Autor Barlex, David
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Título : Contemporary Research in Technology Education : Helping Teachers Develop Research-informed Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: VIII, 205 p. 62 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2819-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación técnica Enseñanza de las ciencias Educación internacional y comparada Educación en ingeniería y tecnología Índice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ofrece una visión general de la investigación de posgrado contemporánea en Educación Tecnológica, presentando investigaciones recientes sobre educación tecnológica a la atención de los docentes para que puedan utilizar los hallazgos para informar su práctica, al mismo tiempo que informa a la comunidad de investigación educativa sobre los estudios que se llevan a cabo en el campo de la Educación Tecnológica. El libro reúne importantes investigaciones internacionales sobre Educación Tecnológica centrándose en tesis doctorales contemporáneas. Si bien se explican los fundamentos conceptuales de cada proyecto de investigación, la atención se centra en elaborar los hallazgos de manera que sean relevantes para los profesionales. El libro presenta contribuciones de estudiantes de doctorado que completaron su investigación en 2013. Cada capítulo emplea una estructura similar, con un enfoque en lo que la investigación significa para los docentes. El libro ofrece un recurso valioso para investigadores, profesores e investigadores potenciales, con sugerencias para estudios posteriores. Cada capítulo también incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, lo que permite a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Ideas about Design: Towards Appropriate Pedagogy for Teaching Design at the School Level -- Chapter 3 Fostering Deep Learning and Critical Thinking amongst Net Generation Learners -- Chapter 4 A Case Study on Problem Solving based on a Design Process in a Middle School Invention Class -- Chapter 5 CAD and Creativity at Key Stage 3 -- Chapter 6 Mixed Media Modelling of Technological Concepts in Electricity -- Chapter 7 Difficulties in Teaching and Learning Sectional Drawing in a University based in the Eastern Cape, South Africa -- Chapter 8 Let's Get Kids Talking in Technology: Implications for Teachers -- Chapter 9 Teaching Bioethics: The intersection of values and the applications that advances in technology make possible -- Chapter 10 Exploring the Role of Professional Learning Communities in Supporting the Identity Transition of Beginning Design and Technology Teachers -- Chapter 11 Technology Education Teachers' Professional Development through Action Research -- Chapter 12 Technology Education: Education for Enterprise (E4E) in New Zealand a Connected Curriculum -- Chapter 13 A Synoptic View. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Contemporary Research in Technology Education : Helping Teachers Develop Research-informed Practice [documento electrónico] / Williams, P John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - VIII, 205 p. 62 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-2819-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación técnica Enseñanza de las ciencias Educación internacional y comparada Educación en ingeniería y tecnología Índice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ofrece una visión general de la investigación de posgrado contemporánea en Educación Tecnológica, presentando investigaciones recientes sobre educación tecnológica a la atención de los docentes para que puedan utilizar los hallazgos para informar su práctica, al mismo tiempo que informa a la comunidad de investigación educativa sobre los estudios que se llevan a cabo en el campo de la Educación Tecnológica. El libro reúne importantes investigaciones internacionales sobre Educación Tecnológica centrándose en tesis doctorales contemporáneas. Si bien se explican los fundamentos conceptuales de cada proyecto de investigación, la atención se centra en elaborar los hallazgos de manera que sean relevantes para los profesionales. El libro presenta contribuciones de estudiantes de doctorado que completaron su investigación en 2013. Cada capítulo emplea una estructura similar, con un enfoque en lo que la investigación significa para los docentes. El libro ofrece un recurso valioso para investigadores, profesores e investigadores potenciales, con sugerencias para estudios posteriores. Cada capítulo también incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, lo que permite a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Ideas about Design: Towards Appropriate Pedagogy for Teaching Design at the School Level -- Chapter 3 Fostering Deep Learning and Critical Thinking amongst Net Generation Learners -- Chapter 4 A Case Study on Problem Solving based on a Design Process in a Middle School Invention Class -- Chapter 5 CAD and Creativity at Key Stage 3 -- Chapter 6 Mixed Media Modelling of Technological Concepts in Electricity -- Chapter 7 Difficulties in Teaching and Learning Sectional Drawing in a University based in the Eastern Cape, South Africa -- Chapter 8 Let's Get Kids Talking in Technology: Implications for Teachers -- Chapter 9 Teaching Bioethics: The intersection of values and the applications that advances in technology make possible -- Chapter 10 Exploring the Role of Professional Learning Communities in Supporting the Identity Transition of Beginning Design and Technology Teachers -- Chapter 11 Technology Education Teachers' Professional Development through Action Research -- Chapter 12 Technology Education: Education for Enterprise (E4E) in New Zealand a Connected Curriculum -- Chapter 13 A Synoptic View. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Explorations in Technology Education Research : Helping Teachers Develop Research Informed Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 290 p. 49 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1330100-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación técnica Educación internacional Educación comparada Aprendizaje Psicología de Educación en ingeniería y tecnología Educación internacional y comparada Psicología Instruccional Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este volumen reúne importantes investigaciones internacionales en educación tecnológica centrándose en la investigación de posgrado contemporánea, profundizando en los hallazgos con el objetivo de hacer que el contenido sea relevante para investigadores, profesores y otros investigadores potenciales en el campo. El libro comparte con los lectores lo que la investigación significa para los docentes al comprender las diferentes motivaciones para enseñar tecnología en las escuelas y observar el modelo de aprendizaje respaldado por la investigación. Cada capítulo del libro incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, permitiendo a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Este libro continúa el trabajo realizado por los mismos editores en Contemporary Research in Technology Education de 2017. Nota de contenido: 1 Introduction -- Curriculum Content -- 2 Technology education in Saudi Arabia in comparison with New Zealand: Lessons for Technology Education Teachers -- 3 The localisation of technology education curriculum in Botswana -- 4 What children are supposed to learn in primary technology education -- 5 Secondary pupils' perceptions of their experiences of practical work in Technology and Design -- Stories of Technology -- 6 Technology landscapes in Children's Literature -- 7 Using narratives for communicating the nature of technology -- Planning and Pedagogy -- 8 Teachers' assessment practices -- 9 Approaches to planning that encourage creativity -- 10 Enhancing the teaching of problem solving in technology education -- 11 The influence of task difficulty on student engagement, performance and self-efficacy -- Cognition -- 12 Design cognition and student performance -- 13 Design cognition: Strategies for teachers in practice -- Girls and Technology -- 14 Practical approaches to increase girls' interest in technology education -- 15 Where are all the students?? Factors that encourage female participants in Technology Education -- Information Technology -- 16 Using technology to support discussion in Design and Technology -- 17 The impact of mobile devices on self directed learning and achievement -- 18 Synopsis. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Explorations in Technology Education Research : Helping Teachers Develop Research Informed Practice [documento electrónico] / Williams, P John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XV, 290 p. 49 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1330100--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación técnica Educación internacional Educación comparada Aprendizaje Psicología de Educación en ingeniería y tecnología Educación internacional y comparada Psicología Instruccional Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este volumen reúne importantes investigaciones internacionales en educación tecnológica centrándose en la investigación de posgrado contemporánea, profundizando en los hallazgos con el objetivo de hacer que el contenido sea relevante para investigadores, profesores y otros investigadores potenciales en el campo. El libro comparte con los lectores lo que la investigación significa para los docentes al comprender las diferentes motivaciones para enseñar tecnología en las escuelas y observar el modelo de aprendizaje respaldado por la investigación. Cada capítulo del libro incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, permitiendo a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Este libro continúa el trabajo realizado por los mismos editores en Contemporary Research in Technology Education de 2017. Nota de contenido: 1 Introduction -- Curriculum Content -- 2 Technology education in Saudi Arabia in comparison with New Zealand: Lessons for Technology Education Teachers -- 3 The localisation of technology education curriculum in Botswana -- 4 What children are supposed to learn in primary technology education -- 5 Secondary pupils' perceptions of their experiences of practical work in Technology and Design -- Stories of Technology -- 6 Technology landscapes in Children's Literature -- 7 Using narratives for communicating the nature of technology -- Planning and Pedagogy -- 8 Teachers' assessment practices -- 9 Approaches to planning that encourage creativity -- 10 Enhancing the teaching of problem solving in technology education -- 11 The influence of task difficulty on student engagement, performance and self-efficacy -- Cognition -- 12 Design cognition and student performance -- 13 Design cognition: Strategies for teachers in practice -- Girls and Technology -- 14 Practical approaches to increase girls' interest in technology education -- 15 Where are all the students?? Factors that encourage female participants in Technology Education -- Information Technology -- 16 Using technology to support discussion in Design and Technology -- 17 The impact of mobile devices on self directed learning and achievement -- 18 Synopsis. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Pedagogy for Technology Education in Secondary Schools : Research Informed Perspectives for Classroom Teachers Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P. John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XII, 344 p. 69 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-41548-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Métodos de investigación en educación Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Tecnología educacional Aprendizaje Enseñanza técnica Educación en ingeniería y tecnología Investigación Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este libro explora la pedagogía apropiada para el aula de educación tecnológica de la escuela secundaria. Cubre las dimensiones de la pedagogía para la tecnología con investigación académica, incluida información fuertemente relacionada con la práctica. El libro analiza la naturaleza de los cursos de tecnología en las escuelas secundarias de varias jurisdicciones y considera cómo podrían verse con respecto a diferentes marcos epistemológicos. El escrito se basa, entre otros, en investigaciones y está fuertemente relacionado con la práctica, con expertos reconocidos en el campo de la educación tecnológica que contribuyen con capítulos respaldados por evidencia de la investigación en educación tecnológica u otros campos. Los autores especulan sobre las posibilidades pedagógicas en sus áreas de especialización para considerar las posibilidades pedagógicas y desarrollar una visión de hacia dónde debería avanzar la pedagogía para la educación tecnológica y cómo los docentes podrían responder en la forma en que desarrollan su práctica. Nota de contenido: An Introduction to Effective Pedagogies of Design and Technology Education; John Williams -- Technology Education: The Promise of Cultural-historical Theory for Advancing the field; Marilyn Fleer -- The case for Technology Habits of mind; Janet Hanson and Bill Lucas -- Making the Invisible Visible: Pedagogies Related to Teaching and Learning about Technological Systems; Jonas Hallström and Claes Klasander -- Maker Education: Opportunities and Threats for Engineering and Technology Education; Gerald van Dijk, Elwin Savelsbergh, & Arjan van der Meij -- Signature Pedagogies for Designing: A Speculative Framework for Supporting Learning and Teaching in Design and Technology Education; Kay Stables -- Pedagogies for Enabling the use of Digital Technology; Deborah Winn -- Developing a Pedagogy of Critiquing as a key Dimension of Design and Technology Education; Steve Keirl -- Question Think Learn: a Pedagogy for Understanding the Material World; B. von Mengersen, T. Wilkinson -- Pedagogy for Technical Understanding; Torben Steeg & David Hills-Taylor -- Capability, Quality and Judgement: Learners' Experiences of Assessment; Richard Kimbell -- Technology Education Pedagogy: Enhancing STEM Learning; John G. Wells, & Didier Van de Velde, Waiting a Picture from Didier -- Teaching Problem Solving in the Digital Era; Moshe Barak -- Pedagogical Approaches to Vocational Education; John Williams -- Teaching Technology in "poorly resourced" Contexts; Mishack T Gumbo -- Pedagogy Involving Social and Cognitive Interaction Between Teachers and Pupils; Niall Seery -- Philosophy of Technology for Children and Youth; S. Petrina -- Synoptic Review; David Barlex. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pedagogy for Technology Education in Secondary Schools : Research Informed Perspectives for Classroom Teachers [documento electrónico] / Williams, P. John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XII, 344 p. 69 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-41548-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Métodos de investigación en educación Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Tecnología educacional Aprendizaje Enseñanza técnica Educación en ingeniería y tecnología Investigación Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este libro explora la pedagogía apropiada para el aula de educación tecnológica de la escuela secundaria. Cubre las dimensiones de la pedagogía para la tecnología con investigación académica, incluida información fuertemente relacionada con la práctica. El libro analiza la naturaleza de los cursos de tecnología en las escuelas secundarias de varias jurisdicciones y considera cómo podrían verse con respecto a diferentes marcos epistemológicos. El escrito se basa, entre otros, en investigaciones y está fuertemente relacionado con la práctica, con expertos reconocidos en el campo de la educación tecnológica que contribuyen con capítulos respaldados por evidencia de la investigación en educación tecnológica u otros campos. Los autores especulan sobre las posibilidades pedagógicas en sus áreas de especialización para considerar las posibilidades pedagógicas y desarrollar una visión de hacia dónde debería avanzar la pedagogía para la educación tecnológica y cómo los docentes podrían responder en la forma en que desarrollan su práctica. Nota de contenido: An Introduction to Effective Pedagogies of Design and Technology Education; John Williams -- Technology Education: The Promise of Cultural-historical Theory for Advancing the field; Marilyn Fleer -- The case for Technology Habits of mind; Janet Hanson and Bill Lucas -- Making the Invisible Visible: Pedagogies Related to Teaching and Learning about Technological Systems; Jonas Hallström and Claes Klasander -- Maker Education: Opportunities and Threats for Engineering and Technology Education; Gerald van Dijk, Elwin Savelsbergh, & Arjan van der Meij -- Signature Pedagogies for Designing: A Speculative Framework for Supporting Learning and Teaching in Design and Technology Education; Kay Stables -- Pedagogies for Enabling the use of Digital Technology; Deborah Winn -- Developing a Pedagogy of Critiquing as a key Dimension of Design and Technology Education; Steve Keirl -- Question Think Learn: a Pedagogy for Understanding the Material World; B. von Mengersen, T. Wilkinson -- Pedagogy for Technical Understanding; Torben Steeg & David Hills-Taylor -- Capability, Quality and Judgement: Learners' Experiences of Assessment; Richard Kimbell -- Technology Education Pedagogy: Enhancing STEM Learning; John G. Wells, & Didier Van de Velde, Waiting a Picture from Didier -- Teaching Problem Solving in the Digital Era; Moshe Barak -- Pedagogical Approaches to Vocational Education; John Williams -- Teaching Technology in "poorly resourced" Contexts; Mishack T Gumbo -- Pedagogy Involving Social and Cognitive Interaction Between Teachers and Pupils; Niall Seery -- Philosophy of Technology for Children and Youth; S. Petrina -- Synoptic Review; David Barlex. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
