Información del autor
Autor Roldan Vargas, Ofelia |
Documentos disponibles escritos por este autor (11)
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaAportes de la gestión curricular a la configuración de sujetos políticos / Toro Londoño, Adrián Camilo
Título : Aportes de la gestión curricular a la configuración de sujetos políticos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Toro Londoño, Adrián Camilo, Autor ; Roldan Vargas, Ofelia Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 78 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016, Palabras clave: Formación política Educación ciudadana Formación profesional superior Subjetividad política Plan de estudios profesionales superiores Objetivo educacional Filosofía de la educación Pedagogía crítica Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este artículo da cuenta de los resultados de la investigación orientada a develar el aporte a la configuración de subjetividades políticas que subyace en los procesos de gestión curricular del programa de Licenciatura en Educación Básica del Tecnológico de Antioquia. Para soportar epistemológica y metodológicamente este estudio, de naturaleza cualitativa, se hace uso de los aportes de la hermenéutica, en tanto permite comprender la realidad a partir del lenguaje como experiencia esencialmente humana. Los hallazgos de la investigación giran al alrededor de cuatro categorías con sus respectivas tendencias. En la primera categoría, Sentidos sobre ser sujeto político, aparecen tres tendencias: La movilización del pensamiento y la acción política como características del sujeto político, El sujeto político como sujeto dispuesto a renacer y El sujeto político con conciencia de la realidad que identifica situaciones de vulneración de derechos; en la segunda categoría, Posibilidades que ofrece el Programa para el despliegue de la subjetividad política, emergen dos tendencias: Compromiso con el cuidado de los otros y lo otro, y Agenciamiento de intereses individuales y colectivos; en la tercera categoría, Opacidades del programa para el despliegue de la subjetividad política, hay tres tendencias: Decisiones administrativo académicas sustentadas en la concentración del poder, Reducidos espacios para la deliberación y la crítica, y reproducción de la ideología dominante del sálvese quien pueda. Finalmente, emerge la cuarta categoría, Aspectos que se sugiere fortalecer en el Programa en términos de aportes a la formación política, con sus tres tendencias: Fortalecer espacios para el reconocimiento, el encuentro y la conversación, Buscar coherencia entre el discurso y la acción, y Fortalecer la gestión curricular en función de la configuración política del sujeto en formación., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2803 Aportes de la gestión curricular a la configuración de sujetos políticos [documento electrónico] / Toro Londoño, Adrián Camilo, Autor ; Roldan Vargas, Ofelia . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2016 . - 78 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016,
Palabras clave: Formación política Educación ciudadana Formación profesional superior Subjetividad política Plan de estudios profesionales superiores Objetivo educacional Filosofía de la educación Pedagogía crítica Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este artículo da cuenta de los resultados de la investigación orientada a develar el aporte a la configuración de subjetividades políticas que subyace en los procesos de gestión curricular del programa de Licenciatura en Educación Básica del Tecnológico de Antioquia. Para soportar epistemológica y metodológicamente este estudio, de naturaleza cualitativa, se hace uso de los aportes de la hermenéutica, en tanto permite comprender la realidad a partir del lenguaje como experiencia esencialmente humana. Los hallazgos de la investigación giran al alrededor de cuatro categorías con sus respectivas tendencias. En la primera categoría, Sentidos sobre ser sujeto político, aparecen tres tendencias: La movilización del pensamiento y la acción política como características del sujeto político, El sujeto político como sujeto dispuesto a renacer y El sujeto político con conciencia de la realidad que identifica situaciones de vulneración de derechos; en la segunda categoría, Posibilidades que ofrece el Programa para el despliegue de la subjetividad política, emergen dos tendencias: Compromiso con el cuidado de los otros y lo otro, y Agenciamiento de intereses individuales y colectivos; en la tercera categoría, Opacidades del programa para el despliegue de la subjetividad política, hay tres tendencias: Decisiones administrativo académicas sustentadas en la concentración del poder, Reducidos espacios para la deliberación y la crítica, y reproducción de la ideología dominante del sálvese quien pueda. Finalmente, emerge la cuarta categoría, Aspectos que se sugiere fortalecer en el Programa en términos de aportes a la formación política, con sus tres tendencias: Fortalecer espacios para el reconocimiento, el encuentro y la conversación, Buscar coherencia entre el discurso y la acción, y Fortalecer la gestión curricular en función de la configuración política del sujeto en formación., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2803
Título : Conocimientos de la ciudadanía acerca de la política pública de niñez y adolescencia en el municipio de Medellín Tipo de documento: documento electrónico Autores: Roldan Vargas, Ofelia, Autor ; Hernandez Rojas, Germán Dario, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Subjetividad política Adolescencia Niñez Participación ciudadana (Medellín-Antioquia-Colombia) Política gubernamental-Niñez y adolescencia (Medellín-Antioquia-Colombia) Resumen: Este artículo presenta los resultados de la investigación realizada en el marco del Convenio de Asociación N° 4600055880 de 2014 entre la Alcaldía de Medellín –Secretaría de Inclusión Social y Familia- y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano -CINDE-, con el propósito de indagar acerca de los conocimientos que tienen los ciudadanos y las ciudadanas sobre la Política Pública de Infancia y Adolescencia que se viene implementando en el municipio de Medellín. Tomando como marco de referencia el enfoque de derechos en la construcción de Política Pública, el cual reconoce la participación ciudadana como la base del desarrollo normativo, se señala que la equidad y la significatividad de dicha participación está condicionada por el acceso a la información sobre los derechos que se garantizan a través de la ley, los mecanismos con los cuales se ejercen y las responsabilidades estatales, gremiales y ciudadanas asociadas a los mismos. Desde esta perspectiva, este estudio analiza los conocimientos declarados por un grupo significativo de habitantes del municipio acerca de la naturaleza de la Política de Infancia y Adolescencia, sus fundamentos, los programas que la despliegan y los mecanismos de participación que la componen; plantea algunas consideraciones sobre la ética del cuidado como fundamento de la Política Pública y para asegurar la participación efectiva de las niñas, los niños y los adolescentes retoma el modelo “La ciudad de los niños” planteado por Francesco Tonucci y asumido por el municipio de Medellín. Estas consideraciones parten de repensar la participación política más allá del acceso al conocimiento del componente normativo y demanda la necesidad de una apuesta ética particular que reconozca, valore e integre las características propias de la subjetividad política infantil y adolescente. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3010 Conocimientos de la ciudadanía acerca de la política pública de niñez y adolescencia en el municipio de Medellín [documento electrónico] / Roldan Vargas, Ofelia, Autor ; Hernandez Rojas, Germán Dario, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Subjetividad política Adolescencia Niñez Participación ciudadana (Medellín-Antioquia-Colombia) Política gubernamental-Niñez y adolescencia (Medellín-Antioquia-Colombia) Resumen: Este artículo presenta los resultados de la investigación realizada en el marco del Convenio de Asociación N° 4600055880 de 2014 entre la Alcaldía de Medellín –Secretaría de Inclusión Social y Familia- y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano -CINDE-, con el propósito de indagar acerca de los conocimientos que tienen los ciudadanos y las ciudadanas sobre la Política Pública de Infancia y Adolescencia que se viene implementando en el municipio de Medellín. Tomando como marco de referencia el enfoque de derechos en la construcción de Política Pública, el cual reconoce la participación ciudadana como la base del desarrollo normativo, se señala que la equidad y la significatividad de dicha participación está condicionada por el acceso a la información sobre los derechos que se garantizan a través de la ley, los mecanismos con los cuales se ejercen y las responsabilidades estatales, gremiales y ciudadanas asociadas a los mismos. Desde esta perspectiva, este estudio analiza los conocimientos declarados por un grupo significativo de habitantes del municipio acerca de la naturaleza de la Política de Infancia y Adolescencia, sus fundamentos, los programas que la despliegan y los mecanismos de participación que la componen; plantea algunas consideraciones sobre la ética del cuidado como fundamento de la Política Pública y para asegurar la participación efectiva de las niñas, los niños y los adolescentes retoma el modelo “La ciudad de los niños” planteado por Francesco Tonucci y asumido por el municipio de Medellín. Estas consideraciones parten de repensar la participación política más allá del acceso al conocimiento del componente normativo y demanda la necesidad de una apuesta ética particular que reconozca, valore e integre las características propias de la subjetividad política infantil y adolescente. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3010
Título : Consejos de participación infantil y adolescente: posibilidades y opacidades en términos de subjetividad política y promoción de una cultura de paz Tipo de documento: documento electrónico Autores: Payan, Jhon Jairo, Autor ; Martínez Trujillo, Marta Lucía, Autor ; López Gutiérrez, Doris, Autor ; García Monsalve, Astrid, Autor ; Caro Martínez, Amelia, Autor ; Giraldo, Yicel Nayrobis, Asesor ; Roldan Vargas, Ofelia, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Subjetividades juveniles Paricipación ciudadana Culturas juveniles Cultura de paz Resumen: Sin mayores esfuerzos es fácil percibir que el mundo contemporáneo se mueve entre dos corrientes que se enfrentan de manera permanente; de un lado están quienes apuestan por la dignidad humana y, en consecuencia, reconocen la necesidad de establecer y fortalecer relaciones orientadas a la equidad, la justicia, la responsabilidad, la solidaridad, la participacióny el respeto por la diversidad, y en contraste a ello están quienes crean y/o justificanestructuras relacionales “que provocan desigualdades tremendas, negociaciones mercantiles injustas, que imponen a través de los medios masivos de comunicación un solo modelo de sociedad de consumo y en las que los ideales del respeto y la equidad se ven coartadas” (Van Dijk, 2007: 44), siendo precisamente los niños, niñas y adolescentes quienes más afectados resultan de dicho enfrentamiento porque no sólo lo padecen sino que éste seconstituye en el contexto de interacción cotidiana donde aprenden a relacionarse y a habitar el mundo con otros y otras. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4336 Consejos de participación infantil y adolescente: posibilidades y opacidades en términos de subjetividad política y promoción de una cultura de paz [documento electrónico] / Payan, Jhon Jairo, Autor ; Martínez Trujillo, Marta Lucía, Autor ; López Gutiérrez, Doris, Autor ; García Monsalve, Astrid, Autor ; Caro Martínez, Amelia, Autor ; Giraldo, Yicel Nayrobis, Asesor ; Roldan Vargas, Ofelia, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Subjetividades juveniles Paricipación ciudadana Culturas juveniles Cultura de paz Resumen: Sin mayores esfuerzos es fácil percibir que el mundo contemporáneo se mueve entre dos corrientes que se enfrentan de manera permanente; de un lado están quienes apuestan por la dignidad humana y, en consecuencia, reconocen la necesidad de establecer y fortalecer relaciones orientadas a la equidad, la justicia, la responsabilidad, la solidaridad, la participacióny el respeto por la diversidad, y en contraste a ello están quienes crean y/o justificanestructuras relacionales “que provocan desigualdades tremendas, negociaciones mercantiles injustas, que imponen a través de los medios masivos de comunicación un solo modelo de sociedad de consumo y en las que los ideales del respeto y la equidad se ven coartadas” (Van Dijk, 2007: 44), siendo precisamente los niños, niñas y adolescentes quienes más afectados resultan de dicho enfrentamiento porque no sólo lo padecen sino que éste seconstituye en el contexto de interacción cotidiana donde aprenden a relacionarse y a habitar el mundo con otros y otras. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4336
Título : Decisiones desde el ser en función de una vida digna Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moreno Pinzón, Yurany Marcela, Autor ; Zuluaga Toro, Leydy Marcela, Autor ; Roldan Vargas, Ofelia, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 105 páginas Palabras clave: Vida Digna Sistemas de Protección Vulneración de Derechos Desarrollo Humano Narrativas de vida Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este trabajo da cuenta de los resultados de una investigación que tuvo como objetivo comprender aquello que se moviliza desde el ser de jóvenes y adultos -hombres y mujeres- que han vivido vulneraciones de derechos, para que decidan desplegar su libertad en función de una vida digna. Metodología: este es un estudio cualitativo de corte comprensivo soportado en los planteamientos de la fenomenología social, en el que participaron 7 jóvenes y adultos, 3 hombres y 4 mujeres, que pasaron por procesos de restitución de derechos en instituciones del sistema de protección de la ciudad de Medellín, cuyos datos se construyen desde la entrevista conversacional y del que se derivan como resultados cinco categorías con sus respectivas tendencias. Estas categorías son: sentidos sobre ser, sentidos sobre libertad, sentidos sobre vida digna, movilizadores del despliegue de la libertad y recomendaciones a la política pública del sistema de protección para garantizar vida digna. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4258 Decisiones desde el ser en función de una vida digna [documento electrónico] / Moreno Pinzón, Yurany Marcela, Autor ; Zuluaga Toro, Leydy Marcela, Autor ; Roldan Vargas, Ofelia, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - 105 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Vida Digna Sistemas de Protección Vulneración de Derechos Desarrollo Humano Narrativas de vida Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este trabajo da cuenta de los resultados de una investigación que tuvo como objetivo comprender aquello que se moviliza desde el ser de jóvenes y adultos -hombres y mujeres- que han vivido vulneraciones de derechos, para que decidan desplegar su libertad en función de una vida digna. Metodología: este es un estudio cualitativo de corte comprensivo soportado en los planteamientos de la fenomenología social, en el que participaron 7 jóvenes y adultos, 3 hombres y 4 mujeres, que pasaron por procesos de restitución de derechos en instituciones del sistema de protección de la ciudad de Medellín, cuyos datos se construyen desde la entrevista conversacional y del que se derivan como resultados cinco categorías con sus respectivas tendencias. Estas categorías son: sentidos sobre ser, sentidos sobre libertad, sentidos sobre vida digna, movilizadores del despliegue de la libertad y recomendaciones a la política pública del sistema de protección para garantizar vida digna. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4258
Título : Despliegue de la ciudadanía ecológica en y desde la Institución Educativa José Félix de Restrepo Vélez Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Salazar, Horacio Antonio, Autor ; Parra Correa, Luis Eduardo, Autor ; Roldan Vargas, Ofelia, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2019 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 111 páginas Palabras clave: Ciudadanía ecológica Cultura de la sostenibilidad Medio ambiente Prácticas educativas Responsabilidad social Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este artículo da cuenta de los resultados de la investigación orientada a identificar y comprender las prácticas educativas de la I. E José Félix de Restrepo V. en Sabaneta (Ant), en términos de su aporte u obstaculización al desarrollo de la ciudadanía ecológica. Es un estudio cualitativo de corte hermenéutico en el que participan los miembros de la comunidad educativa y cuyos resultados giran en torno a tres categorías y sus respectivas tendencias. La primera categoría es prácticas educativas que aportan a la cultura de la sostenibilidad ecológica. La segunda categoría es factores obstaculizadores del ejercicio de ciudadanía ecológica y la tercera categoría, aspectos a cambiar o fortalecer para que la huella ecológica responda a criterios de sostenibilidad ciudadana. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4260 Despliegue de la ciudadanía ecológica en y desde la Institución Educativa José Félix de Restrepo Vélez [documento electrónico] / Pérez Salazar, Horacio Antonio, Autor ; Parra Correa, Luis Eduardo, Autor ; Roldan Vargas, Ofelia, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2019 . - 111 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Ciudadanía ecológica Cultura de la sostenibilidad Medio ambiente Prácticas educativas Responsabilidad social Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este artículo da cuenta de los resultados de la investigación orientada a identificar y comprender las prácticas educativas de la I. E José Félix de Restrepo V. en Sabaneta (Ant), en términos de su aporte u obstaculización al desarrollo de la ciudadanía ecológica. Es un estudio cualitativo de corte hermenéutico en el que participan los miembros de la comunidad educativa y cuyos resultados giran en torno a tres categorías y sus respectivas tendencias. La primera categoría es prácticas educativas que aportan a la cultura de la sostenibilidad ecológica. La segunda categoría es factores obstaculizadores del ejercicio de ciudadanía ecológica y la tercera categoría, aspectos a cambiar o fortalecer para que la huella ecológica responda a criterios de sostenibilidad ciudadana. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4260
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
