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Una diferenciacio�n generalmente aceptada en el desarrollo del ninƒo es la establecida entre el peri�odo preverbal, o sensoriomotriz, y la aparicio�n de las formas representacionales. En las perspectivas tradicionales de la psicologi�a del desarrollo el peri�odo sensoriomotor se propone como el origen causal de las formas ma�s complejas de la funcio�n simbo�lica, que despue�s de cumplir su papel generador desaparece en la cognicio�n adulta. A diferencia de estas perspectivas tradicionales, las posturas de la cognicio�n corporizada demandan una presencia permanente del cuerpo en los procesos de conocimiento. El rescate del cuerpo en las formas cognitivas ma�s complejas se da en relacio�n con una reconsideracio�n del problema de la accio�n y desde una perspectiva de primera persona. La sensacio�n de ser agentes y de habitar un cuerpo que nos pertenece es parte de esta resignificacio�n de la idea de cognicio�n, que permite entender que el conocimiento no es una actividad desencarnada, de un sujeto sin perspectiva personal. Es precisamente la fenomenologi�a la que nos ofrece las herramientas conceptuales para entender la cognicio�n ligada a un cuerpo y para comprender la accio�n como dependiente de un agente que se percibe como unidad subjetiva. Esta perspectiva de primera persona debe ser establecida desde los primeros momentos del desarrollo para poder entender co�mo el ninƒo en el peri�odo preverbal logra coordinar todas sus acciones. El abordaje fenomenolo�gico de los primeros momentos del desarrollo es precisamente la preocupacio�n central de este texto. |
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