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Autor Barlex, David |
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TÃtulo : Contemporary Research in Technology Education : Helping Teachers Develop Research-informed Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: VIII, 205 p. 62 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2819-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación técnica Enseñanza de las ciencias Educación internacional y comparada Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Clasificación: 507.1 Resumen: Este libro ofrece una visión general de la investigación de posgrado contemporánea en Educación Tecnológica, presentando investigaciones recientes sobre educación tecnológica a la atención de los docentes para que puedan utilizar los hallazgos para informar su práctica, al mismo tiempo que informa a la comunidad de investigación educativa sobre los estudios que se llevan a cabo en el campo de la Educación Tecnológica. El libro reúne importantes investigaciones internacionales sobre Educación Tecnológica centrándose en tesis doctorales contemporáneas. Si bien se explican los fundamentos conceptuales de cada proyecto de investigación, la atención se centra en elaborar los hallazgos de manera que sean relevantes para los profesionales. El libro presenta contribuciones de estudiantes de doctorado que completaron su investigación en 2013. Cada capÃtulo emplea una estructura similar, con un enfoque en lo que la investigación significa para los docentes. El libro ofrece un recurso valioso para investigadores, profesores e investigadores potenciales, con sugerencias para estudios posteriores. Cada capÃtulo también incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, lo que permite a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Ideas about Design: Towards Appropriate Pedagogy for Teaching Design at the School Level -- Chapter 3 Fostering Deep Learning and Critical Thinking amongst Net Generation Learners -- Chapter 4 A Case Study on Problem Solving based on a Design Process in a Middle School Invention Class -- Chapter 5 CAD and Creativity at Key Stage 3 -- Chapter 6 Mixed Media Modelling of Technological Concepts in Electricity -- Chapter 7 Difficulties in Teaching and Learning Sectional Drawing in a University based in the Eastern Cape, South Africa -- Chapter 8 Let's Get Kids Talking in Technology: Implications for Teachers -- Chapter 9 Teaching Bioethics: The intersection of values and the applications that advances in technology make possible -- Chapter 10 Exploring the Role of Professional Learning Communities in Supporting the Identity Transition of Beginning Design and Technology Teachers -- Chapter 11 Technology Education Teachers' Professional Development through Action Research -- Chapter 12 Technology Education: Education for Enterprise (E4E) in New Zealand a Connected Curriculum -- Chapter 13 A Synoptic View. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides an overview of contemporary postgraduate research in Technology Education, bringing recent research on technology education to the attention of teachers so that they can use the findings to inform their practice, while also informing the education research community about studies being carried out in the field of Technology Education. The book brings together significant international research on Technology Education by focusing on contemporary PhD theses. While the conceptual underpinnings of each research project are explained, the focus is on elaborating the findings in ways that are relevant for practitioners. The book features contributions from doctoral students who completed their research in 2013. Each chapter employs a similar structure, with a focus on what the research means for classroom teachers. The book offers a valuable resource for researchers, teachers and potential researchers, with suggestions for further study.Each chapter also includes references to the digital edition of the respective full thesis, allowing readers to consult the research in detail if necessary. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Contemporary Research in Technology Education : Helping Teachers Develop Research-informed Practice [documento electrónico] / Williams, P John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - VIII, 205 p. 62 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-2819-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación técnica Enseñanza de las ciencias Educación internacional y comparada Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Clasificación: 507.1 Resumen: Este libro ofrece una visión general de la investigación de posgrado contemporánea en Educación Tecnológica, presentando investigaciones recientes sobre educación tecnológica a la atención de los docentes para que puedan utilizar los hallazgos para informar su práctica, al mismo tiempo que informa a la comunidad de investigación educativa sobre los estudios que se llevan a cabo en el campo de la Educación Tecnológica. El libro reúne importantes investigaciones internacionales sobre Educación Tecnológica centrándose en tesis doctorales contemporáneas. Si bien se explican los fundamentos conceptuales de cada proyecto de investigación, la atención se centra en elaborar los hallazgos de manera que sean relevantes para los profesionales. El libro presenta contribuciones de estudiantes de doctorado que completaron su investigación en 2013. Cada capÃtulo emplea una estructura similar, con un enfoque en lo que la investigación significa para los docentes. El libro ofrece un recurso valioso para investigadores, profesores e investigadores potenciales, con sugerencias para estudios posteriores. Cada capÃtulo también incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, lo que permite a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Ideas about Design: Towards Appropriate Pedagogy for Teaching Design at the School Level -- Chapter 3 Fostering Deep Learning and Critical Thinking amongst Net Generation Learners -- Chapter 4 A Case Study on Problem Solving based on a Design Process in a Middle School Invention Class -- Chapter 5 CAD and Creativity at Key Stage 3 -- Chapter 6 Mixed Media Modelling of Technological Concepts in Electricity -- Chapter 7 Difficulties in Teaching and Learning Sectional Drawing in a University based in the Eastern Cape, South Africa -- Chapter 8 Let's Get Kids Talking in Technology: Implications for Teachers -- Chapter 9 Teaching Bioethics: The intersection of values and the applications that advances in technology make possible -- Chapter 10 Exploring the Role of Professional Learning Communities in Supporting the Identity Transition of Beginning Design and Technology Teachers -- Chapter 11 Technology Education Teachers' Professional Development through Action Research -- Chapter 12 Technology Education: Education for Enterprise (E4E) in New Zealand a Connected Curriculum -- Chapter 13 A Synoptic View. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides an overview of contemporary postgraduate research in Technology Education, bringing recent research on technology education to the attention of teachers so that they can use the findings to inform their practice, while also informing the education research community about studies being carried out in the field of Technology Education. The book brings together significant international research on Technology Education by focusing on contemporary PhD theses. While the conceptual underpinnings of each research project are explained, the focus is on elaborating the findings in ways that are relevant for practitioners. The book features contributions from doctoral students who completed their research in 2013. Each chapter employs a similar structure, with a focus on what the research means for classroom teachers. The book offers a valuable resource for researchers, teachers and potential researchers, with suggestions for further study.Each chapter also includes references to the digital edition of the respective full thesis, allowing readers to consult the research in detail if necessary. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Explorations in Technology Education Research : Helping Teachers Develop Research Informed Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 290 p. 49 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1330100-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación técnica Educación internacional Educación comparada Aprendizaje PsicologÃa de Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Educación internacional y comparada PsicologÃa Instruccional Clasificación: 607.11 Resumen: Este volumen reúne importantes investigaciones internacionales en educación tecnológica centrándose en la investigación de posgrado contemporánea, profundizando en los hallazgos con el objetivo de hacer que el contenido sea relevante para investigadores, profesores y otros investigadores potenciales en el campo. El libro comparte con los lectores lo que la investigación significa para los docentes al comprender las diferentes motivaciones para enseñar tecnologÃa en las escuelas y observar el modelo de aprendizaje respaldado por la investigación. Cada capÃtulo del libro incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, permitiendo a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Este libro continúa el trabajo realizado por los mismos editores en Contemporary Research in Technology Education de 2017. Nota de contenido: 1 Introduction -- Curriculum Content -- 2 Technology education in Saudi Arabia in comparison with New Zealand: Lessons for Technology Education Teachers -- 3 The localisation of technology education curriculum in Botswana -- 4 What children are supposed to learn in primary technology education -- 5 Secondary pupils' perceptions of their experiences of practical work in Technology and Design -- Stories of Technology -- 6 Technology landscapes in Children's Literature -- 7 Using narratives for communicating the nature of technology -- Planning and Pedagogy -- 8 Teachers' assessment practices -- 9 Approaches to planning that encourage creativity -- 10 Enhancing the teaching of problem solving in technology education -- 11 The influence of task difficulty on student engagement, performance and self-efficacy -- Cognition -- 12 Design cognition and student performance -- 13 Design cognition: Strategies for teachers in practice -- Girls and Technology -- 14 Practical approaches to increase girls' interest in technology education -- 15 Where are all the students?? Factors that encourage female participants in Technology Education -- Information Technology -- 16 Using technology to support discussion in Design and Technology -- 17 The impact of mobile devices on self directed learning and achievement -- 18 Synopsis. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume brings together significant international research in technology education by focusing on contemporary postgraduate research, elaborating on the findings with the aim of making the content relevant to researchers, teachers and other potential researchers in the field. The book shares with readers what the research means for classroom teachers through understanding different motivations for teaching technology in schools and observing the model of learning supported by the research. Each chapter in the book includes references to the digital edition of the respective full thesis, allowing readers to consult the research in detail if necessary. This book continues the work done by 2017's Contemporary Research in Technology Education by the same editors. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Explorations in Technology Education Research : Helping Teachers Develop Research Informed Practice [documento electrónico] / Williams, P John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XV, 290 p. 49 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1330100--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación técnica Educación internacional Educación comparada Aprendizaje PsicologÃa de Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Educación internacional y comparada PsicologÃa Instruccional Clasificación: 607.11 Resumen: Este volumen reúne importantes investigaciones internacionales en educación tecnológica centrándose en la investigación de posgrado contemporánea, profundizando en los hallazgos con el objetivo de hacer que el contenido sea relevante para investigadores, profesores y otros investigadores potenciales en el campo. El libro comparte con los lectores lo que la investigación significa para los docentes al comprender las diferentes motivaciones para enseñar tecnologÃa en las escuelas y observar el modelo de aprendizaje respaldado por la investigación. Cada capÃtulo del libro incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, permitiendo a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Este libro continúa el trabajo realizado por los mismos editores en Contemporary Research in Technology Education de 2017. Nota de contenido: 1 Introduction -- Curriculum Content -- 2 Technology education in Saudi Arabia in comparison with New Zealand: Lessons for Technology Education Teachers -- 3 The localisation of technology education curriculum in Botswana -- 4 What children are supposed to learn in primary technology education -- 5 Secondary pupils' perceptions of their experiences of practical work in Technology and Design -- Stories of Technology -- 6 Technology landscapes in Children's Literature -- 7 Using narratives for communicating the nature of technology -- Planning and Pedagogy -- 8 Teachers' assessment practices -- 9 Approaches to planning that encourage creativity -- 10 Enhancing the teaching of problem solving in technology education -- 11 The influence of task difficulty on student engagement, performance and self-efficacy -- Cognition -- 12 Design cognition and student performance -- 13 Design cognition: Strategies for teachers in practice -- Girls and Technology -- 14 Practical approaches to increase girls' interest in technology education -- 15 Where are all the students?? Factors that encourage female participants in Technology Education -- Information Technology -- 16 Using technology to support discussion in Design and Technology -- 17 The impact of mobile devices on self directed learning and achievement -- 18 Synopsis. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume brings together significant international research in technology education by focusing on contemporary postgraduate research, elaborating on the findings with the aim of making the content relevant to researchers, teachers and other potential researchers in the field. The book shares with readers what the research means for classroom teachers through understanding different motivations for teaching technology in schools and observing the model of learning supported by the research. Each chapter in the book includes references to the digital edition of the respective full thesis, allowing readers to consult the research in detail if necessary. This book continues the work done by 2017's Contemporary Research in Technology Education by the same editors. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Pedagogy for Technology Education in Secondary Schools : Research Informed Perspectives for Classroom Teachers Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P. John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XII, 344 p. 69 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-41548-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Métodos de investigación en educación Educación Digital y TecnologÃa Educativa PsicologÃa Instruccional TecnologÃa educacional Aprendizaje Enseñanza técnica Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Investigación Clasificación: 607.11 Resumen: Este libro explora la pedagogÃa apropiada para el aula de educación tecnológica de la escuela secundaria. Cubre las dimensiones de la pedagogÃa para la tecnologÃa con investigación académica, incluida información fuertemente relacionada con la práctica. El libro analiza la naturaleza de los cursos de tecnologÃa en las escuelas secundarias de varias jurisdicciones y considera cómo podrÃan verse con respecto a diferentes marcos epistemológicos. El escrito se basa, entre otros, en investigaciones y está fuertemente relacionado con la práctica, con expertos reconocidos en el campo de la educación tecnológica que contribuyen con capÃtulos respaldados por evidencia de la investigación en educación tecnológica u otros campos. Los autores especulan sobre las posibilidades pedagógicas en sus áreas de especialización para considerar las posibilidades pedagógicas y desarrollar una visión de hacia dónde deberÃa avanzar la pedagogÃa para la educación tecnológica y cómo los docentes podrÃan responder en la forma en que desarrollan su práctica. Nota de contenido: An Introduction to Effective Pedagogies of Design and Technology Education; John Williams -- Technology Education: The Promise of Cultural-historical Theory for Advancing the field; Marilyn Fleer -- The case for Technology Habits of mind; Janet Hanson and Bill Lucas -- Making the Invisible Visible: Pedagogies Related to Teaching and Learning about Technological Systems; Jonas Hallström and Claes Klasander -- Maker Education: Opportunities and Threats for Engineering and Technology Education; Gerald van Dijk, Elwin Savelsbergh, & Arjan van der Meij -- Signature Pedagogies for Designing: A Speculative Framework for Supporting Learning and Teaching in Design and Technology Education; Kay Stables -- Pedagogies for Enabling the use of Digital Technology; Deborah Winn -- Developing a Pedagogy of Critiquing as a key Dimension of Design and Technology Education; Steve Keirl -- Question Think Learn: a Pedagogy for Understanding the Material World; B. von Mengersen, T. Wilkinson -- Pedagogy for Technical Understanding; Torben Steeg & David Hills-Taylor -- Capability, Quality and Judgement: Learners' Experiences of Assessment; Richard Kimbell -- Technology Education Pedagogy: Enhancing STEM Learning; John G. Wells, & Didier Van de Velde, Waiting a Picture from Didier -- Teaching Problem Solving in the Digital Era; Moshe Barak -- Pedagogical Approaches to Vocational Education; John Williams -- Teaching Technology in "poorly resourced" Contexts; Mishack T Gumbo -- Pedagogy Involving Social and Cognitive Interaction Between Teachers and Pupils; Niall Seery -- Philosophy of Technology for Children and Youth; S. Petrina -- Synoptic Review; David Barlex. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores pedagogy appropriate for the secondary school technology education classroom. It covers the dimensions of pedagogy for technology with scholarly research, including information strongly related to practice. The book discusses the nature of technology courses in secondary schools across various jurisdictions and considers how they might be viewed with regard to different epistemological frameworks. The writing is informed by, but not limited to, research and strongly related to practice with acknowledged experts in the field of technology education contributing chapters supported by evidence from technology education research or other fields. The authors speculate on pedagogical possibilities in their areas of expertise in order to consider pedagogical possibilities and develop a view of where pedagogy for technology education should move and how teachers might respond in the way they develop their practice. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Pedagogy for Technology Education in Secondary Schools : Research Informed Perspectives for Classroom Teachers [documento electrónico] / Williams, P. John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XII, 344 p. 69 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-41548-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación Métodos de investigación en educación Educación Digital y TecnologÃa Educativa PsicologÃa Instruccional TecnologÃa educacional Aprendizaje Enseñanza técnica Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Investigación Clasificación: 607.11 Resumen: Este libro explora la pedagogÃa apropiada para el aula de educación tecnológica de la escuela secundaria. Cubre las dimensiones de la pedagogÃa para la tecnologÃa con investigación académica, incluida información fuertemente relacionada con la práctica. El libro analiza la naturaleza de los cursos de tecnologÃa en las escuelas secundarias de varias jurisdicciones y considera cómo podrÃan verse con respecto a diferentes marcos epistemológicos. El escrito se basa, entre otros, en investigaciones y está fuertemente relacionado con la práctica, con expertos reconocidos en el campo de la educación tecnológica que contribuyen con capÃtulos respaldados por evidencia de la investigación en educación tecnológica u otros campos. Los autores especulan sobre las posibilidades pedagógicas en sus áreas de especialización para considerar las posibilidades pedagógicas y desarrollar una visión de hacia dónde deberÃa avanzar la pedagogÃa para la educación tecnológica y cómo los docentes podrÃan responder en la forma en que desarrollan su práctica. Nota de contenido: An Introduction to Effective Pedagogies of Design and Technology Education; John Williams -- Technology Education: The Promise of Cultural-historical Theory for Advancing the field; Marilyn Fleer -- The case for Technology Habits of mind; Janet Hanson and Bill Lucas -- Making the Invisible Visible: Pedagogies Related to Teaching and Learning about Technological Systems; Jonas Hallström and Claes Klasander -- Maker Education: Opportunities and Threats for Engineering and Technology Education; Gerald van Dijk, Elwin Savelsbergh, & Arjan van der Meij -- Signature Pedagogies for Designing: A Speculative Framework for Supporting Learning and Teaching in Design and Technology Education; Kay Stables -- Pedagogies for Enabling the use of Digital Technology; Deborah Winn -- Developing a Pedagogy of Critiquing as a key Dimension of Design and Technology Education; Steve Keirl -- Question Think Learn: a Pedagogy for Understanding the Material World; B. von Mengersen, T. Wilkinson -- Pedagogy for Technical Understanding; Torben Steeg & David Hills-Taylor -- Capability, Quality and Judgement: Learners' Experiences of Assessment; Richard Kimbell -- Technology Education Pedagogy: Enhancing STEM Learning; John G. Wells, & Didier Van de Velde, Waiting a Picture from Didier -- Teaching Problem Solving in the Digital Era; Moshe Barak -- Pedagogical Approaches to Vocational Education; John Williams -- Teaching Technology in "poorly resourced" Contexts; Mishack T Gumbo -- Pedagogy Involving Social and Cognitive Interaction Between Teachers and Pupils; Niall Seery -- Philosophy of Technology for Children and Youth; S. Petrina -- Synoptic Review; David Barlex. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores pedagogy appropriate for the secondary school technology education classroom. It covers the dimensions of pedagogy for technology with scholarly research, including information strongly related to practice. The book discusses the nature of technology courses in secondary schools across various jurisdictions and considers how they might be viewed with regard to different epistemological frameworks. The writing is informed by, but not limited to, research and strongly related to practice with acknowledged experts in the field of technology education contributing chapters supported by evidence from technology education research or other fields. The authors speculate on pedagogical possibilities in their areas of expertise in order to consider pedagogical possibilities and develop a view of where pedagogy for technology education should move and how teachers might respond in the way they develop their practice. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
