| TÃtulo : |
El ciudadano democrático : reflexiones éticas para una educación intercultural |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Arenas Dolz, Francisco, Editor comercial ; Gallegos Salazar, Daniela, Editor comercial |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Madrid [España] : Plaza y ValdeÌs |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
462 páginas |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-92751-42-6 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Educación ciudadana Educación para la paz Educación intercultural Multiculturalismo Ética Educación moral |
| Clasificación: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Construir una sociedad intercultural no es tarea fácil. En esta labor la educación debe tener por meta crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crÃtico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de los otros.
Frente a la educación entendida como un simple "conformar", en el sentido de "reproducir" el orden social y cultural a menudo también el polÃtico, que acoge los saberes de un modo acrÃtico y tendencialmente dogmático, se impone en la actualidad un examen crÃtico de estas nociones orientado a la elaboración de un saber crÃtico-radical ligado al sujeto y sus necesidades, a la transformación social, a una cultura capaz de sustraerse, mediante la deliberación y la elección, al dominio social y de pensar y querer prefigurar nuevos órdenes subjetivos, culturales, sociales y también polÃticos. En este libro encontrará el lector algunas claves éticas que sirven de orientación para el ejercicio de la interculturalidad y para ir configurando ciudadanos democráticos y solidarios, responsables de su comunidad y abiertos a una ciudadanÃa cosmopolita. |
| Nota de contenido: |
Primera parte. Democracia y educación: 1. Educar desde las capacidades humanas básicas -- 2. Participación delibertativa y educación en el desarrollo local -- 3. Educar en la deliberación -- 4. Cosmopolitismo e interculturalidad: la vinculación a través de los restos -- 5. Hacia una ética del consumo universalizable -- 6. Tiempos de crisis: una oportunidad para la educación en valores -- 7. Libertad y cultura en un mundo globalizado: una aproximación desde el enfoque de las capacidades de Amartya Sen -- 8. Ética, interculturalidad y educación: en busca de los fundamentos ético-filosóficos para una educación intercultural -- 9. Educación intercultural desde una perspectiva deliberativa y participativa -- 10. La institución educativa generadora de ciudadanÃa e interculturalidad -- Segunda parte. Humanismo cÃvico e interculturalidad -- 11. Contar la vida: un viaje pedagógico -- 12. Retórica y educación para la ciudadanÃa intercultural y democrática -- 13. La educación de los sentimientos en la sociedad multicultural: una lectura de Schiller para el siglo XXI -- 14. ¿Podemos hablar de una educación para la simpatÃa solidaria? -- 15. La dimensión afectiva del reconocimiento -- 16. ¿Nos debemos algo más que respeto? Sobre el concepto de eticidad democrática en Axel Honneth -- 17. Razón práctica en Charles Taylor: intercultural, crÃtica y experiencial. A una -- 18. Cine y educación intercultural -- 19. La misión de la universidad hoy: una educación intercultural -- 20. Inmigrantes, educación y multiculturalidad |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
El ciudadano democrático : reflexiones éticas para una educación intercultural [texto impreso] / Arenas Dolz, Francisco, Editor comercial ; Gallegos Salazar, Daniela, Editor comercial . - 1 ed . - Madrid [España] : Plaza y ValdeÌs, 2009 . - 462 páginas. ISBN : 978-84-92751-42-6 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Educación ciudadana Educación para la paz Educación intercultural Multiculturalismo Ética Educación moral |
| Clasificación: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Construir una sociedad intercultural no es tarea fácil. En esta labor la educación debe tener por meta crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crÃtico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de los otros.
Frente a la educación entendida como un simple "conformar", en el sentido de "reproducir" el orden social y cultural a menudo también el polÃtico, que acoge los saberes de un modo acrÃtico y tendencialmente dogmático, se impone en la actualidad un examen crÃtico de estas nociones orientado a la elaboración de un saber crÃtico-radical ligado al sujeto y sus necesidades, a la transformación social, a una cultura capaz de sustraerse, mediante la deliberación y la elección, al dominio social y de pensar y querer prefigurar nuevos órdenes subjetivos, culturales, sociales y también polÃticos. En este libro encontrará el lector algunas claves éticas que sirven de orientación para el ejercicio de la interculturalidad y para ir configurando ciudadanos democráticos y solidarios, responsables de su comunidad y abiertos a una ciudadanÃa cosmopolita. |
| Nota de contenido: |
Primera parte. Democracia y educación: 1. Educar desde las capacidades humanas básicas -- 2. Participación delibertativa y educación en el desarrollo local -- 3. Educar en la deliberación -- 4. Cosmopolitismo e interculturalidad: la vinculación a través de los restos -- 5. Hacia una ética del consumo universalizable -- 6. Tiempos de crisis: una oportunidad para la educación en valores -- 7. Libertad y cultura en un mundo globalizado: una aproximación desde el enfoque de las capacidades de Amartya Sen -- 8. Ética, interculturalidad y educación: en busca de los fundamentos ético-filosóficos para una educación intercultural -- 9. Educación intercultural desde una perspectiva deliberativa y participativa -- 10. La institución educativa generadora de ciudadanÃa e interculturalidad -- Segunda parte. Humanismo cÃvico e interculturalidad -- 11. Contar la vida: un viaje pedagógico -- 12. Retórica y educación para la ciudadanÃa intercultural y democrática -- 13. La educación de los sentimientos en la sociedad multicultural: una lectura de Schiller para el siglo XXI -- 14. ¿Podemos hablar de una educación para la simpatÃa solidaria? -- 15. La dimensión afectiva del reconocimiento -- 16. ¿Nos debemos algo más que respeto? Sobre el concepto de eticidad democrática en Axel Honneth -- 17. Razón práctica en Charles Taylor: intercultural, crÃtica y experiencial. A una -- 18. Cine y educación intercultural -- 19. La misión de la universidad hoy: una educación intercultural -- 20. Inmigrantes, educación y multiculturalidad |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
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