Wilful Blindness / Ferraro, Estella  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Wilful Blindness : On the Relationship of Identity, Agency and Personal Data Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ferraro, Estella, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 249 p. 25 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-658-32654-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación alternativa  Tecnologia Educacional  Educación experiencial  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 3.701.523 Resumen: El libro explora la relación ambivalente entre identidad, agencia y datos personales en la era de la digitalización. Utilizando una investigación empírica cualitativa que incluye una muestra heterogénea, el autor analiza las condiciones bajo las cuales los humanos comparten datos personales, se construyen a sí mismos y actúan socialmente. Los resultados muestran cómo los diferentes datos y el significado que se les atribuye varían con el tiempo y, por lo tanto, crean distorsiones y fragmentaciones en relación con cómo se (re)presenta el yo. Los sujetos se enfrentan a una pérdida de agencia a la luz del poder atribuido a los datos, que a menudo son percibidos y posicionados como objetivos e incuestionables. Esto genera una sensación de malestar a la hora de compartir datos, para lo cual se encuentran diferentes técnicas de afrontamiento. El libro reflexiona críticamente sobre estos hallazgos y concluye tanto empírica como teóricamente sobre cómo se constituyen la identidad y la agencia en el mundo digital y las implicaciones educativas que resultan de esta dinámica. La autora Estella Ferraro (de soltera Hebert) es una investigadora internacional que trabaja en el departamento de educación de la Universidad Goethe de Frankfurt, Alemania. Sus intereses de investigación se encuentran en la intersección de la educación, la digitalización y la mediatización, incluidas las implicaciones de la transformación digital para la teoría educativa y la formación de identidad, así como las consideraciones éticas de la datificación. Nota de contenido: Research on Surveillance, Privacy and Personal Data -- Identity and Self - from Enlightened to Fragmented -- Methodological Approach and Research Design -- Conditions of the Current Digital State -- Conditions of Control and Agency -- Conditions of the Self -- Conditions for Consequences -- Synthesis of Thoughts: Mise en Abyme. Tipo de medio : Computadora Summary : The book explores the ambivalent relationship between identity, agency and personal data in the age of digitalisation. Using qualitative empirical research including a heterogeneous sample the author analyses the conditions under which humans share personal data, construct their selves and act socially. The results show how different data and the meaning attached to them vary over time und thus create distortions and fragmentations in relation to how the self is (re)presented. The subjects face a loss of agency in light of the power ascribed to data, which are often perceived and positioned as objective and unchallengeable. This leads to a sense of unease about sharing data, for which different coping techniques are found. The book critically reflects on these findings and concludes both empirically and theoretically on how identity and agency are constituted in the digital world and the educational implications that result out of this dynamic. Author Estella Ferraro (née Hebert) is an international researcher working at the department for education at the Goethe University Frankfurt, Germany. Her research interests lie in the intersection of education, digitalisation and mediatisation, including the implications of the digital transformation for educational theory and identity formation as well as ethical considerations of datafication. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Wilful Blindness : On the Relationship of Identity, Agency and Personal Data [documento electrónico] / Ferraro, Estella,  . -  1 ed.  . - Berlin [Alemania] : Springer, 2021 . - XIV, 249 p. 25 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-658-32654-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación alternativa  Tecnologia Educacional  Educación experiencial  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 3.701.523 Resumen: El libro explora la relación ambivalente entre identidad, agencia y datos personales en la era de la digitalización. Utilizando una investigación empírica cualitativa que incluye una muestra heterogénea, el autor analiza las condiciones bajo las cuales los humanos comparten datos personales, se construyen a sí mismos y actúan socialmente. Los resultados muestran cómo los diferentes datos y el significado que se les atribuye varían con el tiempo y, por lo tanto, crean distorsiones y fragmentaciones en relación con cómo se (re)presenta el yo. Los sujetos se enfrentan a una pérdida de agencia a la luz del poder atribuido a los datos, que a menudo son percibidos y posicionados como objetivos e incuestionables. Esto genera una sensación de malestar a la hora de compartir datos, para lo cual se encuentran diferentes técnicas de afrontamiento. El libro reflexiona críticamente sobre estos hallazgos y concluye tanto empírica como teóricamente sobre cómo se constituyen la identidad y la agencia en el mundo digital y las implicaciones educativas que resultan de esta dinámica. La autora Estella Ferraro (de soltera Hebert) es una investigadora internacional que trabaja en el departamento de educación de la Universidad Goethe de Frankfurt, Alemania. Sus intereses de investigación se encuentran en la intersección de la educación, la digitalización y la mediatización, incluidas las implicaciones de la transformación digital para la teoría educativa y la formación de identidad, así como las consideraciones éticas de la datificación. Nota de contenido: Research on Surveillance, Privacy and Personal Data -- Identity and Self - from Enlightened to Fragmented -- Methodological Approach and Research Design -- Conditions of the Current Digital State -- Conditions of Control and Agency -- Conditions of the Self -- Conditions for Consequences -- Synthesis of Thoughts: Mise en Abyme. Tipo de medio : Computadora Summary : The book explores the ambivalent relationship between identity, agency and personal data in the age of digitalisation. Using qualitative empirical research including a heterogeneous sample the author analyses the conditions under which humans share personal data, construct their selves and act socially. The results show how different data and the meaning attached to them vary over time und thus create distortions and fragmentations in relation to how the self is (re)presented. The subjects face a loss of agency in light of the power ascribed to data, which are often perceived and positioned as objective and unchallengeable. This leads to a sense of unease about sharing data, for which different coping techniques are found. The book critically reflects on these findings and concludes both empirically and theoretically on how identity and agency are constituted in the digital world and the educational implications that result out of this dynamic. Author Estella Ferraro (née Hebert) is an international researcher working at the department for education at the Goethe University Frankfurt, Germany. Her research interests lie in the intersection of education, digitalisation and mediatisation, including the implications of the digital transformation for educational theory and identity formation as well as ethical considerations of datafication. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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