| Título : |
Envisioning Teaching and Learning of Teachers for Excellence and Equity in Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Zhu, Xudong, ; Song, Huan, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
X, 266 p. 15 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1628023-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Educación y estado Enseñando Enseñanza y formación docente Política y política educativa Didáctica y Metodología de la Enseñanza |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro editado es una colección de discursos de apertura en la Tercera Cumbre Mundial sobre Formación Docente en la Universidad Normal de Beijing del 14 al 16 de octubre de 2017. Los discursos pretenden generar una respuesta internacional en el campo de la formación docente al entorno de políticas educativas en constante cambio. Se necesitan múltiples perspectivas para comprender mejor la enseñanza y la formación docente para la excelencia y la equidad, así como para desligarse de viejos paradigmas rígidos e inaplicables. Este libro, por un lado, tipifica las voces globales y, por otro lado, aporta historias chinas a este campo. La educación de China manifiesta una tendencia con características autóctonas más fuertes relacionadas con el cambiante clima interno y la posición geopolítica internacional. Los capítulos incluidos sobre la enseñanza y la formación docente en China pueden proporcionar evidencia local, inteligencia y relevancia para la audiencia global, e incluso expresar epistemes indígenas dentro de la plataforma no occidental. Este libro tiene como objetivo construir dichos diálogos entre las perspectivas globales y las ideas chinas sobre la heteroglosia en el contenido y la metodología en el campo de la enseñanza y la formación docente. |
| Nota de contenido: |
Part 1: Envisioning Teacher High-Quality Preparation: Ideas, Policies and Evaluations -- 1. Teacher Education in at the Crossroads—Educational Ecosystems for Equity and Quality of Learning -- 2. Heterogeneity and Diversity as Educational Requirements: The Academic Qualification Procedure for Teacher Trainees in Germany -- 3. Enhancing Teacher Assessment Literacy: One Approach to Improving Teacher Knowledge and Skills in Australia -- 4. The Development of Quality Assurance Mechanisms for Teacher Education in Taiwan -- 5. Educational Improvement for World-Class Teachers? A Critical Analysis of Policy Implementation in China -- 6. Professional Ethics and Conduct: Perspectives of Chinese Pre-service Teachers -- 7. A Study on the Impact of Teaching Practice on Pre-service Teachers' Feeling of Preparedness to Teach -- Part 2: Understanding Teacher Quality: Connotation, Factors and Context -- 8. On the Materialist Basis of Teachers' Holistic Professional Consciousness -- 9. The Ignorance Teaching and Intellectual Emancipation -- 10. Discourses of Teacher Quality: Neoliberalism, Public Choice and Governmentality -- 11. Developing, Sustaining and Retaining Teacher Quality: Factors that Count -- 12. Learning to Teach in Professional Community: Enhancing Teacher Knowledge in Practice -- 13. Rotating for Quality and Equality: A Study on Teachers as Borrowed Talents -- 14. Research on 2016-2030 China's Urban and Rural Compulsory Education Teacher Demand Forecast. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Envisioning Teaching and Learning of Teachers for Excellence and Equity in Education [documento electrónico] / Zhu, Xudong, ; Song, Huan, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - X, 266 p. 15 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1628023-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Educación y estado Enseñando Enseñanza y formación docente Política y política educativa Didáctica y Metodología de la Enseñanza |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro editado es una colección de discursos de apertura en la Tercera Cumbre Mundial sobre Formación Docente en la Universidad Normal de Beijing del 14 al 16 de octubre de 2017. Los discursos pretenden generar una respuesta internacional en el campo de la formación docente al entorno de políticas educativas en constante cambio. Se necesitan múltiples perspectivas para comprender mejor la enseñanza y la formación docente para la excelencia y la equidad, así como para desligarse de viejos paradigmas rígidos e inaplicables. Este libro, por un lado, tipifica las voces globales y, por otro lado, aporta historias chinas a este campo. La educación de China manifiesta una tendencia con características autóctonas más fuertes relacionadas con el cambiante clima interno y la posición geopolítica internacional. Los capítulos incluidos sobre la enseñanza y la formación docente en China pueden proporcionar evidencia local, inteligencia y relevancia para la audiencia global, e incluso expresar epistemes indígenas dentro de la plataforma no occidental. Este libro tiene como objetivo construir dichos diálogos entre las perspectivas globales y las ideas chinas sobre la heteroglosia en el contenido y la metodología en el campo de la enseñanza y la formación docente. |
| Nota de contenido: |
Part 1: Envisioning Teacher High-Quality Preparation: Ideas, Policies and Evaluations -- 1. Teacher Education in at the Crossroads—Educational Ecosystems for Equity and Quality of Learning -- 2. Heterogeneity and Diversity as Educational Requirements: The Academic Qualification Procedure for Teacher Trainees in Germany -- 3. Enhancing Teacher Assessment Literacy: One Approach to Improving Teacher Knowledge and Skills in Australia -- 4. The Development of Quality Assurance Mechanisms for Teacher Education in Taiwan -- 5. Educational Improvement for World-Class Teachers? A Critical Analysis of Policy Implementation in China -- 6. Professional Ethics and Conduct: Perspectives of Chinese Pre-service Teachers -- 7. A Study on the Impact of Teaching Practice on Pre-service Teachers' Feeling of Preparedness to Teach -- Part 2: Understanding Teacher Quality: Connotation, Factors and Context -- 8. On the Materialist Basis of Teachers' Holistic Professional Consciousness -- 9. The Ignorance Teaching and Intellectual Emancipation -- 10. Discourses of Teacher Quality: Neoliberalism, Public Choice and Governmentality -- 11. Developing, Sustaining and Retaining Teacher Quality: Factors that Count -- 12. Learning to Teach in Professional Community: Enhancing Teacher Knowledge in Practice -- 13. Rotating for Quality and Equality: A Study on Teachers as Borrowed Talents -- 14. Research on 2016-2030 China's Urban and Rural Compulsory Education Teacher Demand Forecast. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEnvisioning Teaching and Learning of Teachers for Excellence and Equity in Education / Zhu, Xudong ; Song, Huan
