Información del autor
Autor Duss, Kevin |
Documentos disponibles escritos por este autor (1)
Crear una solicitud de compra Refinar búsqueda
TÃtulo : Formative Assessment and Feedback Tool : Design and Evaluation of a Web-based Application to Foster Student Performance Tipo de documento: documento electrónico Autores: Duss, Kevin, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XI, 86 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-658-29144-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Red de computadoras EconomÃa de la educación Redes de comunicación informática Clasificación: 3.384.737 Resumen: En este libro, Kevin Duss aborda el conocido problema de la estructura docente de las universidades actuales que, a pesar del inmenso potencial de la retroalimentación formativa hacia los estudiantes, no se aplica o lo hace de manera insuficiente. El autor utiliza investigaciones existentes y tecnologÃas modernas para desarrollar una aplicación de retroalimentación basada en la web que mejora el desempeño objetivo y percibido de los estudiantes. Este trabajo constituye un primer paso hacia una teorÃa del diseño para aplicaciones de retroalimentación formativa y brinda orientación para su implementación exitosa. Contenidos Autoevaluación y evaluación por computadora Comparación social TeorÃa Diseño de retroalimentación por computadora Diseño de acción Método de investigación Grupos destinatarios Profesores y estudiantes de educación, tecnologÃa de la información y psicologÃa Especialistas en el campo de la educación y profesores de conferencias a gran escala en educación superior El autor Kevin Duss completó su Licenciatura en TI Empresarial en la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Lucerna y su MaestrÃa en Innovación Empresarial en la Universidad de St. Gallen, Suiza. Su investigación se centra en la gestión de la información y la tecnologÃa educativa. Actualmente trabaja como ingeniero de software en la industria financiera. Nota de contenido: Self-Assessment and Computer-based Assessment -- Social Comparison Theory -- Design of Computer-based Feedback -- Action Design Research Method. Tipo de medio : Computadora Summary : In this book, Kevin Duss tackles the well-known problem in the teaching structure of today's universities that despite the immense potential of formative feedback towards students is not or only insufficiently applied. The author uses existing research and modern technologies to develop a web-based feedback application that enhances both objective and perceived student performance. This work makes a first step towards a design theory for formative feedback applications and gives guidance for their successful implementation. Contents Self-Assessment and Computer-based Assessment Social Comparison Theory Design of Computer-based Feedback Action Design Research Method Target Groups Lecturers and students of education, information technology and psychology Specialists in the field of education and lecturers of large-scale lectures in higher education The Author Kevin Duss completed his Bachelor of Science in Business IT at the Lucerne University of Applied Sciences and Arts and his Master of Arts in Business Innovation at the University of St.Gallen, Switzerland. His research focuses on information management and educational technology. He currently works as software engineer in the financial industry. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Formative Assessment and Feedback Tool : Design and Evaluation of a Web-based Application to Foster Student Performance [documento electrónico] / Duss, Kevin, . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2020 . - XI, 86 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-658-29144-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Red de computadoras EconomÃa de la educación Redes de comunicación informática Clasificación: 3.384.737 Resumen: En este libro, Kevin Duss aborda el conocido problema de la estructura docente de las universidades actuales que, a pesar del inmenso potencial de la retroalimentación formativa hacia los estudiantes, no se aplica o lo hace de manera insuficiente. El autor utiliza investigaciones existentes y tecnologÃas modernas para desarrollar una aplicación de retroalimentación basada en la web que mejora el desempeño objetivo y percibido de los estudiantes. Este trabajo constituye un primer paso hacia una teorÃa del diseño para aplicaciones de retroalimentación formativa y brinda orientación para su implementación exitosa. Contenidos Autoevaluación y evaluación por computadora Comparación social TeorÃa Diseño de retroalimentación por computadora Diseño de acción Método de investigación Grupos destinatarios Profesores y estudiantes de educación, tecnologÃa de la información y psicologÃa Especialistas en el campo de la educación y profesores de conferencias a gran escala en educación superior El autor Kevin Duss completó su Licenciatura en TI Empresarial en la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Lucerna y su MaestrÃa en Innovación Empresarial en la Universidad de St. Gallen, Suiza. Su investigación se centra en la gestión de la información y la tecnologÃa educativa. Actualmente trabaja como ingeniero de software en la industria financiera. Nota de contenido: Self-Assessment and Computer-based Assessment -- Social Comparison Theory -- Design of Computer-based Feedback -- Action Design Research Method. Tipo de medio : Computadora Summary : In this book, Kevin Duss tackles the well-known problem in the teaching structure of today's universities that despite the immense potential of formative feedback towards students is not or only insufficiently applied. The author uses existing research and modern technologies to develop a web-based feedback application that enhances both objective and perceived student performance. This work makes a first step towards a design theory for formative feedback applications and gives guidance for their successful implementation. Contents Self-Assessment and Computer-based Assessment Social Comparison Theory Design of Computer-based Feedback Action Design Research Method Target Groups Lecturers and students of education, information technology and psychology Specialists in the field of education and lecturers of large-scale lectures in higher education The Author Kevin Duss completed his Bachelor of Science in Business IT at the Lucerne University of Applied Sciences and Arts and his Master of Arts in Business Innovation at the University of St.Gallen, Switzerland. His research focuses on information management and educational technology. He currently works as software engineer in the financial industry. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
