Learning Through Simulations / Angelini, M. Laura  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Learning Through Simulations : Ideas for Educational Practitioners Tipo de documento: documento electrónico Autores: Angelini, M. Laura, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XVI, 62 p. 3 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-65540-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Enseñando  Docente  Psicología Educacional  Lengua y lenguas  Didáctica y Metodología de la Enseñanza  Enseñanza y formación docente  Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 371.102 Resumen: Este libro está escrito para formadores de docentes que buscan estrategias para enseñar una lengua extranjera o una segunda lengua de una manera más significativa mientras aplican metodologías activas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. El libro está diseñado para guiar a los lectores a través de una serie de simulaciones que brindan oportunidades de aprendizaje desafiantes, similares a las que se experimentan en la vida real, donde cada simulación está diseñada para apoyar las habilidades lingüísticas y de pensamiento crítico de los participantes y sus habilidades como futuros maestros. El libro introduce por primera vez el concepto de simulaciones en educación. Luego proporciona ejemplos de simulaciones completamente desarrolladas e instrucciones para su implementación, una plantilla para que los lectores creen sus propias simulaciones, así como sugerencias para la observación entre pares en el aula y el desarrollo profesional. Finalmente, se presentan tres estudios de caso que exploran el aprendizaje de los estudiantes a través de simulaciones. Este libro es un recurso didáctico útil para profesores-instructores, estudiantes de inglés como segunda lengua/inglés como lengua extranjera, profesores de secundaria y para instituciones de idiomas. Nota de contenido: 1. Background knowledge -- 2. Simulations -- 3. Professional development through peer learning observation -- 4. Case studies -- 5. Conclusion -- 6. About the author -- 7. References. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is written for teacher educators who are looking for strategies to teach a foreign or second language in a more meaningful way whilst applying active methodologies to develop critical thinking skills. The book is designed to guide the readers through a series of simulations that provide challenging learning opportunities, similar to the ones experienced in real life, whereby each simulation is designed to support participants' language and critical thinking skills and their abilities as future teachers. The book first introduces the concept of simulations in education. Then it provides examples of fully developed simulations and instructions for their implementation, a template for the readers to create their own simulations, as well as suggestions for peer classroom observation and professional development. Finally, three case studies exploring student learning through simulations are presented. This book is a useful teaching resource for teacherinstructors, English as a Second Language/English as a Foreign Language students, secondary school teachers and for language institutions. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Learning Through Simulations : Ideas for Educational Practitioners [documento electrónico] / Angelini, M. Laura,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XVI, 62 p. 3 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-65540-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Enseñando  Docente  Psicología Educacional  Lengua y lenguas  Didáctica y Metodología de la Enseñanza  Enseñanza y formación docente  Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 371.102 Resumen: Este libro está escrito para formadores de docentes que buscan estrategias para enseñar una lengua extranjera o una segunda lengua de una manera más significativa mientras aplican metodologías activas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. El libro está diseñado para guiar a los lectores a través de una serie de simulaciones que brindan oportunidades de aprendizaje desafiantes, similares a las que se experimentan en la vida real, donde cada simulación está diseñada para apoyar las habilidades lingüísticas y de pensamiento crítico de los participantes y sus habilidades como futuros maestros. El libro introduce por primera vez el concepto de simulaciones en educación. Luego proporciona ejemplos de simulaciones completamente desarrolladas e instrucciones para su implementación, una plantilla para que los lectores creen sus propias simulaciones, así como sugerencias para la observación entre pares en el aula y el desarrollo profesional. Finalmente, se presentan tres estudios de caso que exploran el aprendizaje de los estudiantes a través de simulaciones. Este libro es un recurso didáctico útil para profesores-instructores, estudiantes de inglés como segunda lengua/inglés como lengua extranjera, profesores de secundaria y para instituciones de idiomas. Nota de contenido: 1. Background knowledge -- 2. Simulations -- 3. Professional development through peer learning observation -- 4. Case studies -- 5. Conclusion -- 6. About the author -- 7. References. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is written for teacher educators who are looking for strategies to teach a foreign or second language in a more meaningful way whilst applying active methodologies to develop critical thinking skills. The book is designed to guide the readers through a series of simulations that provide challenging learning opportunities, similar to the ones experienced in real life, whereby each simulation is designed to support participants' language and critical thinking skills and their abilities as future teachers. The book first introduces the concept of simulations in education. Then it provides examples of fully developed simulations and instructions for their implementation, a template for the readers to create their own simulations, as well as suggestions for peer classroom observation and professional development. Finally, three case studies exploring student learning through simulations are presented. This book is a useful teaching resource for teacherinstructors, English as a Second Language/English as a Foreign Language students, secondary school teachers and for language institutions. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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