| Título : |
Inclusive Education in a Post-Soviet Context : A Case of Kazakhstan |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Makoelle, Tsediso Michael, ; Somerton, Michelle, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXVII, 338 p. 9 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-65543-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación integradora Política y política educativa Psicología de la educación Docente Enseñanza y formación docente Educación y estado |
| Índice Dewey: |
3.719.046 |
| Resumen: |
Este libro proporciona la primera referencia basada en evidencia sobre la educación inclusiva en Kazajstán, uno de los países postsoviéticos. Esta nación, así como muchos otros países de Asia central, está atravesando una transformación y un cambio radical en la educación que abarca la implementación de una educación inclusiva y especial. Este libro se compone de capítulos sintetizados de varios estudios y captura diferentes aspectos de la implementación de la educación inclusiva en Kazajstán. La implementación de la educación inclusiva en cualquier sistema educativo requiere un enfoque multidimensional, multinivel e integrado. Requiere esfuerzos de colaboración por parte de todas las partes interesadas, incluidas las estructuras de gobernanza, pedagógicas, auxiliares y de apoyo. Este libro es una colección de estudios basados en evidencia en un contexto educativo de Kazajstán que demuestra la naturaleza multifacética del proceso para realizar un sistema educativo que sea inclusivo. El libro destaca algunos de los requisitos y desafíos fundamentales para que este proceso tenga éxito. Entre las principales cuestiones abordadas en este libro se encuentran la comprensión de la educación inclusiva, la transición hacia una educación inclusiva dado el legado soviético, el papel de la dirección escolar, los profesores, los padres y otras partes interesadas en el proceso. Los hallazgos de cada capítulo demuestran algunos de los hitos y desafíos de la inclusión. Este trabajo será de interés para académicos, académicos, estudiantes y profesores en este campo. |
| Nota de contenido: |
Introduction -- Part 1: Inclusive Education in Kazakhstan -- Kazakhstan Education System after the Introduction of Inclusive Education -- Part 2: Teachers and Inclusive Teaching and Learning -- Inclusion of Diverse Learners is a Beautiful Idea But ……: Preparing pre-service teachers to cater for diversity -- Part 3: Inclusive Pedagogy and Teaching Methodologies -- The perceptions and practices of differentiated instruction of teachers who are also in the position f subject coordinators in a school for gifted students in Kazakhstan -- Part 4: Students Support and Parental Involvement in Inclusive Schools -- Factors Influencing Parental Choices for Home-schooling as an Alternative to Schools in Kazakhstan -- Part 5: School Leadership and Inclusion Education -- Exploring the Role of Distributed Leadership in Managing Inclusive Schools in Astana/Nur-Sultan -- Part 6: Inclusive Education in Higher Education -- Experiences of graduate students with mobility and visual disability in Universities of Astana/Nur-Sultan. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Inclusive Education in a Post-Soviet Context : A Case of Kazakhstan [documento electrónico] / Makoelle, Tsediso Michael, ; Somerton, Michelle, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXVII, 338 p. 9 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-65543-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación integradora Política y política educativa Psicología de la educación Docente Enseñanza y formación docente Educación y estado |
| Índice Dewey: |
3.719.046 |
| Resumen: |
Este libro proporciona la primera referencia basada en evidencia sobre la educación inclusiva en Kazajstán, uno de los países postsoviéticos. Esta nación, así como muchos otros países de Asia central, está atravesando una transformación y un cambio radical en la educación que abarca la implementación de una educación inclusiva y especial. Este libro se compone de capítulos sintetizados de varios estudios y captura diferentes aspectos de la implementación de la educación inclusiva en Kazajstán. La implementación de la educación inclusiva en cualquier sistema educativo requiere un enfoque multidimensional, multinivel e integrado. Requiere esfuerzos de colaboración por parte de todas las partes interesadas, incluidas las estructuras de gobernanza, pedagógicas, auxiliares y de apoyo. Este libro es una colección de estudios basados en evidencia en un contexto educativo de Kazajstán que demuestra la naturaleza multifacética del proceso para realizar un sistema educativo que sea inclusivo. El libro destaca algunos de los requisitos y desafíos fundamentales para que este proceso tenga éxito. Entre las principales cuestiones abordadas en este libro se encuentran la comprensión de la educación inclusiva, la transición hacia una educación inclusiva dado el legado soviético, el papel de la dirección escolar, los profesores, los padres y otras partes interesadas en el proceso. Los hallazgos de cada capítulo demuestran algunos de los hitos y desafíos de la inclusión. Este trabajo será de interés para académicos, académicos, estudiantes y profesores en este campo. |
| Nota de contenido: |
Introduction -- Part 1: Inclusive Education in Kazakhstan -- Kazakhstan Education System after the Introduction of Inclusive Education -- Part 2: Teachers and Inclusive Teaching and Learning -- Inclusion of Diverse Learners is a Beautiful Idea But ……: Preparing pre-service teachers to cater for diversity -- Part 3: Inclusive Pedagogy and Teaching Methodologies -- The perceptions and practices of differentiated instruction of teachers who are also in the position f subject coordinators in a school for gifted students in Kazakhstan -- Part 4: Students Support and Parental Involvement in Inclusive Schools -- Factors Influencing Parental Choices for Home-schooling as an Alternative to Schools in Kazakhstan -- Part 5: School Leadership and Inclusion Education -- Exploring the Role of Distributed Leadership in Managing Inclusive Schools in Astana/Nur-Sultan -- Part 6: Inclusive Education in Higher Education -- Experiences of graduate students with mobility and visual disability in Universities of Astana/Nur-Sultan. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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