Empowering Engagement / Ng, Clarence  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Empowering Engagement : Creating Learning Opportunities for Students from Challenging Backgrounds Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ng, Clarence, ; Bartlett, Brendan, ; Elliott, Stephen N., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXI, 253 p. 17 ilustraciones, 14 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-94652-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar  Educación y estado  Servicio social  Política y política educativa  Trabajo Social Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro examina la promoción de la participación de niños y adolescentes en contextos desafiantes o que enfrentan condiciones desafiantes. El volumen se concentra en tres grupos vulnerables: jóvenes marginados que han experimentado exclusión repetida y buscaron una segunda oportunidad en una educación alternativa; niños que provienen de entornos económica, cultural y lingüísticamente desfavorecidos; y estudiantes con problemas sociales o emocionales. Define el compromiso como un proceso que evoluciona a lo largo del aprendizaje, como un proceso interpersonal y personal que involucra a los estudiantes, el entorno de aprendizaje, los profesores y los compañeros. Los capítulos identifican las complejas barreras personales, socioculturales, económicas y sistémicas que impiden que estos estudiantes vulnerables participen plenamente en la escuela y exploran el papel facilitador de las actividades de aprendizaje colaborativo y apoyado para construir el éxito académico y una base para una vida adulta productiva. Además, los capítulos presentan prácticas de instrucción basadas en facilitadores de participación. Los capítulos también señalan habilidades de aprendizaje específicas y áreas temáticas que pueden brindar oportunidades para promover la motivación y la participación. Los temas destacados incluyen: La importancia de los habilitadores cognitivos y sociales para promover la participación en el aprendizaje. Participación en la instrucción de los maestros y pruebas dentro de las aulas. La voz y la perspectiva de los estudiantes como facilitadores de la participación en la lectura. Promover el compromiso académico y la aspiración de matemáticas desafiantes y avanzadas. Programas educativos alternativos para volver a involucrar a los jóvenes marginados que "no encajan". Empowering Engagement es un recurso imprescindible para investigadores, científicos y profesionales, médicos y estudiantes de posgrado en los campos de la psicología infantil y escolar, la política y la política educativa, el trabajo social, la motivación y el aprendizaje, la escolarización y las pedagogías, y disciplinas relacionadas. Nota de contenido: Chapter 1. Engaging in Learning: The Challenges and Consequences for Students from Disadvantaged Backgrounds -- Chapter 2. Indicators and Facilitators of Engagement: Going Beyond Linear Thinking -- Chapter 3. Access and Opportunity to Learn: Essentials for Academic Engagement -- Chapter 4. 'Opportunity to Connect': Social Skills as Engagement Agents -- Chapter 5. 'Opportunity to Read': Student Voice as a Reading Engagement Enabler -- Chapter 6. 'Opportunity to Aspire': Promoting Mathematics Engagement and Aspiration for Challenging Mathematics -- Chapter 7. 'Opportunity to Flourish': Reconnecting Pedagogy for Youths Out-of-School and Out-of-Work -- Chapter 8. 'Opportunity to Re-engage': Alternative Education Programs and Pathways for Youths who 'Don't Fit' -- Chapter 9. Engagement for What Purpose? Engagement Towards What Outcome? Empowering Engagement for Students from Disadvantaged Backgrounds. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines promoting engagement for children and adolescents from challenging contexts or who are dealing with challenging conditions. The volume concentrates on three vulnerable groups: marginalized youths who have experienced repeated exclusion and sought their second chance in alternative education; children who are coming from economically, culturally, and linguistically disadvantaged backgrounds; and students with social or emotional issues. It defines engagement as evolving over the course of learning, an interpersonal as well as personal process involving students, learning environment, teachers, and peers. Chapters identify the complex personal, sociocultural, economic, and systemic barriers that keep these vulnerable students from fully engaging in school, and explore the enabling role of collaborative and supported learning activities in building academic success and a foundation for productive adult lives. In addition, chapters present instructional practices based on engagement enablers. Chapters also pinpoint specific learning skills and subject areas that can provide openings for promoting motivation and participation. Featured topics include: The importance of cognitive and social enablers for promoting learning engagement. Engagement in instruction from teachers and testing within classrooms. Student voice and perspective as a reading engagement enabler. Promoting academic engagement and aspiration for challenging and advanced mathematics. Alternative educational programs for re-engaging marginalized youths who "don't fit". Empowering Engagement is a must-have resource for researchers, scientist-practitioners, clinicians, and graduate students in the fields of child and school psychology, educational policy and politics, social work, motivation and learning, schooling and pedagogies, and related disciplines. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Empowering Engagement : Creating Learning Opportunities for Students from Challenging Backgrounds [documento electrónico] / Ng, Clarence, ; Bartlett, Brendan, ; Elliott, Stephen N.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXI, 253 p. 17 ilustraciones, 14 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-94652-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar  Educación y estado  Servicio social  Política y política educativa  Trabajo Social Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro examina la promoción de la participación de niños y adolescentes en contextos desafiantes o que enfrentan condiciones desafiantes. El volumen se concentra en tres grupos vulnerables: jóvenes marginados que han experimentado exclusión repetida y buscaron una segunda oportunidad en una educación alternativa; niños que provienen de entornos económica, cultural y lingüísticamente desfavorecidos; y estudiantes con problemas sociales o emocionales. Define el compromiso como un proceso que evoluciona a lo largo del aprendizaje, como un proceso interpersonal y personal que involucra a los estudiantes, el entorno de aprendizaje, los profesores y los compañeros. Los capítulos identifican las complejas barreras personales, socioculturales, económicas y sistémicas que impiden que estos estudiantes vulnerables participen plenamente en la escuela y exploran el papel facilitador de las actividades de aprendizaje colaborativo y apoyado para construir el éxito académico y una base para una vida adulta productiva. Además, los capítulos presentan prácticas de instrucción basadas en facilitadores de participación. Los capítulos también señalan habilidades de aprendizaje específicas y áreas temáticas que pueden brindar oportunidades para promover la motivación y la participación. Los temas destacados incluyen: La importancia de los habilitadores cognitivos y sociales para promover la participación en el aprendizaje. Participación en la instrucción de los maestros y pruebas dentro de las aulas. La voz y la perspectiva de los estudiantes como facilitadores de la participación en la lectura. Promover el compromiso académico y la aspiración de matemáticas desafiantes y avanzadas. Programas educativos alternativos para volver a involucrar a los jóvenes marginados que "no encajan". Empowering Engagement es un recurso imprescindible para investigadores, científicos y profesionales, médicos y estudiantes de posgrado en los campos de la psicología infantil y escolar, la política y la política educativa, el trabajo social, la motivación y el aprendizaje, la escolarización y las pedagogías, y disciplinas relacionadas. Nota de contenido: Chapter 1. Engaging in Learning: The Challenges and Consequences for Students from Disadvantaged Backgrounds -- Chapter 2. Indicators and Facilitators of Engagement: Going Beyond Linear Thinking -- Chapter 3. Access and Opportunity to Learn: Essentials for Academic Engagement -- Chapter 4. 'Opportunity to Connect': Social Skills as Engagement Agents -- Chapter 5. 'Opportunity to Read': Student Voice as a Reading Engagement Enabler -- Chapter 6. 'Opportunity to Aspire': Promoting Mathematics Engagement and Aspiration for Challenging Mathematics -- Chapter 7. 'Opportunity to Flourish': Reconnecting Pedagogy for Youths Out-of-School and Out-of-Work -- Chapter 8. 'Opportunity to Re-engage': Alternative Education Programs and Pathways for Youths who 'Don't Fit' -- Chapter 9. Engagement for What Purpose? Engagement Towards What Outcome? Empowering Engagement for Students from Disadvantaged Backgrounds. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines promoting engagement for children and adolescents from challenging contexts or who are dealing with challenging conditions. The volume concentrates on three vulnerable groups: marginalized youths who have experienced repeated exclusion and sought their second chance in alternative education; children who are coming from economically, culturally, and linguistically disadvantaged backgrounds; and students with social or emotional issues. It defines engagement as evolving over the course of learning, an interpersonal as well as personal process involving students, learning environment, teachers, and peers. Chapters identify the complex personal, sociocultural, economic, and systemic barriers that keep these vulnerable students from fully engaging in school, and explore the enabling role of collaborative and supported learning activities in building academic success and a foundation for productive adult lives. In addition, chapters present instructional practices based on engagement enablers. Chapters also pinpoint specific learning skills and subject areas that can provide openings for promoting motivation and participation. Featured topics include: The importance of cognitive and social enablers for promoting learning engagement. Engagement in instruction from teachers and testing within classrooms. Student voice and perspective as a reading engagement enabler. Promoting academic engagement and aspiration for challenging and advanced mathematics. Alternative educational programs for re-engaging marginalized youths who "don't fit". Empowering Engagement is a must-have resource for researchers, scientist-practitioners, clinicians, and graduate students in the fields of child and school psychology, educational policy and politics, social work, motivation and learning, schooling and pedagogies, and related disciplines. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century / Ng, Clarence ; Bartlett, Brendan  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century : International Research and Innovation Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ng, Clarence, ; Bartlett, Brendan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XII, 359 p. 21 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-4331-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura  Aprendizaje  Psicología de  Docente  Lengua y lenguas  Psicología Instruccional  Enseñanza y formación docente  Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 374.0124 Resumen: Este libro presenta hallazgos de investigaciones de vanguardia en áreas críticas para avanzar en la investigación de la lectura en el contexto del siglo XXI, incluidas nuevas alfabetizaciones, motivación de la lectura, enseñanza de estrategias y estudios de intervención en la lectura. Si bien el desempeño en lectura de los estudiantes está recibiendo actualmente una atención sin precedentes, faltan investigaciones que adopten una perspectiva internacional y aprovechen la experiencia en investigación de diferentes partes del mundo para presentar un esfuerzo concertado, discutiendo modelos de investigación clave y hallazgos sobre cómo mejorar la lectura. educación. Al abordar esta brecha en la literatura, el libro también responde al desafío de promover niveles más altos de alfabetización y apoyar y desarrollar lectores que puedan disfrutar y criticar textos de todos los géneros. Nota de contenido: Part I Context -- Chapter 1 Improving reading and reading engagement: An international focus -- Chapter 2 Engaging readers in the 21st Century: What we know and need to know more -- Part II New Literacies and Critical Reading -- Chapter 3 Advancing reading engagement and achievement through personal digital inquiry, critical reading, and argumentation -- Chapter 4 Key issues in research on students' critical reading and learning in the 21st Century information society -- Chapter 5 Image-language interaction in text comprehension: Reading reality and national reading tests -- Chapter 6 Reading the future: The contribution of literacy studies to debates on reading and reading engagement for primary-aged children -- Part III Reading Motivation and Strategy Instruction -- Chapter 7 Engaging students in the "Joy of Reading" program in Finland -- Chapter 8 Reading motivation and strategy use of Hong Kong students: The role of reading instruction in Chinese language classes -- Chapter 9 "Reading was like my nightmare but now it's my thing": A narrative of growth and change of an Australian Indigneous student -- Chapter 10 Engaging children in reading activity through collaboration in a Japanese elementary school: An activity-theoretical case study -- Chapter 11 The potential for better outcomes of looking at what our language tell us about what we do when we read for memory and meaning outcomes -- Part IV Partnership and Intervention -- Chapter 12 Generating data, generating knowledge: Professional identity and the Strathclyde Literacy Clinic -- Chapter 13 Transforming literacy outcomes in high poverty school: An evidence-based approach -- Chapter 14 A university-school partnership teacher-teaching-teacher intervention model to promote reading in Hong Kong: Issues and challenges -- Chapter 15 Reading and writing connections: How writing can build better readers (and vice versa). Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents cutting-edge research findings in areas critical to advancing reading research in the 21st century context, including new literacies, reading motivation, strategy instruction, and reading intervention studies. While students' reading performance is currently receiving unprecedented attention, there is a lack of research that adopts an international perspective and draws on research expertise from different parts of the world to present a concerted effort, discussing key research models and findings on how to improve reading education. Addressing this gap in the literature, the book also responds to the challenge of promoting higher levels of literacy, and supporting and developing readers who can enjoy and critique texts of every genre. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century : International Research and Innovation [documento electrónico] / Ng, Clarence, ; Bartlett, Brendan,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2017 . - XII, 359 p. 21 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-4331-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura  Aprendizaje  Psicología de  Docente  Lengua y lenguas  Psicología Instruccional  Enseñanza y formación docente  Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 374.0124 Resumen: Este libro presenta hallazgos de investigaciones de vanguardia en áreas críticas para avanzar en la investigación de la lectura en el contexto del siglo XXI, incluidas nuevas alfabetizaciones, motivación de la lectura, enseñanza de estrategias y estudios de intervención en la lectura. Si bien el desempeño en lectura de los estudiantes está recibiendo actualmente una atención sin precedentes, faltan investigaciones que adopten una perspectiva internacional y aprovechen la experiencia en investigación de diferentes partes del mundo para presentar un esfuerzo concertado, discutiendo modelos de investigación clave y hallazgos sobre cómo mejorar la lectura. educación. Al abordar esta brecha en la literatura, el libro también responde al desafío de promover niveles más altos de alfabetización y apoyar y desarrollar lectores que puedan disfrutar y criticar textos de todos los géneros. Nota de contenido: Part I Context -- Chapter 1 Improving reading and reading engagement: An international focus -- Chapter 2 Engaging readers in the 21st Century: What we know and need to know more -- Part II New Literacies and Critical Reading -- Chapter 3 Advancing reading engagement and achievement through personal digital inquiry, critical reading, and argumentation -- Chapter 4 Key issues in research on students' critical reading and learning in the 21st Century information society -- Chapter 5 Image-language interaction in text comprehension: Reading reality and national reading tests -- Chapter 6 Reading the future: The contribution of literacy studies to debates on reading and reading engagement for primary-aged children -- Part III Reading Motivation and Strategy Instruction -- Chapter 7 Engaging students in the "Joy of Reading" program in Finland -- Chapter 8 Reading motivation and strategy use of Hong Kong students: The role of reading instruction in Chinese language classes -- Chapter 9 "Reading was like my nightmare but now it's my thing": A narrative of growth and change of an Australian Indigneous student -- Chapter 10 Engaging children in reading activity through collaboration in a Japanese elementary school: An activity-theoretical case study -- Chapter 11 The potential for better outcomes of looking at what our language tell us about what we do when we read for memory and meaning outcomes -- Part IV Partnership and Intervention -- Chapter 12 Generating data, generating knowledge: Professional identity and the Strathclyde Literacy Clinic -- Chapter 13 Transforming literacy outcomes in high poverty school: An evidence-based approach -- Chapter 14 A university-school partnership teacher-teaching-teacher intervention model to promote reading in Hong Kong: Issues and challenges -- Chapter 15 Reading and writing connections: How writing can build better readers (and vice versa). Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents cutting-edge research findings in areas critical to advancing reading research in the 21st century context, including new literacies, reading motivation, strategy instruction, and reading intervention studies. While students' reading performance is currently receiving unprecedented attention, there is a lack of research that adopts an international perspective and draws on research expertise from different parts of the world to present a concerted effort, discussing key research models and findings on how to improve reading education. Addressing this gap in the literature, the book also responds to the challenge of promoting higher levels of literacy, and supporting and developing readers who can enjoy and critique texts of every genre. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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