Autor Hight, Craig
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Título : Fans, Blockbusterisation, and the Transformation of Cinematic Desire : Global Receptions of The Hobbit Film Trilogy Tipo de documento: documento electrónico Autores: Michelle, Carolyn, Autor ; Davis, Charles H., Autor ; Hardy, Ann L., Autor ; Hight, Craig, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: London [UK] : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XVI, 344 p. 7 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-59616-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Películas Teoría del cine Teoría cultural Cine y televisión globales Índice Dewey: 7.914.301 Resumen: Este libro explora la evolución de la recepción por parte del público de la trilogía Hobbit de Peter Jackson (2012-14) como un ejemplo de la exitosa franquicia cinematográfica contemporánea. Basándose en los hallazgos de un estudio intercultural y longitudinal único, los autores sostienen que los procesos e imperativos asociados con la "superproducción" de Hollywood moldearon las condiciones de producción, formato, contenido y estética visual de la trilogía de maneras que dejaron a muchos espectadores progresivamente desencantados. Los capítulos abordan prefiguraciones públicas y privadas de la trilogía Hobbit, modos de recepción, nuevas tecnologías cinematográficas y la paradoja de la hiperrealidad Hobbit, representaciones de género, adaptación y transformación del deseo cinematográfico, y el papel de la ubicación social y cultural en la configuración del compromiso y la respuesta de la audiencia. . Este libro atraerá tanto a investigadores de audiencias, metodólogos de Q, académicos y estudiantes de cine y estudios de medios, académicos de Tolkien y fanáticos y críticos de Hobbit. Nota de contenido: 1. Returning to Middle-earth, in Blockbusterised Form -- 2. Researching Audience Engagements with the Hobbit Trilogy: A Unique Methodological Approach -- 3. Adaptation, Anticipation, and Cinematic Desire: Prefigurative Engagements with a Blockbuster Fantasy Franchise -- 4. Unexpected Controversies Cast a Shadow over Middle-earth -- 5. The Saga Begins: Mapping Audience Reactions to An Unexpected Journey -- 6. The Rise of the Hobbit Critic: From The Desolation of Smaug To The Battle of the Five Armies -- 7. Pioneering Cinematic Technologies and the Hobbit's Hyperreality Paradox -- 8. On the Transformation of Meaning and Cinematic Desire -- 9. Making Sense of Difference: How Social Location and Identity Shaped Engagements with the Hobbit Trilogy -- 10. Conclusion and Methodological Reflections on a Unique Project. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Fans, Blockbusterisation, and the Transformation of Cinematic Desire : Global Receptions of The Hobbit Film Trilogy [documento electrónico] / Michelle, Carolyn, Autor ; Davis, Charles H., Autor ; Hardy, Ann L., Autor ; Hight, Craig, Autor . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2017 . - XVI, 344 p. 7 ilustraciones.
ISBN : 978-1-137-59616-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Películas Teoría del cine Teoría cultural Cine y televisión globales Índice Dewey: 7.914.301 Resumen: Este libro explora la evolución de la recepción por parte del público de la trilogía Hobbit de Peter Jackson (2012-14) como un ejemplo de la exitosa franquicia cinematográfica contemporánea. Basándose en los hallazgos de un estudio intercultural y longitudinal único, los autores sostienen que los procesos e imperativos asociados con la "superproducción" de Hollywood moldearon las condiciones de producción, formato, contenido y estética visual de la trilogía de maneras que dejaron a muchos espectadores progresivamente desencantados. Los capítulos abordan prefiguraciones públicas y privadas de la trilogía Hobbit, modos de recepción, nuevas tecnologías cinematográficas y la paradoja de la hiperrealidad Hobbit, representaciones de género, adaptación y transformación del deseo cinematográfico, y el papel de la ubicación social y cultural en la configuración del compromiso y la respuesta de la audiencia. . Este libro atraerá tanto a investigadores de audiencias, metodólogos de Q, académicos y estudiantes de cine y estudios de medios, académicos de Tolkien y fanáticos y críticos de Hobbit. Nota de contenido: 1. Returning to Middle-earth, in Blockbusterised Form -- 2. Researching Audience Engagements with the Hobbit Trilogy: A Unique Methodological Approach -- 3. Adaptation, Anticipation, and Cinematic Desire: Prefigurative Engagements with a Blockbuster Fantasy Franchise -- 4. Unexpected Controversies Cast a Shadow over Middle-earth -- 5. The Saga Begins: Mapping Audience Reactions to An Unexpected Journey -- 6. The Rise of the Hobbit Critic: From The Desolation of Smaug To The Battle of the Five Armies -- 7. Pioneering Cinematic Technologies and the Hobbit's Hyperreality Paradox -- 8. On the Transformation of Meaning and Cinematic Desire -- 9. Making Sense of Difference: How Social Location and Identity Shaped Engagements with the Hobbit Trilogy -- 10. Conclusion and Methodological Reflections on a Unique Project. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Software Literacy : Education and Beyond Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khoo, Elaine, Autor ; Hight, Craig, Autor ; Torrens, Rob, Autor ; Cowie, Bronwen, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 101 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-7059-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación técnica Tecnologia Educacional Literatura Aprendizaje Psicología de Educación en ingeniería y tecnología Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este libro explora la noción de alfabetización en software, una parte clave de la alfabetización digital que todos los estudiantes y ciudadanos contemporáneos deben comprender. La alfabetización en software implica una comprensión crítica de cómo funcionan las posibilidades y los enfoques conceptuales de todo, desde sistemas operativos, aplicaciones creativas y editores de medios hasta plataformas e infraestructuras basadas en software para informar y dar forma a las formas en que pensamos y actuamos. Como artefacto cultural, el código de programación desempeña un papel en la reproducción, el refuerzo y el aumento de las prácticas culturales existentes, así como en la generación de prácticas codificadas completamente nuevas. Una propuesta de marco de tres niveles para la alfabetización en software es el foco de una investigación empírica de dos años de duración sobre cómo los estudiantes terciarios se vuelven más alfabetizados sobre la naturaleza y las implicaciones del software que encuentran como parte de sus estudios terciarios. Se presentan dos estudios de caso de aprendizaje y uso de software en cursos de ingeniería y estudios de pantallas y medios a nivel universitario, investigando el mapeo de la trayectoria de los estudiantes en el aprendizaje de aplicaciones de escritorio frente a este marco de alfabetización en software. Aunque el enfoque del libro es principalmente educativo, su contenido también tiene implicaciones para cualquier campo que haga uso de software y sistemas y aplicaciones de tecnología de la información y la comunicación. Como tal, el libro será de interés para todos los lectores cuyo trabajo involucre los desafíos y oportunidades que presenta la enseñanza y el aprendizaje basados en software; y a aquellos interesados en cómo el software afecta el lugar de trabajo y las actividades de ocio que conforman nuestra vida cotidiana. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction: Software and other literacies -- Chapter 2 A genealogy of software applications -- Chapter 3 The learning, use and critical understanding of software in Media Studies -- Chapter 4 The learning, use and critical understanding of software in Engineering -- Chapter 5 Comparing the cases: What do they tell us about Software Literacy? -- Chapter 6 Software Literacy: Education and beyond. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Software Literacy : Education and Beyond [documento electrónico] / Khoo, Elaine, Autor ; Hight, Craig, Autor ; Torrens, Rob, Autor ; Cowie, Bronwen, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIII, 101 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-7059-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación técnica Tecnologia Educacional Literatura Aprendizaje Psicología de Educación en ingeniería y tecnología Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este libro explora la noción de alfabetización en software, una parte clave de la alfabetización digital que todos los estudiantes y ciudadanos contemporáneos deben comprender. La alfabetización en software implica una comprensión crítica de cómo funcionan las posibilidades y los enfoques conceptuales de todo, desde sistemas operativos, aplicaciones creativas y editores de medios hasta plataformas e infraestructuras basadas en software para informar y dar forma a las formas en que pensamos y actuamos. Como artefacto cultural, el código de programación desempeña un papel en la reproducción, el refuerzo y el aumento de las prácticas culturales existentes, así como en la generación de prácticas codificadas completamente nuevas. Una propuesta de marco de tres niveles para la alfabetización en software es el foco de una investigación empírica de dos años de duración sobre cómo los estudiantes terciarios se vuelven más alfabetizados sobre la naturaleza y las implicaciones del software que encuentran como parte de sus estudios terciarios. Se presentan dos estudios de caso de aprendizaje y uso de software en cursos de ingeniería y estudios de pantallas y medios a nivel universitario, investigando el mapeo de la trayectoria de los estudiantes en el aprendizaje de aplicaciones de escritorio frente a este marco de alfabetización en software. Aunque el enfoque del libro es principalmente educativo, su contenido también tiene implicaciones para cualquier campo que haga uso de software y sistemas y aplicaciones de tecnología de la información y la comunicación. Como tal, el libro será de interés para todos los lectores cuyo trabajo involucre los desafíos y oportunidades que presenta la enseñanza y el aprendizaje basados en software; y a aquellos interesados en cómo el software afecta el lugar de trabajo y las actividades de ocio que conforman nuestra vida cotidiana. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction: Software and other literacies -- Chapter 2 A genealogy of software applications -- Chapter 3 The learning, use and critical understanding of software in Media Studies -- Chapter 4 The learning, use and critical understanding of software in Engineering -- Chapter 5 Comparing the cases: What do they tell us about Software Literacy? -- Chapter 6 Software Literacy: Education and beyond. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
