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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaNew Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective / Guijarro-Fuentes, Pedro ; Su¡rez-G³mez, Cristina
TÃtulo : New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guijarro-Fuentes, Pedro, ; Su¡rez-G³mez, Cristina, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Londres [Inglaterra] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: X, 335 p. 196 ilustraciones, 45 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-94-024-1932-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Adquisición de lenguaje PsicolingüÃstica Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje PsicolingüÃstica y LingüÃstica Cognitiva Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 401.93 Resumen: Este libro presenta un tratamiento integral y de vanguardia de la adquisición de lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas en diversos contextos, como L1, L2, L3/Ln, bi/multilingüe, lenguas heredadas, patologÃa como asà como deterioro del lenguaje y adquisición del lenguaje de señas. El libro explora una amplia combinación de metodologÃas y cuestiones de la investigación contemporánea. El texto presenta investigaciones originales desde varias perspectivas diferentes y proporciona una base para el diálogo entre investigadores que trabajan en diversos proyectos con el objetivo de mejorar nuestra comprensión de cómo se adquieren las lenguas. El libro propone y perfecciona nuevas construcciones teóricas, por ejemplo, considerando la complejidad de las caracterÃsticas lingüÃsticas como un factor relevante en la adquisición de estructuras morfológicas, sintácticas, discursivas, pragmáticas, léxicas y fonológicas por parte de niños, adultos y personas bilingües. Atrae a estudiantes, investigadores y profesionales en el campo. Nota de contenido: Section I Second-language -- Putnam, Michael T., The role of formal features in an exo-skeletal grammar: Implications for language acquisition and maintenance -- Ahern, Aoife, Jos© Amen³s-Pons and Pedro Guijarro-Fuentes, Intepreting evidentiality in non-evidential languages: L2 Spanish by L1 French speakers -- Tuniyan, Elina and Roumyana Slabakova, L2 acquisition of definiteness in English: non-target mapping of anaphoricity onto the .. -- Diaubalick, Tim, Pedro Guijarro-Fuentes and Katrin Schmitz, Language influence in the acquisition of aspect: Advanced L2 learners versus heritage speakers -- Genevska-Hanke, Dobrinka, Pronominal use in late L1 attrition in near-native L2 acquisition: the case of pro-drop L1 Bulgarian and non-pro-drop L2 German -- Section II Language acquisition under specific conditions -- Wimmer, Eva, Bernadette Witecy and Martina Penke, Syntactic problems in German individuals with Down syndrome: evidence from the production of wh-questions -- Herbert, Marjorieand Acrisio Pires, Contact signing and English-based production among L1 and L2 deaf ASL-English bilinguals -- M¼ller, Natascha and Abira Sivakumar-Thiyagarajah, Acquiring three languages from birth: It does matter -- Section III First language -- Ito, Masuyo and Kenneth Wexler, Maximality trouble? Japanese-speaking children's interpretation of comparatives -- Agostinho, Celina and Anna Gavarr³, The acquisition of implicit control in European Portuguese -- De Villiers, Jill, Jessica Kotfila, and Tom Roeper, When is recursion easier for children? -- Sicuro Correa, LetÂcia Maria, On the domain specificity of intervention effects in children's comprehension of relative clauses and coordinate clauses -- Bosch, Jasmijn, Shalom Zuckermann and Manuela Pinto, The acquisition of 'bridging' tested in a coloring task -- Roeper, Tom, Jennifer Rau, Dagmar Bittner, Nadine Balbach, Milena Kuehnast, Presuppositions, implicatures, and repair emerge slowly -- Smeets, Liz and Luisa Meroni, Stress or context for the computation of scalar implicatures. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents a comprehensive, state-of-the-art treatment of the acquisition of Indo- and Non-Indo-European languages in various contexts, such as L1, L2, L3/Ln, bi/multilingual, heritage languages, pathology as well as language impairment, and sign language acquisition. The book explores a broad mix of methodologies and issues in contemporary research. The text presents original research from several different perspectives, and provides a basis for dialogue between researchers working on diverse projects with the aim of furthering our understanding of how languages are acquired. The book proposes and refines new theoretical constructs, e.g. regarding the complexity of linguistic features as a relevant factor forming children's, adults' and bilingual individuals' acquisition of morphological, syntactic, discursive, pragmatic, lexical and phonological structures. It appeals to students, researchers, and professionals in the field. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective [documento electrónico] / Guijarro-Fuentes, Pedro, ; Su¡rez-G³mez, Cristina, . - 1 ed. . - Londres [Inglaterra] : Springer, 2020 . - X, 335 p. 196 ilustraciones, 45 ilustraciones en color.
ISBN : 978-94-024-1932-0
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Adquisición de lenguaje PsicolingüÃstica Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje PsicolingüÃstica y LingüÃstica Cognitiva Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 401.93 Resumen: Este libro presenta un tratamiento integral y de vanguardia de la adquisición de lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas en diversos contextos, como L1, L2, L3/Ln, bi/multilingüe, lenguas heredadas, patologÃa como asà como deterioro del lenguaje y adquisición del lenguaje de señas. El libro explora una amplia combinación de metodologÃas y cuestiones de la investigación contemporánea. El texto presenta investigaciones originales desde varias perspectivas diferentes y proporciona una base para el diálogo entre investigadores que trabajan en diversos proyectos con el objetivo de mejorar nuestra comprensión de cómo se adquieren las lenguas. El libro propone y perfecciona nuevas construcciones teóricas, por ejemplo, considerando la complejidad de las caracterÃsticas lingüÃsticas como un factor relevante en la adquisición de estructuras morfológicas, sintácticas, discursivas, pragmáticas, léxicas y fonológicas por parte de niños, adultos y personas bilingües. Atrae a estudiantes, investigadores y profesionales en el campo. Nota de contenido: Section I Second-language -- Putnam, Michael T., The role of formal features in an exo-skeletal grammar: Implications for language acquisition and maintenance -- Ahern, Aoife, Jos© Amen³s-Pons and Pedro Guijarro-Fuentes, Intepreting evidentiality in non-evidential languages: L2 Spanish by L1 French speakers -- Tuniyan, Elina and Roumyana Slabakova, L2 acquisition of definiteness in English: non-target mapping of anaphoricity onto the .. -- Diaubalick, Tim, Pedro Guijarro-Fuentes and Katrin Schmitz, Language influence in the acquisition of aspect: Advanced L2 learners versus heritage speakers -- Genevska-Hanke, Dobrinka, Pronominal use in late L1 attrition in near-native L2 acquisition: the case of pro-drop L1 Bulgarian and non-pro-drop L2 German -- Section II Language acquisition under specific conditions -- Wimmer, Eva, Bernadette Witecy and Martina Penke, Syntactic problems in German individuals with Down syndrome: evidence from the production of wh-questions -- Herbert, Marjorieand Acrisio Pires, Contact signing and English-based production among L1 and L2 deaf ASL-English bilinguals -- M¼ller, Natascha and Abira Sivakumar-Thiyagarajah, Acquiring three languages from birth: It does matter -- Section III First language -- Ito, Masuyo and Kenneth Wexler, Maximality trouble? Japanese-speaking children's interpretation of comparatives -- Agostinho, Celina and Anna Gavarr³, The acquisition of implicit control in European Portuguese -- De Villiers, Jill, Jessica Kotfila, and Tom Roeper, When is recursion easier for children? -- Sicuro Correa, LetÂcia Maria, On the domain specificity of intervention effects in children's comprehension of relative clauses and coordinate clauses -- Bosch, Jasmijn, Shalom Zuckermann and Manuela Pinto, The acquisition of 'bridging' tested in a coloring task -- Roeper, Tom, Jennifer Rau, Dagmar Bittner, Nadine Balbach, Milena Kuehnast, Presuppositions, implicatures, and repair emerge slowly -- Smeets, Liz and Luisa Meroni, Stress or context for the computation of scalar implicatures. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents a comprehensive, state-of-the-art treatment of the acquisition of Indo- and Non-Indo-European languages in various contexts, such as L1, L2, L3/Ln, bi/multilingual, heritage languages, pathology as well as language impairment, and sign language acquisition. The book explores a broad mix of methodologies and issues in contemporary research. The text presents original research from several different perspectives, and provides a basis for dialogue between researchers working on diverse projects with the aim of furthering our understanding of how languages are acquired. The book proposes and refines new theoretical constructs, e.g. regarding the complexity of linguistic features as a relevant factor forming children's, adults' and bilingual individuals' acquisition of morphological, syntactic, discursive, pragmatic, lexical and phonological structures. It appeals to students, researchers, and professionals in the field. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Non-native English-speaking Engineers' Writing at the Workplace Tipo de documento: documento electrónico Autores: Du, Juan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VI, 92 p. 15 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1519833-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Adquisición de lenguaje Tecnologia Educacional CaligrafÃa Educación profesional Educación vocacional Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación Digital y TecnologÃa Educativa Habilidades de escritura Educación profesional y vocacional Clasificación: 401.93 Resumen: Basado en 55 entrevistas en profundidad semiestructuradas, este libro investiga la experiencia de escritura de 15 profesionales cooperativos de ingenierÃa de alta tecnologÃa en el lugar de trabajo. Muestra cómo la era digital ha tenido un marcado impacto en los métodos de comunicación de los ingenieros en el trabajo, y cómo la escritura en el trabajo ha afectado la competencia técnica de los ingenieros, ha moldeado sus identidades profesionales, ha cuestionado sus puntos de vista sobre la escritura en chino e inglés. y obstaculizó su éxito en el lugar de trabajo. El libro identifica tres aspectos de la práctica de la escritura: los desafÃos lingüÃsticos y de alfabetización de los ingenieros, las razones detrás de estos desafÃos y las estrategias para afrontarlos, que sugieren que los ingenieros no están preparados y carecen del apoyo necesario en el lugar de trabajo. Por último, el estudio muestra que los ingenieros necesitan adquirir conocimientos técnicos a través de la escritura en el trabajo para que puedan abordar plenamente el discurso en el lugar de trabajo y socializar con diversos grupos profesionales. Dado que el grupo de muestra entrevistado en este libro son ingenieros que estudiaron en universidades de los Estados Unidos y tienen un pie en el mundo escolar y laboral, asà como conocimiento de las culturas oriental y occidental, el libro atrae a profesores, estudiantes, ingenieros y CientÃficos interesados ​​en la escritura cientÃfica y tecnológica. También es valioso para los educadores que preparan a cientÃficos, ingenieros y comunicadores técnicos para roles profesionales, asà como para los profesionales de la comunicación que trabajan con ingenieros. . Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 the importance of writing in the engineering field in today's digital age -- Chapter3 High writing demands and standards in the workplace -- Chapter 4 Chinese engineers' writing difficulties -- Chapter 5 Engineers' explanations of writing difficulties -- Chapter 6 Discussion and implications -- Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : Based on 55 semi-structured in-depth interviews, this book investigates 15 high-tech engineering co-op professionals' writing experience in the workplace. It shows how the digital age has had a marked impact on the engineers' methods of communication at work, and how on-the -job writing has affected engineers' technical competence, shaped their professional identities, challenged their views on Chinese and English writing, and hindered their success in the workplace. The book identifies three aspects of writing practice: engineers' linguistic and literacy challenges, the reasons behind these challenges, and coping strategies, which suggest that engineers are underprepared and lack necessary support in the workplace. Lastly, the study shows that engineers need to engage in technical literacy through on-the-job writing so that they can fully deal with workplace discourse and socialize with diverse professional groups. Since the sample group interviewed in this book is engineers who studied at universities in the United States and have a foot in the world of school and work as well as knowledge of both Eastern and Western cultures, the book appeals to teachers, students, engineers and scientists who are interested in scientific and technological writing. It is also valuable for educators who prepare scientists, engineers, and technical communicators for professional roles, as well as for communication practitioners who work with engineers. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Non-native English-speaking Engineers' Writing at the Workplace [documento electrónico] / Du, Juan, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2020 . - VI, 92 p. 15 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1519833--
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Tecnologia Educacional CaligrafÃa Educación profesional Educación vocacional Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación Digital y TecnologÃa Educativa Habilidades de escritura Educación profesional y vocacional Clasificación: 401.93 Resumen: Basado en 55 entrevistas en profundidad semiestructuradas, este libro investiga la experiencia de escritura de 15 profesionales cooperativos de ingenierÃa de alta tecnologÃa en el lugar de trabajo. Muestra cómo la era digital ha tenido un marcado impacto en los métodos de comunicación de los ingenieros en el trabajo, y cómo la escritura en el trabajo ha afectado la competencia técnica de los ingenieros, ha moldeado sus identidades profesionales, ha cuestionado sus puntos de vista sobre la escritura en chino e inglés. y obstaculizó su éxito en el lugar de trabajo. El libro identifica tres aspectos de la práctica de la escritura: los desafÃos lingüÃsticos y de alfabetización de los ingenieros, las razones detrás de estos desafÃos y las estrategias para afrontarlos, que sugieren que los ingenieros no están preparados y carecen del apoyo necesario en el lugar de trabajo. Por último, el estudio muestra que los ingenieros necesitan adquirir conocimientos técnicos a través de la escritura en el trabajo para que puedan abordar plenamente el discurso en el lugar de trabajo y socializar con diversos grupos profesionales. Dado que el grupo de muestra entrevistado en este libro son ingenieros que estudiaron en universidades de los Estados Unidos y tienen un pie en el mundo escolar y laboral, asà como conocimiento de las culturas oriental y occidental, el libro atrae a profesores, estudiantes, ingenieros y CientÃficos interesados ​​en la escritura cientÃfica y tecnológica. También es valioso para los educadores que preparan a cientÃficos, ingenieros y comunicadores técnicos para roles profesionales, asà como para los profesionales de la comunicación que trabajan con ingenieros. . Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 the importance of writing in the engineering field in today's digital age -- Chapter3 High writing demands and standards in the workplace -- Chapter 4 Chinese engineers' writing difficulties -- Chapter 5 Engineers' explanations of writing difficulties -- Chapter 6 Discussion and implications -- Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : Based on 55 semi-structured in-depth interviews, this book investigates 15 high-tech engineering co-op professionals' writing experience in the workplace. It shows how the digital age has had a marked impact on the engineers' methods of communication at work, and how on-the -job writing has affected engineers' technical competence, shaped their professional identities, challenged their views on Chinese and English writing, and hindered their success in the workplace. The book identifies three aspects of writing practice: engineers' linguistic and literacy challenges, the reasons behind these challenges, and coping strategies, which suggest that engineers are underprepared and lack necessary support in the workplace. Lastly, the study shows that engineers need to engage in technical literacy through on-the-job writing so that they can fully deal with workplace discourse and socialize with diverse professional groups. Since the sample group interviewed in this book is engineers who studied at universities in the United States and have a foot in the world of school and work as well as knowledge of both Eastern and Western cultures, the book appeals to teachers, students, engineers and scientists who are interested in scientific and technological writing. It is also valuable for educators who prepare scientists, engineers, and technical communicators for professional roles, as well as for communication practitioners who work with engineers. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Referent Similarity and Nominal Syntax in Task-Based Language Teaching Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lambert, Craig, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIV, 154 p. 26 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1330896-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje EstilÃstica Educación de idiomas Estudios curriculares Clasificación: 401.93 Resumen: Este volumen aborda una brecha importante en la literatura sobre diseño de tareas y uso de una segunda lengua. Basándose en conocimientos de más de 50 años de investigación sobre la relación entre las demandas de tareas y el uso del lenguaje, examina cómo la similitud referente se relaciona con la variación relevante para el desarrollo en el uso de estructuras nominales, estructuras comparativas y léxico abstracto entre hablantes de inglés como primera y segunda lengua. . Además de proporcionar una base empÃrica para futuras investigaciones sobre tareas, comparte información tanto teórica como práctica sobre el diseño de tareas, lo que beneficiará enormemente a los desarrolladores de currÃculos y materiales. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. L2 Performance and Incidental SLA -- Chapter 3. Referential Communication and L2 Production -- Chapter 4. Tasks in L2 Syllabus Design -- Chapter 5. Referent Similarity -- Chapter 6. Referent Similarity and L2 Production -- Chapter 7. Methods -- Chapter 8. Results -- Chapter 9. Referent Similarity and TBLT -- References -- Appendix 1. Materials for the Study -- Appendix 2. Noun Phrase Coding Manual -- Appendix 3. Full Descriptive Statistics for NP Complexity. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume addresses an important gap in the literature on task design and second language use. Building on insights from over 50 years of research on the relationship between task demands and language use, it examines how referent similarity relates to developmentally-relevant variation in the use of nominal structures, comparative structures and abstract lexis among first and second language speakers of English. In addition to providing an empirical basis for future research on tasks, it shares both theoretical and practical information on task design, which will greatly benefit curriculum and material developers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Referent Similarity and Nominal Syntax in Task-Based Language Teaching [documento electrónico] / Lambert, Craig, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2019 . - XIV, 154 p. 26 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1330896--
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje EstilÃstica Educación de idiomas Estudios curriculares Clasificación: 401.93 Resumen: Este volumen aborda una brecha importante en la literatura sobre diseño de tareas y uso de una segunda lengua. Basándose en conocimientos de más de 50 años de investigación sobre la relación entre las demandas de tareas y el uso del lenguaje, examina cómo la similitud referente se relaciona con la variación relevante para el desarrollo en el uso de estructuras nominales, estructuras comparativas y léxico abstracto entre hablantes de inglés como primera y segunda lengua. . Además de proporcionar una base empÃrica para futuras investigaciones sobre tareas, comparte información tanto teórica como práctica sobre el diseño de tareas, lo que beneficiará enormemente a los desarrolladores de currÃculos y materiales. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. L2 Performance and Incidental SLA -- Chapter 3. Referential Communication and L2 Production -- Chapter 4. Tasks in L2 Syllabus Design -- Chapter 5. Referent Similarity -- Chapter 6. Referent Similarity and L2 Production -- Chapter 7. Methods -- Chapter 8. Results -- Chapter 9. Referent Similarity and TBLT -- References -- Appendix 1. Materials for the Study -- Appendix 2. Noun Phrase Coding Manual -- Appendix 3. Full Descriptive Statistics for NP Complexity. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume addresses an important gap in the literature on task design and second language use. Building on insights from over 50 years of research on the relationship between task demands and language use, it examines how referent similarity relates to developmentally-relevant variation in the use of nominal structures, comparative structures and abstract lexis among first and second language speakers of English. In addition to providing an empirical basis for future research on tasks, it shares both theoretical and practical information on task design, which will greatly benefit curriculum and material developers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : The Acquisition of Chinese as a Second Language Pronunciation : Segments and Prosody Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yang, Chunsheng, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 328 p. 76 ilustraciones, 42 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1538094-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Adquisición de lenguaje LingüÃstica Adquisición y desarrollo del lenguaje LingüÃstica Teórica / Gramática Idiomas Asiáticos Clasificación: 401.93 Resumen: Este libro es el primer libro editado que cubre una amplia gama de cuestiones relacionadas con el habla del chino como segunda lengua (CSL), incluida la adquisición y el procesamiento de tonos y segmentos, la percepción categórica de tonos, la fluidez en CSL, la inteligibilidad/comprensibilidad y acentuación de CSL, y PedagogÃa de la pronunciación. Además, el libro aborda cuestiones tanto teóricas como pedagógicas. Ofrece un libro esencial para cualquier persona interesada en el habla CSL, por ejemplo, investigadores del habla CSL, instructores de chino, estudiantes de CSL y cualquier persona interesada en el habla de una segunda lengua. Nota de contenido: 1. Introduction of Second Language Chinese pronunciation -- 2. Segment acquisition -- 3. L2 tone/segment acquisition -- 4. Tone processing in L1 and L2 -- 5. Categorical perception of Mandarin tones by native and second language (L2) speakers -- 6. Effects of segments, intonation and rhythm on the perception of L2 accentedness and comprehensibility -- 7. Effects of F0 and context on L2 Chinese intelligibility -- 8. The role of vocabulary knowledge in second language speaking fluency -- 9. Pronunciation issues among Chinese heritage language learners -- 10. L2 Chinese pronunciation teaching: Segments -- 11. L2 Chinese pronunciation teaching: Suprasegmentals or prosody -- 12. Assessment of L2 Chinese pronunciation -- 13. Higher variability phonetic training: Tones, segments with higher error gravity/functional load, to be decided (tentative) -- 14. Computer assisted language teaching of CSL pronunciation, to be decided (tentative) -- 15. Orthography and CSL pronunciation, to be decided (tentative). Tipo de medio : Computadora Summary : This book is the first edited book to cover a wide range of issues related to Chinese as a second language (CSL) speech, including tone and segment acquisition and processing, categorical perception of tones, CSL fluency, CSL intelligibility/comprehensibility and accentedness, and pronunciation pedagogy. Moreover, the book addresses both theoretical and pedagogical issues. It offers an essential go-to book for anyone who is interested in CSL speech, e.g. CSL speech researchers, Chinese instructors, CSL learners, and anyone interested in second language speech. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The Acquisition of Chinese as a Second Language Pronunciation : Segments and Prosody [documento electrónico] / Yang, Chunsheng, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2021 . - XV, 328 p. 76 ilustraciones, 42 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1538094--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Adquisición de lenguaje LingüÃstica Adquisición y desarrollo del lenguaje LingüÃstica Teórica / Gramática Idiomas Asiáticos Clasificación: 401.93 Resumen: Este libro es el primer libro editado que cubre una amplia gama de cuestiones relacionadas con el habla del chino como segunda lengua (CSL), incluida la adquisición y el procesamiento de tonos y segmentos, la percepción categórica de tonos, la fluidez en CSL, la inteligibilidad/comprensibilidad y acentuación de CSL, y PedagogÃa de la pronunciación. Además, el libro aborda cuestiones tanto teóricas como pedagógicas. Ofrece un libro esencial para cualquier persona interesada en el habla CSL, por ejemplo, investigadores del habla CSL, instructores de chino, estudiantes de CSL y cualquier persona interesada en el habla de una segunda lengua. Nota de contenido: 1. Introduction of Second Language Chinese pronunciation -- 2. Segment acquisition -- 3. L2 tone/segment acquisition -- 4. Tone processing in L1 and L2 -- 5. Categorical perception of Mandarin tones by native and second language (L2) speakers -- 6. Effects of segments, intonation and rhythm on the perception of L2 accentedness and comprehensibility -- 7. Effects of F0 and context on L2 Chinese intelligibility -- 8. The role of vocabulary knowledge in second language speaking fluency -- 9. Pronunciation issues among Chinese heritage language learners -- 10. L2 Chinese pronunciation teaching: Segments -- 11. L2 Chinese pronunciation teaching: Suprasegmentals or prosody -- 12. Assessment of L2 Chinese pronunciation -- 13. Higher variability phonetic training: Tones, segments with higher error gravity/functional load, to be decided (tentative) -- 14. Computer assisted language teaching of CSL pronunciation, to be decided (tentative) -- 15. Orthography and CSL pronunciation, to be decided (tentative). Tipo de medio : Computadora Summary : This book is the first edited book to cover a wide range of issues related to Chinese as a second language (CSL) speech, including tone and segment acquisition and processing, categorical perception of tones, CSL fluency, CSL intelligibility/comprehensibility and accentedness, and pronunciation pedagogy. Moreover, the book addresses both theoretical and pedagogical issues. It offers an essential go-to book for anyone who is interested in CSL speech, e.g. CSL speech researchers, Chinese instructors, CSL learners, and anyone interested in second language speech. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Working Towards a Proficiency Scale of Business English Writing: A Mixed-Methods Approach Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wang, Li, ; Fan, Jason, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 175 p. 13 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1654497-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Educación CaligrafÃa Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación de idiomas Habilidades de escritura Clasificación: 401.93 Resumen: Este libro presenta un estudio empÃrico para desarrollar y validar una escala de competencia en escritura en inglés comercial en el contexto terciario chino. A través de una combinación de métodos intuitivos, cuantitativos y cualitativos, el libro demuestra cómo se formula colectivamente, se calibra estadÃsticamente y se valida meticulosamente un conjunto de descriptores para el establecimiento de una escala de competencia en la escritura en inglés comercial. La escala de escritura difiere de manera significativa de las escalas de lenguaje existentes, la mayorÃa de las cuales se construyeron en inglés como contextos L1 o L2 y se aplicaron a dominios de inglés para fines generales (EGP). Este libro también proporciona información importante sobre la estructura de la escritura en inglés comercial, asà como los métodos para el desarrollo y validación de la escala de dominio del inglés para fines especÃficos (ESP). Es de particular interés para quienes trabajan en el área de enseñanza y evaluación de ESP. Nota de contenido: 1 Core Issues in Business English Education -- 2 Assessment of Business English: The Role of Language Proficiency Scales -- 3 Conceptualizing Business English Writing Proficiency -- 4 Working Towards a Scale of Business English Writing -- 5 The Initial Establishment of a Descriptive Framework -- 6 Creating a Descriptor Pool -- 7 Constructing the Scale -- 8 Validation of the Business English Writing Scale -- 9 Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents an empirical study to develop and validate a proficiency scale of business English writing in the Chinese tertiary context. Through a mixture of intuitive, quantitative and qualitative methods, the book demonstrates how a pool of descriptors are collectively formulated, statistically calibrated and meticulously validated for the establishment of a proficiency scale of business English writing. The writing scale differs in significant ways from the existing language scales, most of which were constructed in English as L1 or L2 contexts and applied to English for General Purposes (EGP) domains. This book also provides important insights into the construct of business English writing as well as the methods for English for Specific Purposes (ESP) proficiency scale development and validation. It is of particular interest to those who work in the area of ESP teaching and assessment. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Working Towards a Proficiency Scale of Business English Writing: A Mixed-Methods Approach [documento electrónico] / Wang, Li, ; Fan, Jason, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2021 . - XIV, 175 p. 13 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1654497--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Educación CaligrafÃa Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación de idiomas Habilidades de escritura Clasificación: 401.93 Resumen: Este libro presenta un estudio empÃrico para desarrollar y validar una escala de competencia en escritura en inglés comercial en el contexto terciario chino. A través de una combinación de métodos intuitivos, cuantitativos y cualitativos, el libro demuestra cómo se formula colectivamente, se calibra estadÃsticamente y se valida meticulosamente un conjunto de descriptores para el establecimiento de una escala de competencia en la escritura en inglés comercial. La escala de escritura difiere de manera significativa de las escalas de lenguaje existentes, la mayorÃa de las cuales se construyeron en inglés como contextos L1 o L2 y se aplicaron a dominios de inglés para fines generales (EGP). Este libro también proporciona información importante sobre la estructura de la escritura en inglés comercial, asà como los métodos para el desarrollo y validación de la escala de dominio del inglés para fines especÃficos (ESP). Es de particular interés para quienes trabajan en el área de enseñanza y evaluación de ESP. Nota de contenido: 1 Core Issues in Business English Education -- 2 Assessment of Business English: The Role of Language Proficiency Scales -- 3 Conceptualizing Business English Writing Proficiency -- 4 Working Towards a Scale of Business English Writing -- 5 The Initial Establishment of a Descriptive Framework -- 6 Creating a Descriptor Pool -- 7 Constructing the Scale -- 8 Validation of the Business English Writing Scale -- 9 Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents an empirical study to develop and validate a proficiency scale of business English writing in the Chinese tertiary context. Through a mixture of intuitive, quantitative and qualitative methods, the book demonstrates how a pool of descriptors are collectively formulated, statistically calibrated and meticulously validated for the establishment of a proficiency scale of business English writing. The writing scale differs in significant ways from the existing language scales, most of which were constructed in English as L1 or L2 contexts and applied to English for General Purposes (EGP) domains. This book also provides important insights into the construct of business English writing as well as the methods for English for Specific Purposes (ESP) proficiency scale development and validation. It is of particular interest to those who work in the area of ESP teaching and assessment. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
