| Título : |
Europe's Lifelong Learning Markets, Governance and Policy : Using an Instruments Approach |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Milana, Marcella, ; Klatt, Gosia, ; Vatrella, Sandra, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXXVIII, 474 p. 2 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-38069-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Educación y estado Educación continua Educación internacional Educación comparada Gestión y organización escolar. Administración escolar Política y política educativa Política educativa El aprendizaje permanente Educación internacional y comparada Organización y Liderazgo |
| Clasificación: |
379 Educación (Asuntos de política pública) |
| Resumen: |
Una colección muy importante y oportunamente editada sobre un tema de notable y creciente importancia... Bien teorizado y con ejemplos empíricos de una variedad de países y contextos, este libro es totalmente recomendado para estudiantes y académicos interesados en el campo de la investigación europea. gobernanza del aprendizaje permanente." —Sotiria Grek, Universidad de Edimburgo, Reino Unido Este libro explora la gobernanza europea y la coordinación de políticas dentro de los mercados de aprendizaje permanente. Utilizando un enfoque de instrumentos, los editores y colaboradores examinan las formas en que los mecanismos de gobernanza empleados por la Unión Europea influyen en las políticas para regular el aprendizaje permanente e intervenir en los mercados del aprendizaje permanente, tanto a nivel europeo como nacional. Este libro, que llena un vacío importante en la literatura actual, examina cómo una mayor coordinación de políticas a nivel de la UE contribuyó a desdibujar los límites entre los campos políticos y a la redefinición de la función de la educación de adultos después de la recesión de 2008. Dividido en tres partes, este libro se basa en una serie de estudios de casos de países como España, Dinamarca, Bulgaria y el Reino Unido. Será de interés y valor para estudiantes y académicos de políticas y gobernanza educativas, educación de adultos y aprendizaje permanente. Marcella Milana es Profesora Asociada en la Universidad de Verona, Italia, y Profesora Honoraria de Educación de Adultos en la Universidad de Nottingham, Reino Unido, y coeditora del International Journal of Lifelong Education. Investiga la política, las políticas y la gobernanza de la educación de adultos, desde perspectivas comparadas y globales. Gosia Klatt es profesora titular del Centro de Política Educativa y Vocacional de la Universidad de Melbourne, Australia. Sus intereses de investigación cubren la política educativa, los sistemas educativos, las transiciones desde la escuela, las transiciones poscomunistas, la europeización y las relaciones intergubernamentales en Australia y Europa. Sandra Vatrella es becaria postdoctoral en la Universidad de Verona, Italia. Tiene un doctorado en Sociología e Investigación Social y se especializa en políticas educativas, educación de adultos y etnografía carcelaria. Ha publicado sobre educación penitenciaria y políticas y gobernanza educativa italiana, entre otros temas. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. An instruments approach to European governance in education; Marcella Milana and Gosia Klatt -- PART I. European governance and policy coordination -- Chapter 2. Education and training 2020; Gosia Klatt and Marcella Milana -- Chapter 3. The renewed European agenda on adult learning; Marcella Milana and Gosia Klatt -- Chapter 4. The European youth strategy; Gosia Klatt -- Chapter 5. The European semester: How does it work? Why does it matter?; Marcella Milana -- Chapter 6. Benchmarking, taxonomies and indicators for evaluating Europe's lifelong learning systems; Gosia Klatt -- Chapter 7. The upskilling pathway; Sharon Clancy, Ivana Studená and Sandra Vatrella -- PART II. Youth guarantee and its domestic adaptation -- Chapter 8. Introduction to the European youth guarantee; Sandra Vatrella and Marcella Milana -- Chapter 9. The Estonian rejoinder to youth guarantee; Marti Taru -- Chapter 10. The Slovakian rejoinder to youth guarantee; Ivana Studená and Zuzana Polačková -- Chapter11. The Bulgarian rejoinder to youth guarantee; Radostina Angelova and Pepka Boyadijeva -- Chapter 12. The Spanish rejoinder to youth guarantee; Concepción Maiztegui-Oñate; Elena Tuparevska and Alvaro Moro -- Chapter 13. The Italian rejoinder to youth guarantee; Francesca Rapaná and Sandra Vatrella -- Chapter 14. The Austrian response to youth guarantee; Günter Hefler and Eva Steinheimer -- Chapter 15. The Belgian response to youth guarantee; Heidi Knipprath and Jolien De Norre -- Chapter 16. The Danish response to youth guarantee; Palle Rasmussen and Tilde Mette Juul -- Chapter 17. The response of the United Kingdom (England and Scotland) to youth guarantee; Sharon Clancy, John Holford and Ellen Boeren -- Chapter 18. Youth guarantee and welfare state regimes: cross-countries considerations; Marcella Milana and Sandra Vatrella -- Chapter 19. Conclusion: The influence on European governance on adult education markets. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"A highly important and timely edited collection on a topic of remarkable and growing significance... Well-theorised and featuring empirical examples from a range of countries and contexts, this book is thoroughly recommended for students and scholars interested in the field of the European governance of lifelong learning." —Sotiria Grek, University of Edinburgh, United Kingdom This book explores European governance and policy coordination within lifelong learning markets. Using an instruments approach, the editors and contributors examine the ways in which governance mechanisms employed by the European Union influence policy to regulate lifelong learning, and intervene in lifelong learning markets, at both European and national levels. Filling an important gap in the current literature, this book examines how strengthened policy coordination at the EU level contributed to the blurring of boundaries between policy fields and the redefinition of the function of adult education after the 2008 recession. Divided into three parts, this book draws on a range of case studies from countries including Spain, Denmark, Bulgaria and the UK. It will be of interest and value to students and scholars of education policy and governance, adult education and lifelong learning. Marcella Milana is Associate Professor at the University of Verona, Italy, and Honorary Professor of Adult Education at the University of Nottingham, United Kingdom, and is joint editor of the International Journal of Lifelong Education. She researches the politics, policy and governance of adult education, from comparative and global perspectives. Gosia Klatt is Senior Lecturer at the Centre for Vocational and Educational Policy at the University of Melbourne, Australia. Her research interests cover education policy, education systems, transitions from school, post-communist transitions, Europeanisation and intergovernmental relations in Australia and Europe. Sandra Vatrella is a postdoctoral fellow at the University of Verona, Italy. She holds a PhD in Sociology and Social Research, and specialises in education policies, adult education, and prison ethnography. She has published on prison education and Italian education policies and governance, among other topics. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Europe's Lifelong Learning Markets, Governance and Policy : Using an Instruments Approach [documento electrónico] / Milana, Marcella, ; Klatt, Gosia, ; Vatrella, Sandra, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXXVIII, 474 p. 2 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-38069-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Educación y estado Educación continua Educación internacional Educación comparada Gestión y organización escolar. Administración escolar Política y política educativa Política educativa El aprendizaje permanente Educación internacional y comparada Organización y Liderazgo |
| Clasificación: |
379 Educación (Asuntos de política pública) |
| Resumen: |
Una colección muy importante y oportunamente editada sobre un tema de notable y creciente importancia... Bien teorizado y con ejemplos empíricos de una variedad de países y contextos, este libro es totalmente recomendado para estudiantes y académicos interesados en el campo de la investigación europea. gobernanza del aprendizaje permanente." —Sotiria Grek, Universidad de Edimburgo, Reino Unido Este libro explora la gobernanza europea y la coordinación de políticas dentro de los mercados de aprendizaje permanente. Utilizando un enfoque de instrumentos, los editores y colaboradores examinan las formas en que los mecanismos de gobernanza empleados por la Unión Europea influyen en las políticas para regular el aprendizaje permanente e intervenir en los mercados del aprendizaje permanente, tanto a nivel europeo como nacional. Este libro, que llena un vacío importante en la literatura actual, examina cómo una mayor coordinación de políticas a nivel de la UE contribuyó a desdibujar los límites entre los campos políticos y a la redefinición de la función de la educación de adultos después de la recesión de 2008. Dividido en tres partes, este libro se basa en una serie de estudios de casos de países como España, Dinamarca, Bulgaria y el Reino Unido. Será de interés y valor para estudiantes y académicos de políticas y gobernanza educativas, educación de adultos y aprendizaje permanente. Marcella Milana es Profesora Asociada en la Universidad de Verona, Italia, y Profesora Honoraria de Educación de Adultos en la Universidad de Nottingham, Reino Unido, y coeditora del International Journal of Lifelong Education. Investiga la política, las políticas y la gobernanza de la educación de adultos, desde perspectivas comparadas y globales. Gosia Klatt es profesora titular del Centro de Política Educativa y Vocacional de la Universidad de Melbourne, Australia. Sus intereses de investigación cubren la política educativa, los sistemas educativos, las transiciones desde la escuela, las transiciones poscomunistas, la europeización y las relaciones intergubernamentales en Australia y Europa. Sandra Vatrella es becaria postdoctoral en la Universidad de Verona, Italia. Tiene un doctorado en Sociología e Investigación Social y se especializa en políticas educativas, educación de adultos y etnografía carcelaria. Ha publicado sobre educación penitenciaria y políticas y gobernanza educativa italiana, entre otros temas. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. An instruments approach to European governance in education; Marcella Milana and Gosia Klatt -- PART I. European governance and policy coordination -- Chapter 2. Education and training 2020; Gosia Klatt and Marcella Milana -- Chapter 3. The renewed European agenda on adult learning; Marcella Milana and Gosia Klatt -- Chapter 4. The European youth strategy; Gosia Klatt -- Chapter 5. The European semester: How does it work? Why does it matter?; Marcella Milana -- Chapter 6. Benchmarking, taxonomies and indicators for evaluating Europe's lifelong learning systems; Gosia Klatt -- Chapter 7. The upskilling pathway; Sharon Clancy, Ivana Studená and Sandra Vatrella -- PART II. Youth guarantee and its domestic adaptation -- Chapter 8. Introduction to the European youth guarantee; Sandra Vatrella and Marcella Milana -- Chapter 9. The Estonian rejoinder to youth guarantee; Marti Taru -- Chapter 10. The Slovakian rejoinder to youth guarantee; Ivana Studená and Zuzana Polačková -- Chapter11. The Bulgarian rejoinder to youth guarantee; Radostina Angelova and Pepka Boyadijeva -- Chapter 12. The Spanish rejoinder to youth guarantee; Concepción Maiztegui-Oñate; Elena Tuparevska and Alvaro Moro -- Chapter 13. The Italian rejoinder to youth guarantee; Francesca Rapaná and Sandra Vatrella -- Chapter 14. The Austrian response to youth guarantee; Günter Hefler and Eva Steinheimer -- Chapter 15. The Belgian response to youth guarantee; Heidi Knipprath and Jolien De Norre -- Chapter 16. The Danish response to youth guarantee; Palle Rasmussen and Tilde Mette Juul -- Chapter 17. The response of the United Kingdom (England and Scotland) to youth guarantee; Sharon Clancy, John Holford and Ellen Boeren -- Chapter 18. Youth guarantee and welfare state regimes: cross-countries considerations; Marcella Milana and Sandra Vatrella -- Chapter 19. Conclusion: The influence on European governance on adult education markets. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"A highly important and timely edited collection on a topic of remarkable and growing significance... Well-theorised and featuring empirical examples from a range of countries and contexts, this book is thoroughly recommended for students and scholars interested in the field of the European governance of lifelong learning." —Sotiria Grek, University of Edinburgh, United Kingdom This book explores European governance and policy coordination within lifelong learning markets. Using an instruments approach, the editors and contributors examine the ways in which governance mechanisms employed by the European Union influence policy to regulate lifelong learning, and intervene in lifelong learning markets, at both European and national levels. Filling an important gap in the current literature, this book examines how strengthened policy coordination at the EU level contributed to the blurring of boundaries between policy fields and the redefinition of the function of adult education after the 2008 recession. Divided into three parts, this book draws on a range of case studies from countries including Spain, Denmark, Bulgaria and the UK. It will be of interest and value to students and scholars of education policy and governance, adult education and lifelong learning. Marcella Milana is Associate Professor at the University of Verona, Italy, and Honorary Professor of Adult Education at the University of Nottingham, United Kingdom, and is joint editor of the International Journal of Lifelong Education. She researches the politics, policy and governance of adult education, from comparative and global perspectives. Gosia Klatt is Senior Lecturer at the Centre for Vocational and Educational Policy at the University of Melbourne, Australia. Her research interests cover education policy, education systems, transitions from school, post-communist transitions, Europeanisation and intergovernmental relations in Australia and Europe. Sandra Vatrella is a postdoctoral fellow at the University of Verona, Italy. She holds a PhD in Sociology and Social Research, and specialises in education policies, adult education, and prison ethnography. She has published on prison education and Italian education policies and governance, among other topics. |
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https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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