachers' perceptions -- Most common European Science Education OAR features and their implications -- The impact of OAR usage in teachers' TPACK development -- Results and discussion -- . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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