Emotional Intelligence in Education / Keefer, Kateryna V. ; Parker, James D. A. ; Saklofske, Donald H.  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Emotional Intelligence in Education : Integrating Research with Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Keefer, Kateryna V., ; Parker, James D. A., ; Saklofske, Donald H., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVI, 462 p. 17 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-90633-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar  Servicio social  Educación y estado  Trabajo Social  Política y política educativa Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro destaca los conocimientos actuales, las mejores prácticas, las nuevas oportunidades y los difíciles desafíos asociados con la promoción de la inteligencia emocional (IE) y el aprendizaje socioemocional (SEL) en entornos educativos. El volumen proporciona análisis de las teorías y herramientas de medición de la IE contemporáneas, principios y barreras comunes en una programación eficaz de la IE y el SEL, consideraciones de desarrollo típicas y atípicas e implicaciones institucionales y políticas de alto nivel. También aborda críticas comunes sobre la relevancia de la IE y analiza la necesidad de una mayor conciencia de los contextos socioculturales al evaluar y fomentar las habilidades de IE. Los capítulos brindan ejemplos de programas efectivos de IE y SEL en contextos preescolares, de escuela secundaria y universitarios, y exploran aplicaciones innovadoras de IE, como la prevención del acoso y el entrenamiento deportivo. Además, los capítulos exploran las implicaciones de la IE en entornos postsecundarios, profesionales y ocupacionales, con temas que van desde el éxito universitario y la preparación profesional de los jóvenes hasta la capacitación en IE para futuros educadores y líderes organizacionales. Los temas que se presentan en este libro incluyen: Capacidad y rasgo de la IE y su papel para afrontar el estrés, el rendimiento académico, el rendimiento deportivo y la preparación profesional. Implicaciones de la competencia emocional de los niños en edad preescolar para el éxito futuro en el aula. Comprender la IE en individuos con excepcionalidades. Aplicaciones de programas escolares de IE y SEL en América del Norte y Europa. Recomendaciones de políticas para el desarrollo socioemocional en escuelas, colegios y universidades. Desarrollar competencias emocionales, sociales y cognitivas en directivos durante un programa MBA. Formación en inteligencia emocional para profesores. Perspectiva transcultural sobre la IE y las emociones. La inteligencia emocional en la educación es un recurso imprescindible para investigadores, profesionales y formuladores de políticas, así como para estudiantes de posgrado en disciplinas como la psicología infantil y escolar, el trabajo social y las políticas educativas. El capítulo "La inteligencia emocional como capacidad: teoría, desafíos y nuevas direcciones" está disponible en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. Nota de contenido: Chapter 1. Three Decades of Emotional Intelligence Research: Perennial Issues, Emerging Trends, and Lessons Learned in Education – Introduction to Emotional Intelligence in Education -- PART I. Theory and Measurement -- Chapter 2. Emotional Intelligence as an Ability: Theory, Challenges, and New Directions -- Chapter 3. Emotional Intelligence as Personality: Measurement and Role of Trait Emotional Intelligence in Educational Contexts -- Chapter 4. Grace under Pressure in Educational Contexts: Emotional Intelligence, Stress, and Coping -- Chapter 5. The Role of Culture in Understanding and Evaluating Emotional Intelligence -- PART II. Applications in PreK-12 Contexts -- Chapter 6. Implications of Preschoolers' Emotional Competence in the Classroom -- Chapter 7. Building Emotionally Intelligent Schools: From Preschool to High School and Beyond -- Chapter 8. School-based Social and Emotional Learning Interventions: Common Principles and European Applications -- Chapter 9. Emotional Intelligence and School-based Bullying Prevention and Intervention -- Chapter 10. Emotional Intelligence in Atypical Populations: Research and School-Based Interventions -- Chapter 11. Emotional Intelligence in Sports and Physical Activity: An Intervention Focus -- Chapter 12. Scaling Up High-Quality Social-Emotional and Character Development in All Schools: A Set of Policy Recommendation to the U.S. Secretary of Education -- PART III. Applications in Post-Secondary Contexts -- Chapter 13. Emotional Intelligence and Youth Career Readiness -- Chapter 14. Emotional Intelligence and the Next Generation of Teachers -- Chapter 15. Leading Change: Developing Emotional, Social, and Cognitive Competencies in Managers During an MBA Program -- Chapter 16. Emotional Intelligence and Post-Secondary Education: What Have We Learned and What Have We Missed?. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book highlights current knowledge, best practices, new opportunities, and difficult challenges associated with promoting emotional intelligence (EI) and social-emotional learning (SEL) in educational settings. The volume provides analyses of contemporary EI theories and measurement tools, common principles and barriers in effective EI and SEL programming, typical and atypical developmental considerations, and higher-level institutional and policy implications. It also addresses common critiques of the relevance of EI and discusses the need for greater awareness of sociocultural contexts in assessing and nurturing EI skills. Chapters provide examples of effective EI and SEL programs in pre-school, secondary school, and university contexts, and explore innovative applications of EI such as bullying prevention and athletic training. In addition, chapters explore the implications of EI in postsecondary, professional, and occupational settings, with topics ranging from college success and youth career readiness to EI training for future educators and organizational leaders. Topics featured in this book include: Ability and trait EI and their role in coping with stress, academic attainment, sports performance, and career readiness. Implications of preschoolers' emotional competence for future success in the classroom. Understanding EI in individuals with exceptionalities. Applications of school-based EI and SEL programs in North America and Europe. Policy recommendations for social-emotional development in schools, colleges and universities. Developing emotional, social, and cognitive competencies in managers during an MBA program. Emotional intelligence training for teachers. Cross-cultural perspective on EI and emotions. Emotional Intelligence in Education is a must-have resource for researchers, professionals, and policymakers as well as graduate students across such disciplines as child and school psychology, social work, and education policy. The chapter "Emotional Intelligence as an Ability: Theory, Challenges, and New Directions" is available open access under a Creative Commons Attribution 4.0 International License via link.springer.com. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Emotional Intelligence in Education : Integrating Research with Practice [documento electrónico] / Keefer, Kateryna V., ; Parker, James D. A., ; Saklofske, Donald H.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVI, 462 p. 17 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-90633-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar  Servicio social  Educación y estado  Trabajo Social  Política y política educativa Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro destaca los conocimientos actuales, las mejores prácticas, las nuevas oportunidades y los difíciles desafíos asociados con la promoción de la inteligencia emocional (IE) y el aprendizaje socioemocional (SEL) en entornos educativos. El volumen proporciona análisis de las teorías y herramientas de medición de la IE contemporáneas, principios y barreras comunes en una programación eficaz de la IE y el SEL, consideraciones de desarrollo típicas y atípicas e implicaciones institucionales y políticas de alto nivel. También aborda críticas comunes sobre la relevancia de la IE y analiza la necesidad de una mayor conciencia de los contextos socioculturales al evaluar y fomentar las habilidades de IE. Los capítulos brindan ejemplos de programas efectivos de IE y SEL en contextos preescolares, de escuela secundaria y universitarios, y exploran aplicaciones innovadoras de IE, como la prevención del acoso y el entrenamiento deportivo. Además, los capítulos exploran las implicaciones de la IE en entornos postsecundarios, profesionales y ocupacionales, con temas que van desde el éxito universitario y la preparación profesional de los jóvenes hasta la capacitación en IE para futuros educadores y líderes organizacionales. Los temas que se presentan en este libro incluyen: Capacidad y rasgo de la IE y su papel para afrontar el estrés, el rendimiento académico, el rendimiento deportivo y la preparación profesional. Implicaciones de la competencia emocional de los niños en edad preescolar para el éxito futuro en el aula. Comprender la IE en individuos con excepcionalidades. Aplicaciones de programas escolares de IE y SEL en América del Norte y Europa. Recomendaciones de políticas para el desarrollo socioemocional en escuelas, colegios y universidades. Desarrollar competencias emocionales, sociales y cognitivas en directivos durante un programa MBA. Formación en inteligencia emocional para profesores. Perspectiva transcultural sobre la IE y las emociones. La inteligencia emocional en la educación es un recurso imprescindible para investigadores, profesionales y formuladores de políticas, así como para estudiantes de posgrado en disciplinas como la psicología infantil y escolar, el trabajo social y las políticas educativas. El capítulo "La inteligencia emocional como capacidad: teoría, desafíos y nuevas direcciones" está disponible en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. Nota de contenido: Chapter 1. Three Decades of Emotional Intelligence Research: Perennial Issues, Emerging Trends, and Lessons Learned in Education – Introduction to Emotional Intelligence in Education -- PART I. Theory and Measurement -- Chapter 2. Emotional Intelligence as an Ability: Theory, Challenges, and New Directions -- Chapter 3. Emotional Intelligence as Personality: Measurement and Role of Trait Emotional Intelligence in Educational Contexts -- Chapter 4. Grace under Pressure in Educational Contexts: Emotional Intelligence, Stress, and Coping -- Chapter 5. The Role of Culture in Understanding and Evaluating Emotional Intelligence -- PART II. Applications in PreK-12 Contexts -- Chapter 6. Implications of Preschoolers' Emotional Competence in the Classroom -- Chapter 7. Building Emotionally Intelligent Schools: From Preschool to High School and Beyond -- Chapter 8. School-based Social and Emotional Learning Interventions: Common Principles and European Applications -- Chapter 9. Emotional Intelligence and School-based Bullying Prevention and Intervention -- Chapter 10. Emotional Intelligence in Atypical Populations: Research and School-Based Interventions -- Chapter 11. Emotional Intelligence in Sports and Physical Activity: An Intervention Focus -- Chapter 12. Scaling Up High-Quality Social-Emotional and Character Development in All Schools: A Set of Policy Recommendation to the U.S. Secretary of Education -- PART III. Applications in Post-Secondary Contexts -- Chapter 13. Emotional Intelligence and Youth Career Readiness -- Chapter 14. Emotional Intelligence and the Next Generation of Teachers -- Chapter 15. Leading Change: Developing Emotional, Social, and Cognitive Competencies in Managers During an MBA Program -- Chapter 16. Emotional Intelligence and Post-Secondary Education: What Have We Learned and What Have We Missed?. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book highlights current knowledge, best practices, new opportunities, and difficult challenges associated with promoting emotional intelligence (EI) and social-emotional learning (SEL) in educational settings. The volume provides analyses of contemporary EI theories and measurement tools, common principles and barriers in effective EI and SEL programming, typical and atypical developmental considerations, and higher-level institutional and policy implications. It also addresses common critiques of the relevance of EI and discusses the need for greater awareness of sociocultural contexts in assessing and nurturing EI skills. Chapters provide examples of effective EI and SEL programs in pre-school, secondary school, and university contexts, and explore innovative applications of EI such as bullying prevention and athletic training. In addition, chapters explore the implications of EI in postsecondary, professional, and occupational settings, with topics ranging from college success and youth career readiness to EI training for future educators and organizational leaders. Topics featured in this book include: Ability and trait EI and their role in coping with stress, academic attainment, sports performance, and career readiness. Implications of preschoolers' emotional competence for future success in the classroom. Understanding EI in individuals with exceptionalities. Applications of school-based EI and SEL programs in North America and Europe. Policy recommendations for social-emotional development in schools, colleges and universities. Developing emotional, social, and cognitive competencies in managers during an MBA program. Emotional intelligence training for teachers. Cross-cultural perspective on EI and emotions. Emotional Intelligence in Education is a must-have resource for researchers, professionals, and policymakers as well as graduate students across such disciplines as child and school psychology, social work, and education policy. The chapter "Emotional Intelligence as an Ability: Theory, Challenges, and New Directions" is available open access under a Creative Commons Attribution 4.0 International License via link.springer.com. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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