Equity and Quality Dimensions in Educational Effectiveness / Kyriakides, Leonidas  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Equity and Quality Dimensions in Educational Effectiveness Tipo de documento: documento electrónico Autores: Kyriakides, Leonidas, ; Creemers, Bert, ; Charalambous, Evi, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVI, 237 p. 11 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-72066-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Pruebas y mediciones educativas.  Política y política educativa  Organización y Liderazgo  Evaluación y pruebas Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro pretende hacer una contribución a la teoría, la investigación y la práctica sobre la calidad y la equidad en la educación proporcionando una visión integral de estas dos dimensiones de la eficacia educativa y proponiendo un instrumento metodológico que pueda utilizarse para medir la contribución que cada escuela puede hacer. a promover la equidad. La importancia de utilizar este instrumento queda demostrada al analizar los resultados de diversos estudios de eficacia realizados durante la última década. El libro se basa en investigaciones realizadas en todo el mundo, especialmente investigaciones realizadas en Europa, Estados Unidos y Australasia. Se demuestra que promover la equidad no tiene ningún efecto negativo sobre la promoción de la calidad. Se destaca la importancia de utilizar este instrumento metodológico para identificar factores que promuevan tanto la calidad como la equidad en los diferentes niveles educativos (es decir, docentes, escuelas y sistema educativo). El libro también demuestra cómo podemos medir la estabilidad y los cambios en el estado de efectividad de las escuelas a lo largo del tiempo en términos de fomentar la calidad y la equidad. Además, subraya la importancia de identificar factores que midan los cambios en el estado de efectividad de las escuelas en términos de equidad y señala las estrategias alternativas que pueden usarse a nivel de escuela y sistema. En nuestro intento de fomentar un mayor desarrollo y uso de esta metodología con fines de mejora escolar, demostramos cómo se pueden realizar estudios experimentales para descubrir si la metodología propuesta puede ayudar a las escuelas a promover tanto la calidad como la equidad y bajo qué condiciones. Finalmente, se señalan las implicaciones para la evaluación, la investigación, la política y la práctica educativas. De esta manera, el libro contribuye significativamente al debate sobre cómo se pueden lograr la calidad y la equidad y alienta a los responsables de las políticas y a los profesionales a no considerar estas dos dimensiones de la eficacia como si compitieran entre sí, sino como objetivos principales de cualquier reforma. política y/o esfuerzo de mejora a nivel escolar y/o nacional. Nota de contenido: 1. Quality and Equity Dimensions of Educational Effectiveness: An Introduction --  2. Different Theoretical Viewpoints on how to Promote Quality and Equity in Education -- 3. Investigating Relations between the Quality and Equity Dimensions: A Critical Review of Literature on Educational Effectiveness -- 4. Methodological Developments in Measuring Quality and Equity in Education -- 5. Measuring the Effectiveness Status of Schools in terms of Promoting Equity: Secondary Analyses of Effectiveness Studies and National Longitudinal Studies --  6. Investigating Stability and Changes in Promoting Equity at School Level -- 7. An Experimental Study on Promoting Quality and Equity at School Level --  8. Implications for Research, Policy and Practice: A Way Forward. Tipo de medio : Computadora Summary : This book aims to make a contribution to the theory, research and practice on quality and equity in education by providing a comprehensive overview of these two dimensions of educational effectiveness and proposing a methodological instrument that may be used to measure the contribution that each school can make to promoting equity. The importance of using this instrument is demonstrated by analysing results of various effectiveness studies conducted over the last decade. The book draws upon research across the world, especially research conducted in the Europe, the United States, and Australasia. It is shown that promoting equity has no negative effect on the promotion of quality. The importance of using this methodological instrument to identify factors that promote both quality and equity at different educational levels (i.e. teacher, school and educational system) is stressed. The book also demonstrates how we can measure stability and changes in the effectiveness status of schoolsover time in terms of fostering quality and equity. In addition it underlines the importance of identifying factors measuring changes in the effectiveness status of schools in terms of equity and points to the alternative strategies that can be used at school and system level. In our attempt to encourage the further development and use of this methodology for school improvement purposes, we demonstrate how experimental studies can be conducted to discover whether and under which conditions the proposed methodology can help schools promote both quality and equity. Finally, implications for school evaluation, research, educational policy and practice are drawn. In this way, the book contributes significantly to the debate on how quality and equity can be achieved and encourages policy-makers and practitioners not to view these two dimensions of effectiveness as being in competition with each other but as constituting the major objectives of any reform policy and/or improvement effort atschool and/or national levels. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Equity and Quality Dimensions in Educational Effectiveness [documento electrónico] / Kyriakides, Leonidas, ; Creemers, Bert, ; Charalambous, Evi,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVI, 237 p. 11 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-72066-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Pruebas y mediciones educativas.  Política y política educativa  Organización y Liderazgo  Evaluación y pruebas Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro pretende hacer una contribución a la teoría, la investigación y la práctica sobre la calidad y la equidad en la educación proporcionando una visión integral de estas dos dimensiones de la eficacia educativa y proponiendo un instrumento metodológico que pueda utilizarse para medir la contribución que cada escuela puede hacer. a promover la equidad. La importancia de utilizar este instrumento queda demostrada al analizar los resultados de diversos estudios de eficacia realizados durante la última década. El libro se basa en investigaciones realizadas en todo el mundo, especialmente investigaciones realizadas en Europa, Estados Unidos y Australasia. Se demuestra que promover la equidad no tiene ningún efecto negativo sobre la promoción de la calidad. Se destaca la importancia de utilizar este instrumento metodológico para identificar factores que promuevan tanto la calidad como la equidad en los diferentes niveles educativos (es decir, docentes, escuelas y sistema educativo). El libro también demuestra cómo podemos medir la estabilidad y los cambios en el estado de efectividad de las escuelas a lo largo del tiempo en términos de fomentar la calidad y la equidad. Además, subraya la importancia de identificar factores que midan los cambios en el estado de efectividad de las escuelas en términos de equidad y señala las estrategias alternativas que pueden usarse a nivel de escuela y sistema. En nuestro intento de fomentar un mayor desarrollo y uso de esta metodología con fines de mejora escolar, demostramos cómo se pueden realizar estudios experimentales para descubrir si la metodología propuesta puede ayudar a las escuelas a promover tanto la calidad como la equidad y bajo qué condiciones. Finalmente, se señalan las implicaciones para la evaluación, la investigación, la política y la práctica educativas. De esta manera, el libro contribuye significativamente al debate sobre cómo se pueden lograr la calidad y la equidad y alienta a los responsables de las políticas y a los profesionales a no considerar estas dos dimensiones de la eficacia como si compitieran entre sí, sino como objetivos principales de cualquier reforma. política y/o esfuerzo de mejora a nivel escolar y/o nacional. Nota de contenido: 1. Quality and Equity Dimensions of Educational Effectiveness: An Introduction --  2. Different Theoretical Viewpoints on how to Promote Quality and Equity in Education -- 3. Investigating Relations between the Quality and Equity Dimensions: A Critical Review of Literature on Educational Effectiveness -- 4. Methodological Developments in Measuring Quality and Equity in Education -- 5. Measuring the Effectiveness Status of Schools in terms of Promoting Equity: Secondary Analyses of Effectiveness Studies and National Longitudinal Studies --  6. Investigating Stability and Changes in Promoting Equity at School Level -- 7. An Experimental Study on Promoting Quality and Equity at School Level --  8. Implications for Research, Policy and Practice: A Way Forward. Tipo de medio : Computadora Summary : This book aims to make a contribution to the theory, research and practice on quality and equity in education by providing a comprehensive overview of these two dimensions of educational effectiveness and proposing a methodological instrument that may be used to measure the contribution that each school can make to promoting equity. The importance of using this instrument is demonstrated by analysing results of various effectiveness studies conducted over the last decade. The book draws upon research across the world, especially research conducted in the Europe, the United States, and Australasia. It is shown that promoting equity has no negative effect on the promotion of quality. The importance of using this methodological instrument to identify factors that promote both quality and equity at different educational levels (i.e. teacher, school and educational system) is stressed. The book also demonstrates how we can measure stability and changes in the effectiveness status of schoolsover time in terms of fostering quality and equity. In addition it underlines the importance of identifying factors measuring changes in the effectiveness status of schools in terms of equity and points to the alternative strategies that can be used at school and system level. In our attempt to encourage the further development and use of this methodology for school improvement purposes, we demonstrate how experimental studies can be conducted to discover whether and under which conditions the proposed methodology can help schools promote both quality and equity. Finally, implications for school evaluation, research, educational policy and practice are drawn. In this way, the book contributes significantly to the debate on how quality and equity can be achieved and encourages policy-makers and practitioners not to view these two dimensions of effectiveness as being in competition with each other but as constituting the major objectives of any reform policy and/or improvement effort atschool and/or national levels. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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