| Título : |
Fieldwork in Humanities Education in Singapore |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Sim, Teddy Y.H, ; Sim, Hwee Hwang, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XI, 350 p. 54 ilustraciones, 39 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1582332-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Aprendizaje Psicología de Educación alternativa Ciencias sociales Humanidades Psicología Instruccional Humanidades y Ciencias Sociales |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro aborda el tema del trabajo de campo en educación en humanidades utilizando el contexto de Singapur como enfoque principal. Explora cómo los procesos de pensamiento detrás y las técnicas de diversas materias de humanidades y ciencias sociales pueden aplicarse al trabajo de campo en una variedad de entornos escolares y de formación. Además, analiza cómo los estudiantes y educadores de humanidades podrían beneficiarse de la utilización de técnicas y habilidades de trabajo de campo utilizadas en arqueología y antropología, más allá de los estudiantes universitarios que se especializan en esa disciplina. Finalmente, la adopción de enfoques multidisciplinarios en el trabajo de campo que incorporan historia, geografía, literatura y estudios sociales demuestra cómo estas materias pueden colaborar juntas en estudios de casos reales para facilitar el aprendizaje de los participantes en el campo. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. A brief discussion of issues and summaries of chapters -- Part I. Pedagogical Frameworks, Practices and Perceptions -- Chapter 2. "Educating the philosopher-leader: Fieldtrips, outdoors and wonder" -- Chapter 3. A case for 'everyday spaces' in historical fieldtrips -- Chapter 4. Kampong Glam: Appreciating the history beyond the 'Glam -- Chapter 5. Historical fieldwork as reflection on the uses of history -- Chapter 6. Inquiry-based fieldwork for children's localities and beyond in primary social studies: Student teachers' understandings, concerns and suggestions -- Chapter 7. US and Singapore teachers views on teaching history through fieldtrips -- Part II. Role of Archaeology and Anthropology -- Chapter 8. Archaeological approaches and possibilities in humanities/social science education in Singapore -- Chapter 9. How maritime archaeology can contribute to the learning of 17th and 18th century Singapore History in Schools -- Chapter 10. MultidisciplinaryArchaeological Field Schools -- Chapter 11. A case study on the incorporation of museum-based fieldtrips in the teaching of ancient Singapore history: Teacher reflections and student learning -- Part III. Case Studies in the Field: Mono and Multidisciplinary Dimensions -- Chapter 12. Visiting sites of war commemoration in Singapore - How visiting war memorials can contribute to the learning of the past for trainers and trainees -- Chapter 13. Exploring Singapore as an archetypical urban settlement in Southeast Asian history: A walk about the town on a 19th century map -- Chapter 14. Combining text and travel in the studying of the Dutch East Indies: Incorporating fieldtrips in the teaching of a history course on Southeast Asia -- Chapter 15. Tracing the changing meaning(s) of a heritage space through geographical fieldwork -- Chapter 16. A sense of place': Understanding fieldtrips through cross-disciplinary perspectives -- Chapter 17. A case of multidisciplinary learningon disciplinary trips – A summative reflection -- Index. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Fieldwork in Humanities Education in Singapore [documento electrónico] / Sim, Teddy Y.H, ; Sim, Hwee Hwang, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XI, 350 p. 54 ilustraciones, 39 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1582332-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Aprendizaje Psicología de Educación alternativa Ciencias sociales Humanidades Psicología Instruccional Humanidades y Ciencias Sociales |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro aborda el tema del trabajo de campo en educación en humanidades utilizando el contexto de Singapur como enfoque principal. Explora cómo los procesos de pensamiento detrás y las técnicas de diversas materias de humanidades y ciencias sociales pueden aplicarse al trabajo de campo en una variedad de entornos escolares y de formación. Además, analiza cómo los estudiantes y educadores de humanidades podrían beneficiarse de la utilización de técnicas y habilidades de trabajo de campo utilizadas en arqueología y antropología, más allá de los estudiantes universitarios que se especializan en esa disciplina. Finalmente, la adopción de enfoques multidisciplinarios en el trabajo de campo que incorporan historia, geografía, literatura y estudios sociales demuestra cómo estas materias pueden colaborar juntas en estudios de casos reales para facilitar el aprendizaje de los participantes en el campo. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. A brief discussion of issues and summaries of chapters -- Part I. Pedagogical Frameworks, Practices and Perceptions -- Chapter 2. "Educating the philosopher-leader: Fieldtrips, outdoors and wonder" -- Chapter 3. A case for 'everyday spaces' in historical fieldtrips -- Chapter 4. Kampong Glam: Appreciating the history beyond the 'Glam -- Chapter 5. Historical fieldwork as reflection on the uses of history -- Chapter 6. Inquiry-based fieldwork for children's localities and beyond in primary social studies: Student teachers' understandings, concerns and suggestions -- Chapter 7. US and Singapore teachers views on teaching history through fieldtrips -- Part II. Role of Archaeology and Anthropology -- Chapter 8. Archaeological approaches and possibilities in humanities/social science education in Singapore -- Chapter 9. How maritime archaeology can contribute to the learning of 17th and 18th century Singapore History in Schools -- Chapter 10. MultidisciplinaryArchaeological Field Schools -- Chapter 11. A case study on the incorporation of museum-based fieldtrips in the teaching of ancient Singapore history: Teacher reflections and student learning -- Part III. Case Studies in the Field: Mono and Multidisciplinary Dimensions -- Chapter 12. Visiting sites of war commemoration in Singapore - How visiting war memorials can contribute to the learning of the past for trainers and trainees -- Chapter 13. Exploring Singapore as an archetypical urban settlement in Southeast Asian history: A walk about the town on a 19th century map -- Chapter 14. Combining text and travel in the studying of the Dutch East Indies: Incorporating fieldtrips in the teaching of a history course on Southeast Asia -- Chapter 15. Tracing the changing meaning(s) of a heritage space through geographical fieldwork -- Chapter 16. A sense of place': Understanding fieldtrips through cross-disciplinary perspectives -- Chapter 17. A case of multidisciplinary learningon disciplinary trips – A summative reflection -- Index. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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