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"Hacia fines del periodo virreinal novohispano hubo un complejo conjunto de establecimientos de ensenƒanza elemental; tanto en ciudades, como en pueblos de indios, se instalaron y sostuvieron escuelas. A partir de ese horizonte, este libro busca demostrar que continuidades y rupturas se sucedieron luego del proceso de independencia. ¿Hubo un proyecto educativo diferenciado? ¿Cua�ntos de los sitios que tuvieron escuelas las pudieron sostener? ¿Que� aspectos de sus administraciones fueron alterados? ¿Que� refieren estos cambios acerca de los vi�nculos entre los distintos asentamientos? ¿Que� rasgos pueden reconocerse sobre el perfil de sus maestros? ¿Co�mo se financiaron sus salarios y los establecimientos? Estas preguntas son abordadas a partir de lo sucedido en el valle de Toluca. Entre los diversos aspectos que han estimulado la seleccio�n de esta regio�n se destaca la oportunidad de analizar fuentes de informacio�n provenientes tanto de archivos documentales centralizadores, como de una docena de archivos histo�ricos municipales. El conjunto ha permitido conformar una robusta base de datos desde la cual se ofrece un relato que conjuga aspectos institucionales, poli�ticos, sociales y econo�micos de este complejo periodo." -- Cubierta posterior. |
372 Educación primaria (organización y actividades)
