| Título : |
Innovations in Educational Change : Cultivating Ecologies for Schools |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Hung, David, ; Lee, Shu-Shing, ; Toh, Yancy, ; Jamaludin, Azilawati, ; Wu, Longkai, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XX, 295 p. 33 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1363306-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Gestión y organización escolar School administration Organización y Liderazgo |
| Índice Dewey: |
371.2 Administración escolar; administración de actividades académicas |
| Resumen: |
Este libro ofrece una perspectiva ecológica para comprender las oportunidades y complejidades de difundir y sostener las innovaciones educativas. Explora los imperativos que sustentan las reformas educativas e identifica el papel de las escuelas en el desarrollo, la difusión y el mantenimiento de los cambios en el contexto educativo de Singapur. También incluye estudios de casos internacionales que examinan las relaciones dialécticas entre estructura, personas y cultura y demuestran que cultivar ecologías implica aprovechar posibilidades y recursos en todo el sistema educativo para crear nuevos contextos, sinergias y capacidades. Además, sostiene que las innovaciones y reformas educativas también deben considerar el conocimiento tácito y las condiciones de transferencia, que pueden ser ambiguas y desafiantes. Pocos libros abordan los matices y las interacciones de la innovación y el cambio en todos los niveles de la ecología educativa: desde los niveles micro (aula), meso (organización/escuela), exo (socios), macro (políticas) y crono (escalas de tiempo). La perspectiva ecológica adoptada en este libro explora las tensiones dinámicas para comprender las interacciones de las políticas y las influencias a nivel escolar que contextualizan las innovaciones escolares. Al presentar múltiples voces y puntos de vista, permite discutir de manera integral los impedimentos y posibilidades de la difusión de la innovación, lo cual es una advertencia integral para fomentar una ecología sostenible que permita las innovaciones. |
| Nota de contenido: |
Part 1 Innovation and Change from the Chronological View -- 1 Centralised-Decentralisation in Singapore Education Policy Making -- 2 Transforming Education for All: Tower Hamlets and Urban District Education Improvement -- Part 2 Innovation and Change from the Systems View -- 3 Wide-scale Implementation through Capacity Building of Senior Leaders: The Case of Teaching Thinking in Israeli Schools -- 4 Spreading Educational Technology Innovations: Cultivating Communicaties -- 5 Towards a Framework of Diffusing Education Innovations at Different Levels of the System -- 6 Community-based Design Research to Sustain Classroom Innovation with ICT -- Part 3 Innovation and Change from the School View -- 7 Negotiating Policy Meanings in School Administrative Practice: Practice, Professionalism, and High Stakes Accountability in a Shifting Policy Environment -- 8 School Orientation to Teacher Learning and the Cultivation of Ecologies for Innovation: A National Study of Teachers in England -- 9 Seeding Change: Growing and Sustaining a School's Culture of Innovativeness -- 10 Diffusing Innovative Pedagogies in Schools in Singapore: Case Studies on School Leaders' Diffusion Approaaches and their Rationalisations -- Part 4 Innovation and Change from the Classroom and Learner's View -- 11 Exploring the Change in Nature and Efficacy of Learners' Questions through Progressive Interaction with the Stanford Mobile Inquiry-based Learning Environment (SMILE) -- 12 Exploring the Dimensions of Interest Sustainability (5Cs Framework): Case Study of Nathan -- 13 Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Innovations in Educational Change : Cultivating Ecologies for Schools [documento electrónico] / Hung, David, ; Lee, Shu-Shing, ; Toh, Yancy, ; Jamaludin, Azilawati, ; Wu, Longkai, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XX, 295 p. 33 ilustraciones. ISBN : 978-981-1363306-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Gestión y organización escolar School administration Organización y Liderazgo |
| Índice Dewey: |
371.2 Administración escolar; administración de actividades académicas |
| Resumen: |
Este libro ofrece una perspectiva ecológica para comprender las oportunidades y complejidades de difundir y sostener las innovaciones educativas. Explora los imperativos que sustentan las reformas educativas e identifica el papel de las escuelas en el desarrollo, la difusión y el mantenimiento de los cambios en el contexto educativo de Singapur. También incluye estudios de casos internacionales que examinan las relaciones dialécticas entre estructura, personas y cultura y demuestran que cultivar ecologías implica aprovechar posibilidades y recursos en todo el sistema educativo para crear nuevos contextos, sinergias y capacidades. Además, sostiene que las innovaciones y reformas educativas también deben considerar el conocimiento tácito y las condiciones de transferencia, que pueden ser ambiguas y desafiantes. Pocos libros abordan los matices y las interacciones de la innovación y el cambio en todos los niveles de la ecología educativa: desde los niveles micro (aula), meso (organización/escuela), exo (socios), macro (políticas) y crono (escalas de tiempo). La perspectiva ecológica adoptada en este libro explora las tensiones dinámicas para comprender las interacciones de las políticas y las influencias a nivel escolar que contextualizan las innovaciones escolares. Al presentar múltiples voces y puntos de vista, permite discutir de manera integral los impedimentos y posibilidades de la difusión de la innovación, lo cual es una advertencia integral para fomentar una ecología sostenible que permita las innovaciones. |
| Nota de contenido: |
Part 1 Innovation and Change from the Chronological View -- 1 Centralised-Decentralisation in Singapore Education Policy Making -- 2 Transforming Education for All: Tower Hamlets and Urban District Education Improvement -- Part 2 Innovation and Change from the Systems View -- 3 Wide-scale Implementation through Capacity Building of Senior Leaders: The Case of Teaching Thinking in Israeli Schools -- 4 Spreading Educational Technology Innovations: Cultivating Communicaties -- 5 Towards a Framework of Diffusing Education Innovations at Different Levels of the System -- 6 Community-based Design Research to Sustain Classroom Innovation with ICT -- Part 3 Innovation and Change from the School View -- 7 Negotiating Policy Meanings in School Administrative Practice: Practice, Professionalism, and High Stakes Accountability in a Shifting Policy Environment -- 8 School Orientation to Teacher Learning and the Cultivation of Ecologies for Innovation: A National Study of Teachers in England -- 9 Seeding Change: Growing and Sustaining a School's Culture of Innovativeness -- 10 Diffusing Innovative Pedagogies in Schools in Singapore: Case Studies on School Leaders' Diffusion Approaaches and their Rationalisations -- Part 4 Innovation and Change from the Classroom and Learner's View -- 11 Exploring the Change in Nature and Efficacy of Learners' Questions through Progressive Interaction with the Stanford Mobile Inquiry-based Learning Environment (SMILE) -- 12 Exploring the Dimensions of Interest Sustainability (5Cs Framework): Case Study of Nathan -- 13 Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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