Enhancing Teaching and Learning in the Dutch Vocational Education System / de Bruijn, Elly ; Billett, Stephen ; Onstenk, Jeroen  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Enhancing Teaching and Learning in the Dutch Vocational Education System : Reforms Enacted Tipo de documento: documento electrónico Autores: de Bruijn, Elly, ; Billett, Stephen, ; Onstenk, Jeroen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XX, 298 p. 14 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-50734-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación profesional  Educación vocacional  Capacidad  Educación profesional y vocacional  Habilidades Índice Dewey: 370.113 Resumen: Este libro analiza cómo el sistema de educación vocacional holandés ha experimentado importantes oleadas de reformas impulsadas por imperativos globales, preocupaciones nacionales y objetivos de políticas gubernamentales. Como en otros lugares, los impulsos para estas reformas están dirigidos a generar un sistema de educación vocacional más receptivo a la industria, responsable localmente y basado en competencias. Sin embargo, cada ola de reformas ha tenido énfasis particulares y ha estado dirigida a lograr resultados políticos específicos. Sin embargo, son más que meras versiones de lo que ocurrió o está ocurriendo en otros lugares. Están moldeados por imperativos, sentimientos y preocupaciones localizadas nacionales específicos. En consecuencia, si bien este libro explica lo que constituye la provisión contemporánea de educación vocacional en los Países Bajos, también aborda una preocupación más amplia sobre cómo los sistemas de educación vocacional se forman, se manifiestan dentro de los estados nacionales y luego se transforman a través de imperativos particulares, arreglos institucionales y factores localizados. Por lo tanto, los lectores de este libro, mientras aprenden mucho sobre el sistema de educación vocacional holandés, también llegarán a identificar y participar en una selección de contribuciones que informan sobre los factores que sitúan, dan forma y transforman los sistemas de educación vocacional. Este enfoque parece importante en una época en la que existe preocupación por estandarizar y hacer disposiciones educativas uniformes, a menudo por imperativos administrativos o políticos. Como tal, este libro será de interés no sólo para aquellos que se dedican al campo de la educación vocacional, sino también para aquellos interesados ​​en la política, la práctica y los estudios comparativos educativos. Nota de contenido: 1. Vocational education in the Netherlands, Elly de Bruijn, Stephen Billett and Jeroen Onstenk -- Section A - Policies and organizations -- 2. Vocational and professional education and lifelong learning, Jeroen Onstenk and Ruud Duvekot -- 3. Transforming vocational education: encouraging innovation via public private partnerships, Marc van der Meer, Jan Peter Toren and Tammy Lie -- 4. Great expectations: VET's meaning for Dutch local industry, Anneke Westerhuis and Marc van der Meer -- 5. Improvement of educational quality in VET: Who is next? Louise van de Venne, Marlies Honingh and Marieke van Genugten -- 6. Professional development of teachers in vocational education, Marcel van der Klink and Jan Streumer -- Section B - Educational programmes: teaching and learning -- 7. A dialogue worth having: vocational competence, career identity and a learning environment for 21st century success at work, Frans Meijers, Marinka Kuijpers, Reinekke Lengelle and Annemie Winters -- 8. The role and nature ofknowledge in vocational programmes, Elly de Bruijn and Arthur Bakker -- 9. Designing competence-based vocational curricula at the school-work boundary, Renate Wesselink and Ilya Zitter -- 10. Pedagogic Strategies for Improving Students' Engagement and Development, Truus Harms, Aimée Hoeve, and Peter den Boer -- 11. Work-based learning (WBL) in Dutch Vocational Education: connecting learning places, learning content and learning processes, Jeroen Onstenk -- 12. Assessment in Dutch vocational education: Overview and tensions of the past 15 years, Liesbeth Baartman and Judith Gulikers -- 13. The Dutch vocational education system: Institutional focus and transformations, Stephen Billett. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Enhancing Teaching and Learning in the Dutch Vocational Education System : Reforms Enacted [documento electrónico] / de Bruijn, Elly, ; Billett, Stephen, ; Onstenk, Jeroen,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XX, 298 p. 14 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-50734-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación profesional  Educación vocacional  Capacidad  Educación profesional y vocacional  Habilidades Índice Dewey: 370.113 Resumen: Este libro analiza cómo el sistema de educación vocacional holandés ha experimentado importantes oleadas de reformas impulsadas por imperativos globales, preocupaciones nacionales y objetivos de políticas gubernamentales. Como en otros lugares, los impulsos para estas reformas están dirigidos a generar un sistema de educación vocacional más receptivo a la industria, responsable localmente y basado en competencias. Sin embargo, cada ola de reformas ha tenido énfasis particulares y ha estado dirigida a lograr resultados políticos específicos. Sin embargo, son más que meras versiones de lo que ocurrió o está ocurriendo en otros lugares. Están moldeados por imperativos, sentimientos y preocupaciones localizadas nacionales específicos. En consecuencia, si bien este libro explica lo que constituye la provisión contemporánea de educación vocacional en los Países Bajos, también aborda una preocupación más amplia sobre cómo los sistemas de educación vocacional se forman, se manifiestan dentro de los estados nacionales y luego se transforman a través de imperativos particulares, arreglos institucionales y factores localizados. Por lo tanto, los lectores de este libro, mientras aprenden mucho sobre el sistema de educación vocacional holandés, también llegarán a identificar y participar en una selección de contribuciones que informan sobre los factores que sitúan, dan forma y transforman los sistemas de educación vocacional. Este enfoque parece importante en una época en la que existe preocupación por estandarizar y hacer disposiciones educativas uniformes, a menudo por imperativos administrativos o políticos. Como tal, este libro será de interés no sólo para aquellos que se dedican al campo de la educación vocacional, sino también para aquellos interesados ​​en la política, la práctica y los estudios comparativos educativos. Nota de contenido: 1. Vocational education in the Netherlands, Elly de Bruijn, Stephen Billett and Jeroen Onstenk -- Section A - Policies and organizations -- 2. Vocational and professional education and lifelong learning, Jeroen Onstenk and Ruud Duvekot -- 3. Transforming vocational education: encouraging innovation via public private partnerships, Marc van der Meer, Jan Peter Toren and Tammy Lie -- 4. Great expectations: VET's meaning for Dutch local industry, Anneke Westerhuis and Marc van der Meer -- 5. Improvement of educational quality in VET: Who is next? Louise van de Venne, Marlies Honingh and Marieke van Genugten -- 6. Professional development of teachers in vocational education, Marcel van der Klink and Jan Streumer -- Section B - Educational programmes: teaching and learning -- 7. A dialogue worth having: vocational competence, career identity and a learning environment for 21st century success at work, Frans Meijers, Marinka Kuijpers, Reinekke Lengelle and Annemie Winters -- 8. The role and nature ofknowledge in vocational programmes, Elly de Bruijn and Arthur Bakker -- 9. Designing competence-based vocational curricula at the school-work boundary, Renate Wesselink and Ilya Zitter -- 10. Pedagogic Strategies for Improving Students' Engagement and Development, Truus Harms, Aimée Hoeve, and Peter den Boer -- 11. Work-based learning (WBL) in Dutch Vocational Education: connecting learning places, learning content and learning processes, Jeroen Onstenk -- 12. Assessment in Dutch vocational education: Overview and tensions of the past 15 years, Liesbeth Baartman and Judith Gulikers -- 13. The Dutch vocational education system: Institutional focus and transformations, Stephen Billett. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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