Faith Schools, Tolerance and Diversity / Everett, Helen  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Faith Schools, Tolerance and Diversity : Exploring the Influence of Education on Students' Attitudes of Tolerance Tipo de documento: documento electrónico Autores: Everett, Helen, ; Janmaat, Jan Germen, ; Vickers, Edward, ; Everett, Henry, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXVI, 387 p. 9 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-69566-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Religión y sociología  Cultura  Sociología de la religión  Sociología de la cultura Clasificación: 306.6 Resumen: Este libro examina los efectos de las escuelas religiosas en la cohesión social y las relaciones interétnicas. Las escuelas religiosas constituyen aproximadamente un tercio de todas las escuelas estatales y dos quintas partes de las escuelas independientes de Inglaterra. Sin embargo, históricamente han sido y siguen siendo controvertidos. En el clima social actual, se han planteado dudas sobre la capacidad de las escuelas religiosas para promover la cohesión comunitaria y, incluida dentro de eso, su capacidad para promover la tolerancia. Este libro explora un aspecto del debate examinando el efecto que las escuelas religiosas tienen en las actitudes de tolerancia de sus estudiantes. Además de preguntar qué diferencias existen entre los estudiantes de escuelas religiosas y no religiosas, también analiza qué aspectos de las escuelas podrían estar afectando a los estudiantes y sus actitudes hacia las diferentes minorías. El libro es una lectura obligada para estudiantes e investigadores en los campos de la educación y los estudios religiosos, así como para cualquier persona interesada en el lugar de las escuelas religiosas en una sociedad multicultural moderna. Helen Everett era, en el momento de su muerte, directora de investigación en la Fundación Nacional para la Investigación Educativa. Había enseñado Ciencias en diversas escuelas inglesas antes de realizar su doctorado en el Instituto de Educación de la UCL, Reino Unido, financiado por un premio ESRC. Jan Germen Janmaat es profesor de Ciencias Sociales Comparadas en el Instituto de Educación de la UCL (Reino Unido). Su investigación se centra en los resultados socioculturales de la educación. Es coeditor de The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems. Edward Vickers es profesor de Educación Comparada en la Universidad de Kyushu, Japón. Especialista en historia y política de la educación en el Asia oriental contemporánea, es coautor (con Zeng Xiaodong) de Education and Society in Post-Mao China. Henry Everett es vicario de Santa María Magdalena y San Pedro, Paddington, y es coautor (con Paul Bradshaw y Colin Buchanan) de Coronaciones pasadas, presentes y futuras. Actualmente escribe sobre santuarios cristianos y musulmanes. Estuvo casado con Helen durante 26 años. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Understanding Tolerance -- Chapter 3. The School -- Chapter 4. The Students' Religious Identity -- Chapter 5. The Students' Experience of School -- Chapter 6. Is There Any Difference in Tolerance? -- Chapter 7. Discussion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the effects of faith schools on social cohesion and inter-ethnic relations. Faith schools constitute approximately one third of all state-maintained schools and two fifths of the independent schools in England. Nevertheless, they have historically been, and remain, controversial. In the current social climate, questions have been raised about the ability of faith schools to promote Community Cohesion and, included within that, their ability to promote tolerance. This book explores one aspect of the debate by examining the effect that faith schools have on their students' attitudes of tolerance. As well as asking what differences exist between students in faith and non-faith schools, it also looks at which aspects of the schools might be affecting the students and their attitudes towards different minorities. The book is a must-read for students and researchers in the fields of education and religious studies, as well as anyone with an interest in the place of faith schools in a modern multicultural society. Helen Everett was, at the time of her death, a Research Manager at the National Foundation for Educational Research. She had taught Science in a variety of English schools before doing her PhD at the UCL Institute of Education, UK, funded by an ESRC award. Jan Germen Janmaat is Reader in Comparative Social Science at UCL Institute of Education, UK. His research focuses on the socio-cultural outcomes of education. He is co-editor of The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems. Edward Vickers is Professor of Comparative Education at Kyushu University, Japan. A specialist in the history and politics of education in contemporary East Asia, he is co-author (with Zeng Xiaodong) of Education and Society in Post-Mao China. Henry Everett is the Vicar of St Mary Magdalene and St Peter, Paddington, and is co-author(with Paul Bradshaw and Colin Buchanan) of Coronations Past, Present and Future. He is currently writing on Christian and Muslim shrines. He was married to Helen for 26 years. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Faith Schools, Tolerance and Diversity : Exploring the Influence of Education on Students' Attitudes of Tolerance [documento electrónico] / Everett, Helen, ; Janmaat, Jan Germen, ; Vickers, Edward, ; Everett, Henry,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXVI, 387 p. 9 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-69566-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Religión y sociología  Cultura  Sociología de la religión  Sociología de la cultura Clasificación: 306.6 Resumen: Este libro examina los efectos de las escuelas religiosas en la cohesión social y las relaciones interétnicas. Las escuelas religiosas constituyen aproximadamente un tercio de todas las escuelas estatales y dos quintas partes de las escuelas independientes de Inglaterra. Sin embargo, históricamente han sido y siguen siendo controvertidos. En el clima social actual, se han planteado dudas sobre la capacidad de las escuelas religiosas para promover la cohesión comunitaria y, incluida dentro de eso, su capacidad para promover la tolerancia. Este libro explora un aspecto del debate examinando el efecto que las escuelas religiosas tienen en las actitudes de tolerancia de sus estudiantes. Además de preguntar qué diferencias existen entre los estudiantes de escuelas religiosas y no religiosas, también analiza qué aspectos de las escuelas podrían estar afectando a los estudiantes y sus actitudes hacia las diferentes minorías. El libro es una lectura obligada para estudiantes e investigadores en los campos de la educación y los estudios religiosos, así como para cualquier persona interesada en el lugar de las escuelas religiosas en una sociedad multicultural moderna. Helen Everett era, en el momento de su muerte, directora de investigación en la Fundación Nacional para la Investigación Educativa. Había enseñado Ciencias en diversas escuelas inglesas antes de realizar su doctorado en el Instituto de Educación de la UCL, Reino Unido, financiado por un premio ESRC. Jan Germen Janmaat es profesor de Ciencias Sociales Comparadas en el Instituto de Educación de la UCL (Reino Unido). Su investigación se centra en los resultados socioculturales de la educación. Es coeditor de The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems. Edward Vickers es profesor de Educación Comparada en la Universidad de Kyushu, Japón. Especialista en historia y política de la educación en el Asia oriental contemporánea, es coautor (con Zeng Xiaodong) de Education and Society in Post-Mao China. Henry Everett es vicario de Santa María Magdalena y San Pedro, Paddington, y es coautor (con Paul Bradshaw y Colin Buchanan) de Coronaciones pasadas, presentes y futuras. Actualmente escribe sobre santuarios cristianos y musulmanes. Estuvo casado con Helen durante 26 años. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Understanding Tolerance -- Chapter 3. The School -- Chapter 4. The Students' Religious Identity -- Chapter 5. The Students' Experience of School -- Chapter 6. Is There Any Difference in Tolerance? -- Chapter 7. Discussion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the effects of faith schools on social cohesion and inter-ethnic relations. Faith schools constitute approximately one third of all state-maintained schools and two fifths of the independent schools in England. Nevertheless, they have historically been, and remain, controversial. In the current social climate, questions have been raised about the ability of faith schools to promote Community Cohesion and, included within that, their ability to promote tolerance. This book explores one aspect of the debate by examining the effect that faith schools have on their students' attitudes of tolerance. As well as asking what differences exist between students in faith and non-faith schools, it also looks at which aspects of the schools might be affecting the students and their attitudes towards different minorities. The book is a must-read for students and researchers in the fields of education and religious studies, as well as anyone with an interest in the place of faith schools in a modern multicultural society. Helen Everett was, at the time of her death, a Research Manager at the National Foundation for Educational Research. She had taught Science in a variety of English schools before doing her PhD at the UCL Institute of Education, UK, funded by an ESRC award. Jan Germen Janmaat is Reader in Comparative Social Science at UCL Institute of Education, UK. His research focuses on the socio-cultural outcomes of education. He is co-editor of The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems. Edward Vickers is Professor of Comparative Education at Kyushu University, Japan. A specialist in the history and politics of education in contemporary East Asia, he is co-author (with Zeng Xiaodong) of Education and Society in Post-Mao China. Henry Everett is the Vicar of St Mary Magdalene and St Peter, Paddington, and is co-author(with Paul Bradshaw and Colin Buchanan) of Coronations Past, Present and Future. He is currently writing on Christian and Muslim shrines. He was married to Helen for 26 years. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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