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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaCorpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig / Knight, Dawn
TÃtulo : Corpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig : The National Corpus of Contemporary Welsh - Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Knight, Dawn, ; Morris, Steve, ; Fitzpatrick, Tess, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIII, 172 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-72484-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica LingüÃstica LingüÃstica antropológica Multilingüismo Lengua y lenguas PolÃtica y planificación lingüÃstica Métodos de investigación en lengua y lingüÃstica. AntropologÃa lingüÃstica Educación de idiomas Clasificación: 306.449 Resumen: Este libro bilingüe proporciona una descripción detallada del proyecto para construir un Corpus Nacional de Galés Contemporáneo (CorCenCC), abordando los desafÃos conceptuales y metodológicos que se enfrentan al desarrollar corpus lingüÃsticos para lenguas minorizadas. Se presenta un marco conceptual para el diseño impulsado por el usuario que sustenta el proyecto CorCenCC, junto con un plan detallado que puede funcionar como andamio para otros investigadores que se embarquen en proyectos de esta naturaleza. Este libro será de gran valor para quienes trabajan en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de idiomas, la polÃtica y la planificación lingüÃstica, la traducción, la lingüÃstica de corpus y la tecnologÃa del lenguaje, y para cualquier persona interesada en el galés y otras lenguas minorizadas. Dawn Knight es profesora de LingüÃstica Aplicada en la Universidad de Cardiff (Reino Unido) y presidenta de la Asociación Británica de LingüÃstica Aplicada (BAAL). Steve Morris es investigador honorario en LingüÃstica Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Tess Fitzpatrick es profesora de LingüÃstica Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Mae''r llyfr dwyieithog hwn yn rhoi trosolwg manwl o''r prosiect i greu Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), ac yn mynd i''r afael â''r heriau cysyniadol a metolegol a wynebir wrth ddatblygu corpora iaith ar gyfer ieithoedd lleiafrifoledig. Cyflwynir fframwaith cysyniadol ar gyfer y cynllun wedi''i yrru gan ddefnyddwyr sy''n greiddiol i brosiect CorCenCC, ynghyd â glasbrint manwl a all weithredu fel sgaffald i ymchwilwyr eraill sy''n dechrau ar brosiectau o''r fath. Bydd y llyfr hwn o werth i''r rhai sy''n gweithio ym meysydd addysgu, disgu ac asesu ieithoedd, polisi iaith a chynllunio ieithyddol, cyfieithu, ieithyddiaeth gorpws a thechnoleg iaith, ac unrhyw un â diddordeb yn y Gymraeg ac ieithoedd edig eraill. Mae Dawn Knight yn Ddarllenydd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysolym Mhrifysgol Caerdydd, ac yn Gadeirydd Cymdeithas Ieithyddiaeth Gymhwysol Prydain (BAAL). Mae Steve Morris y Gymrawd Ymchwil er Anrhydedd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Mae Tess Fitzpatrick y Athro Ieithyddiaeth Gymhwysol y Mhrifysgol Abertawe. Nota de contenido: Section 1: English -- Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: A National Corpus of Contemporary Welsh: context and vision -- Chapter 3: Designing a national corpus in a minoritised language -- Chapter 4: Reflections: the vision and the realisation -- Chapter 5: Corpus development in minority language contexts: A blueprint -- Adran 2: Cymraeg -- Chapter 1. Cyflwyniad -- Chapter 2: Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes: cyd-destun a gweledigaeth -- Chapter 3: Cynllunio corpws cenedlaethol mewn iaith leiafrifoledig -- Chapter 4: Adfyfyrio: a wireddwyd y weledigaeth? -- Chapter 5: Datblygu corpws mewn cyd-destunau ieithoedd lleiafrifoledig: Glasbrint -- Appendix – Atodiad. Tipo de medio : Computadora Summary : This bilingual book provides a detailed overview of the project to construct a National Corpus of Contemporary Welsh (CorCenCC), addressing the conceptual and methodological challenges faced when developing language corpora for minoritised languages. A conceptual framework is presented for the user-driven design that underpinned the CorCenCC project, along with a detailed blueprint that can function as a scaffold for other researchers embarking on projects of this nature. This book will be of value to those working in language teaching, learning and assessment, language policy and planning, translation, corpus linguistics and language technology, and to anyone with an interest in Welsh and other minoritised languages. Dawn Knight is a Reader in Applied Linguistics at Cardiff University, UK, and Chair of the British Association for Applied Linguistics (BAAL). Steve Morris is an Honorary Research Fellow in Applied Linguistics at Swansea University, UK. Tess Fitzpatrick is Professor of Applied Linguistics at Swansea University, UK. Mae'r llyfr dwyieithog hwn yn rhoi trosolwg manwl o'r prosiect i greu Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), ac yn mynd i'r afael â'r heriau cysyniadol a methodolegol a wynebir wrth ddatblygu corpora iaith ar gyfer ieithoedd lleiafrifoledig. Cyflwynir fframwaith cysyniadol ar gyfer y cynllun wedi'i yrru gan ddefnyddwyr sy'n greiddiol i brosiect CorCenCC, ynghyd â glasbrint manwl a all weithredu fel sgaffald i ymchwilwyr eraill sy'n dechrau ar brosiectau o'r fath. Bydd y llyfr hwn o werth i'r rhai sy'n gweithio ym meysydd addysgu, dysgu ac asesu ieithoedd, polisi iaith a chynllunio ieithyddol, cyfieithu, ieithyddiaeth gorpws a thechnoleg iaith, ac unrhyw un â diddordeb yn y Gymraeg ac ieithoedd lleiafrifoledig eraill. Mae Dawn Knight yn Ddarllenydd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysolym Mhrifysgol Caerdydd, ac yn Gadeirydd Cymdeithas Ieithyddiaeth Gymhwysol Prydain (BAAL). Mae Steve Morris yn Gymrawd Ymchwil er Anrhydedd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Mae Tess Fitzpatrick yn Athro Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Corpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig : The National Corpus of Contemporary Welsh - Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes [documento electrónico] / Knight, Dawn, ; Morris, Steve, ; Fitzpatrick, Tess, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIII, 172 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-72484-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica LingüÃstica LingüÃstica antropológica Multilingüismo Lengua y lenguas PolÃtica y planificación lingüÃstica Métodos de investigación en lengua y lingüÃstica. AntropologÃa lingüÃstica Educación de idiomas Clasificación: 306.449 Resumen: Este libro bilingüe proporciona una descripción detallada del proyecto para construir un Corpus Nacional de Galés Contemporáneo (CorCenCC), abordando los desafÃos conceptuales y metodológicos que se enfrentan al desarrollar corpus lingüÃsticos para lenguas minorizadas. Se presenta un marco conceptual para el diseño impulsado por el usuario que sustenta el proyecto CorCenCC, junto con un plan detallado que puede funcionar como andamio para otros investigadores que se embarquen en proyectos de esta naturaleza. Este libro será de gran valor para quienes trabajan en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de idiomas, la polÃtica y la planificación lingüÃstica, la traducción, la lingüÃstica de corpus y la tecnologÃa del lenguaje, y para cualquier persona interesada en el galés y otras lenguas minorizadas. Dawn Knight es profesora de LingüÃstica Aplicada en la Universidad de Cardiff (Reino Unido) y presidenta de la Asociación Británica de LingüÃstica Aplicada (BAAL). Steve Morris es investigador honorario en LingüÃstica Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Tess Fitzpatrick es profesora de LingüÃstica Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Mae''r llyfr dwyieithog hwn yn rhoi trosolwg manwl o''r prosiect i greu Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), ac yn mynd i''r afael â''r heriau cysyniadol a metolegol a wynebir wrth ddatblygu corpora iaith ar gyfer ieithoedd lleiafrifoledig. Cyflwynir fframwaith cysyniadol ar gyfer y cynllun wedi''i yrru gan ddefnyddwyr sy''n greiddiol i brosiect CorCenCC, ynghyd â glasbrint manwl a all weithredu fel sgaffald i ymchwilwyr eraill sy''n dechrau ar brosiectau o''r fath. Bydd y llyfr hwn o werth i''r rhai sy''n gweithio ym meysydd addysgu, disgu ac asesu ieithoedd, polisi iaith a chynllunio ieithyddol, cyfieithu, ieithyddiaeth gorpws a thechnoleg iaith, ac unrhyw un â diddordeb yn y Gymraeg ac ieithoedd edig eraill. Mae Dawn Knight yn Ddarllenydd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysolym Mhrifysgol Caerdydd, ac yn Gadeirydd Cymdeithas Ieithyddiaeth Gymhwysol Prydain (BAAL). Mae Steve Morris y Gymrawd Ymchwil er Anrhydedd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Mae Tess Fitzpatrick y Athro Ieithyddiaeth Gymhwysol y Mhrifysgol Abertawe. Nota de contenido: Section 1: English -- Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: A National Corpus of Contemporary Welsh: context and vision -- Chapter 3: Designing a national corpus in a minoritised language -- Chapter 4: Reflections: the vision and the realisation -- Chapter 5: Corpus development in minority language contexts: A blueprint -- Adran 2: Cymraeg -- Chapter 1. Cyflwyniad -- Chapter 2: Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes: cyd-destun a gweledigaeth -- Chapter 3: Cynllunio corpws cenedlaethol mewn iaith leiafrifoledig -- Chapter 4: Adfyfyrio: a wireddwyd y weledigaeth? -- Chapter 5: Datblygu corpws mewn cyd-destunau ieithoedd lleiafrifoledig: Glasbrint -- Appendix – Atodiad. Tipo de medio : Computadora Summary : This bilingual book provides a detailed overview of the project to construct a National Corpus of Contemporary Welsh (CorCenCC), addressing the conceptual and methodological challenges faced when developing language corpora for minoritised languages. A conceptual framework is presented for the user-driven design that underpinned the CorCenCC project, along with a detailed blueprint that can function as a scaffold for other researchers embarking on projects of this nature. This book will be of value to those working in language teaching, learning and assessment, language policy and planning, translation, corpus linguistics and language technology, and to anyone with an interest in Welsh and other minoritised languages. Dawn Knight is a Reader in Applied Linguistics at Cardiff University, UK, and Chair of the British Association for Applied Linguistics (BAAL). Steve Morris is an Honorary Research Fellow in Applied Linguistics at Swansea University, UK. Tess Fitzpatrick is Professor of Applied Linguistics at Swansea University, UK. Mae'r llyfr dwyieithog hwn yn rhoi trosolwg manwl o'r prosiect i greu Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), ac yn mynd i'r afael â'r heriau cysyniadol a methodolegol a wynebir wrth ddatblygu corpora iaith ar gyfer ieithoedd lleiafrifoledig. Cyflwynir fframwaith cysyniadol ar gyfer y cynllun wedi'i yrru gan ddefnyddwyr sy'n greiddiol i brosiect CorCenCC, ynghyd â glasbrint manwl a all weithredu fel sgaffald i ymchwilwyr eraill sy'n dechrau ar brosiectau o'r fath. Bydd y llyfr hwn o werth i'r rhai sy'n gweithio ym meysydd addysgu, dysgu ac asesu ieithoedd, polisi iaith a chynllunio ieithyddol, cyfieithu, ieithyddiaeth gorpws a thechnoleg iaith, ac unrhyw un â diddordeb yn y Gymraeg ac ieithoedd lleiafrifoledig eraill. Mae Dawn Knight yn Ddarllenydd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysolym Mhrifysgol Caerdydd, ac yn Gadeirydd Cymdeithas Ieithyddiaeth Gymhwysol Prydain (BAAL). Mae Steve Morris yn Gymrawd Ymchwil er Anrhydedd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Mae Tess Fitzpatrick yn Athro Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Esperanto Revolutionaries and Geeks : Language Politics, Digital Media and the Making of an International Community Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fians, Guilherme, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIV, 267 p. 8 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-84230-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica LingüÃstica antropológica Comunicación intercultural AntropologÃa PolÃtica y planificación lingüÃstica AntropologÃa lingüÃstica Historia europea Estudios culturales Clasificación: 306.449 Resumen: Este libro explora cómo el esperanto –a menudo considerado como un proyecto utópico orientado al futuro que terminó confinado al pasado– persiste en el presente. Construido a finales del siglo XIX para promover la comprensión lingüÃstica global, este idioma estuvo históricamente vinculado al anarquismo, el comunismo y el pacifismo. Sin embargo, ¿qué relevancia polÃtica conserva el esperanto en el presente? ¿Qué impactos han tenido las tecnologÃas de comunicación emergentes en la dinámica de esta comunidad de habla? Analizando cómo los hablantes de esperanto están en todas partes, pero concentrados en ninguna parte, el autor sostiene que los medios digitales han proporcionado herramientas para que las personas (re)politicen los actos de comunicación, produzcan espacios de aprendizaje horizontal y, en última instancia, construyan una comunidad internacional. Mientras los hablantes de esperanto cuestionan el consenso pospolÃtico sobre los derechos de comunicación, este idioma se convierte en un aliado del activismo por el software de código abierto y la justicia social global. Este libro será relevante para estudiantes y académicos que investigan el activismo polÃtico, el uso del lenguaje y la construcción de comunidades, asà como para cualquier persona interesada en los medios digitales en general. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: In the beginning was the word -- Chapter 2: And the word was made flesh, or how to narrate histories -- Chapter 3: Follow the (non-)native: Circulating, mapping and territorialising the Esperanto community -- Chapter 4: When Esperanto speakers meet, or what makes this community international? -- Chapter 5: Crocodiles, apples and owls: Language variation and standardisation in a no man's language -- Chapter 6: On moving and standing still: The movement from the standpoint of an Esperanto association -- Chapter 7: Communicating is freedom: human languages, programming languages and new technologies -- Chapter 8: Esperanto in the making, making through Esperanto: prefiguration and the building of alternative presents -- Chapter 9: Conclusion, or how not to put an end to the conversation. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores how Esperanto – often regarded as a future-oriented utopian project that ended up confined to the past – persists in the present. Constructed in the late nineteenth century to promote global linguistic understanding, this language was historically linked to anarchism, communism and pacifism. Yet, what political relevance does Esperanto retain in the present? What impacts have emerging communication technologies had on the dynamics of this speech community? Unpacking how Esperanto speakers are everywhere, but concentrated nowhere, the author argues that digital media have provided tools for people to (re)politicise acts of communication, produce horizontal learning spaces and, ultimately, build an international community. As Esperanto speakers question the post-political consensus about communication rights, this language becomes an ally of activism for open-source software and global social justice. This book will be of relevance to students and scholars researchingpolitical activism, language use and community-building, as well as anyone with an interest in digital media more broadly. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Esperanto Revolutionaries and Geeks : Language Politics, Digital Media and the Making of an International Community [documento electrónico] / Fians, Guilherme, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIV, 267 p. 8 ilustraciones, 7 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-84230-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica LingüÃstica antropológica Comunicación intercultural AntropologÃa PolÃtica y planificación lingüÃstica AntropologÃa lingüÃstica Historia europea Estudios culturales Clasificación: 306.449 Resumen: Este libro explora cómo el esperanto –a menudo considerado como un proyecto utópico orientado al futuro que terminó confinado al pasado– persiste en el presente. Construido a finales del siglo XIX para promover la comprensión lingüÃstica global, este idioma estuvo históricamente vinculado al anarquismo, el comunismo y el pacifismo. Sin embargo, ¿qué relevancia polÃtica conserva el esperanto en el presente? ¿Qué impactos han tenido las tecnologÃas de comunicación emergentes en la dinámica de esta comunidad de habla? Analizando cómo los hablantes de esperanto están en todas partes, pero concentrados en ninguna parte, el autor sostiene que los medios digitales han proporcionado herramientas para que las personas (re)politicen los actos de comunicación, produzcan espacios de aprendizaje horizontal y, en última instancia, construyan una comunidad internacional. Mientras los hablantes de esperanto cuestionan el consenso pospolÃtico sobre los derechos de comunicación, este idioma se convierte en un aliado del activismo por el software de código abierto y la justicia social global. Este libro será relevante para estudiantes y académicos que investigan el activismo polÃtico, el uso del lenguaje y la construcción de comunidades, asà como para cualquier persona interesada en los medios digitales en general. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: In the beginning was the word -- Chapter 2: And the word was made flesh, or how to narrate histories -- Chapter 3: Follow the (non-)native: Circulating, mapping and territorialising the Esperanto community -- Chapter 4: When Esperanto speakers meet, or what makes this community international? -- Chapter 5: Crocodiles, apples and owls: Language variation and standardisation in a no man's language -- Chapter 6: On moving and standing still: The movement from the standpoint of an Esperanto association -- Chapter 7: Communicating is freedom: human languages, programming languages and new technologies -- Chapter 8: Esperanto in the making, making through Esperanto: prefiguration and the building of alternative presents -- Chapter 9: Conclusion, or how not to put an end to the conversation. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores how Esperanto – often regarded as a future-oriented utopian project that ended up confined to the past – persists in the present. Constructed in the late nineteenth century to promote global linguistic understanding, this language was historically linked to anarchism, communism and pacifism. Yet, what political relevance does Esperanto retain in the present? What impacts have emerging communication technologies had on the dynamics of this speech community? Unpacking how Esperanto speakers are everywhere, but concentrated nowhere, the author argues that digital media have provided tools for people to (re)politicise acts of communication, produce horizontal learning spaces and, ultimately, build an international community. As Esperanto speakers question the post-political consensus about communication rights, this language becomes an ally of activism for open-source software and global social justice. This book will be of relevance to students and scholars researchingpolitical activism, language use and community-building, as well as anyone with an interest in digital media more broadly. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Family Language Policy : Children's Perspectives Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wilson, Sonia, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 200 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-52437-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica PolÃtica familiar Multilingüismo SociolingüÃstica PsicologÃa Escolar EtnologÃa PolÃtica y planificación lingüÃstica PolÃtica de Infancia Juventud y Familia AntropologÃa sociocultural Clasificación: 306.449 Resumen: Este importante libro insta a los lectores a reconsiderar las definiciones de ''éxito'' orientadas al dominio dentro de la polÃtica lingüÃstica familiar. En cambio, Wilson llama nuestra atención sobre el bienestar de la familia transnacional y las experiencias de los niños que crecen dentro de familias transnacionales. Al enfatizar la voces de jóvenes hablantes de herencia a través de métodos de investigación creativos, este libro nos anima a priorizar la experiencia emocional del niño en lugar de las nociones idealizadas de bilingüismo equilibrado. — Kendall King, Universidad de Minnesota, EE. UU. Este volumen proporciona información fascinante sobre las prácticas lingüÃsticas familiares entre familias francesas e inglesas de matrimonio intercultural. Es un estudio innovador que incorpora las voces de los niños, un factor que a menudo se pasa por alto, en la investigación sobre polÃticas lingüÃsticas familiares. Presenta argumentos convincentes para tomar en serio las experiencias vividas por los niños en el aprendizaje de idiomas, tanto para las familias como para los investigadores. — Zhu Hua, Universidad de Birmingham, Reino Unido Este excelente libro profundiza en lo que los propios niños bilingües en edad escolar piensan sobre las prácticas lingüÃsticas en su familia. El autor los entrevistó y les pidió que dibujaran retratos lingüÃsticos de sà mismos. Este libro es una valiosa adición a la investigación sobre la polÃtica lingüÃstica familiar. — Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, Universidad de Londres, Reino Unido Este libro explora la cuestión de la polÃtica lingüÃstica familiar en hogares multilingües. Al presentar seis estudios de caso que se centran en las experiencias de padres e hijos en contextos bilingües francés-inglés, el autor saca conclusiones sobre el impacto del manejo lingüÃstico de los padres en la familia en su conjunto, que pueden aplicarse a familias transnacionales de otros orÃgenes lingüÃsticos. Si bien en los últimos años se han publicado muchas guÃas para padres sobre la crianza bilingüe de niños, se ha prestado poca atención al posible impacto de dichas estrategias lingüÃsticas en las experiencias y las interrelaciones de los miembros bilingües de la familia. Este libro es único al centrarse en profundidad en la psicologÃa y las experiencias del niño, y será de interés para lectores en campos tan diversos como la sociolingüÃstica, la polÃtica y la planificación lingüÃsticas, la sociologÃa de la juventud y la familia, y la psicologÃa infantil. Sonia Wilson tiene un doctorado en sociolingüÃstica. Ha realizado un estudio de tres años sobre las perspectivas de niños y padres sobre el bilingüismo y el efecto de ciertas estrategias lingüÃsticas en el bienestar de las familias multilingües. Nota de contenido: Chapter 1: Heritage Speakers, FLP and Emotional Challenges -- Chapter 2: Methodology -- Chapter 3: Children's Experiences of FLP -- Chapter 4: Fostering Harmonious Bilingual Development Through FLP -- Chapter 5: Conclusion. . Tipo de medio : Computadora Summary : "This important book urges readers to reconsider proficiency-oriented definitions of 'success' within family language policy. Instead, Wilson calls our attention to the well-being of the transnational family and the experiences of children growing up within transnational families. By emphasizing the voices of young heritage speakers via creative research methods, this book encourages us to prioritize the emotional experience of the child rather than idealized notions of balanced bilingualism." — Kendall King, University of Minnesota, USA This volume provides fascinating insights into family language practices among French and English families of intercultural marriage. It is a ground-breaking study that brings children's voices, an often overlooked factor, into Family Language Policy research. It makes a convincing case for taking children's lived experiences seriously in language learning for both families and researchers. — Zhu Hua, University of Birmingham, UK This excellent book delves into what school-age bilingual children themselves think about language practices in their familiy. The author interviewed them and had them draw language portraits of themselves. This book is a rich addition to research on Family Language Policy. — Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, University of London, UK This book explores the question of family language policy in multilingual households. Presenting six case studies which focus on the experiences of parents and children in French-English bilingual contexts, the author draws conclusions about the impact of parental language management on the family as a whole which can be applied to transnational families from other linguistic backgrounds. While many parental guides on bilingual childrearing have been published in recent years, little attention has been paid to the possible impact of such language strategies on the experiences and interrelationships of bilingual family members. This book is unique in focusing in depth on the psychology and experiences of the child, and it will be of interest to readers in fields as diverse as sociolinguistics, language policy and planning, sociology of youth and family, and child psychology. Sonia Wilson holds a PhD in sociolinguistics. She has conducted a three-year study on children's and parents' perspectives on bilingualism and the effect of certain language strategies on the well-being of multilingual families. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Family Language Policy : Children's Perspectives [documento electrónico] / Wilson, Sonia, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 200 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-52437-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica PolÃtica familiar Multilingüismo SociolingüÃstica PsicologÃa Escolar EtnologÃa PolÃtica y planificación lingüÃstica PolÃtica de Infancia Juventud y Familia AntropologÃa sociocultural Clasificación: 306.449 Resumen: Este importante libro insta a los lectores a reconsiderar las definiciones de ''éxito'' orientadas al dominio dentro de la polÃtica lingüÃstica familiar. En cambio, Wilson llama nuestra atención sobre el bienestar de la familia transnacional y las experiencias de los niños que crecen dentro de familias transnacionales. Al enfatizar la voces de jóvenes hablantes de herencia a través de métodos de investigación creativos, este libro nos anima a priorizar la experiencia emocional del niño en lugar de las nociones idealizadas de bilingüismo equilibrado. — Kendall King, Universidad de Minnesota, EE. UU. Este volumen proporciona información fascinante sobre las prácticas lingüÃsticas familiares entre familias francesas e inglesas de matrimonio intercultural. Es un estudio innovador que incorpora las voces de los niños, un factor que a menudo se pasa por alto, en la investigación sobre polÃticas lingüÃsticas familiares. Presenta argumentos convincentes para tomar en serio las experiencias vividas por los niños en el aprendizaje de idiomas, tanto para las familias como para los investigadores. — Zhu Hua, Universidad de Birmingham, Reino Unido Este excelente libro profundiza en lo que los propios niños bilingües en edad escolar piensan sobre las prácticas lingüÃsticas en su familia. El autor los entrevistó y les pidió que dibujaran retratos lingüÃsticos de sà mismos. Este libro es una valiosa adición a la investigación sobre la polÃtica lingüÃstica familiar. — Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, Universidad de Londres, Reino Unido Este libro explora la cuestión de la polÃtica lingüÃstica familiar en hogares multilingües. Al presentar seis estudios de caso que se centran en las experiencias de padres e hijos en contextos bilingües francés-inglés, el autor saca conclusiones sobre el impacto del manejo lingüÃstico de los padres en la familia en su conjunto, que pueden aplicarse a familias transnacionales de otros orÃgenes lingüÃsticos. Si bien en los últimos años se han publicado muchas guÃas para padres sobre la crianza bilingüe de niños, se ha prestado poca atención al posible impacto de dichas estrategias lingüÃsticas en las experiencias y las interrelaciones de los miembros bilingües de la familia. Este libro es único al centrarse en profundidad en la psicologÃa y las experiencias del niño, y será de interés para lectores en campos tan diversos como la sociolingüÃstica, la polÃtica y la planificación lingüÃsticas, la sociologÃa de la juventud y la familia, y la psicologÃa infantil. Sonia Wilson tiene un doctorado en sociolingüÃstica. Ha realizado un estudio de tres años sobre las perspectivas de niños y padres sobre el bilingüismo y el efecto de ciertas estrategias lingüÃsticas en el bienestar de las familias multilingües. Nota de contenido: Chapter 1: Heritage Speakers, FLP and Emotional Challenges -- Chapter 2: Methodology -- Chapter 3: Children's Experiences of FLP -- Chapter 4: Fostering Harmonious Bilingual Development Through FLP -- Chapter 5: Conclusion. . Tipo de medio : Computadora Summary : "This important book urges readers to reconsider proficiency-oriented definitions of 'success' within family language policy. Instead, Wilson calls our attention to the well-being of the transnational family and the experiences of children growing up within transnational families. By emphasizing the voices of young heritage speakers via creative research methods, this book encourages us to prioritize the emotional experience of the child rather than idealized notions of balanced bilingualism." — Kendall King, University of Minnesota, USA This volume provides fascinating insights into family language practices among French and English families of intercultural marriage. It is a ground-breaking study that brings children's voices, an often overlooked factor, into Family Language Policy research. It makes a convincing case for taking children's lived experiences seriously in language learning for both families and researchers. — Zhu Hua, University of Birmingham, UK This excellent book delves into what school-age bilingual children themselves think about language practices in their familiy. The author interviewed them and had them draw language portraits of themselves. This book is a rich addition to research on Family Language Policy. — Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, University of London, UK This book explores the question of family language policy in multilingual households. Presenting six case studies which focus on the experiences of parents and children in French-English bilingual contexts, the author draws conclusions about the impact of parental language management on the family as a whole which can be applied to transnational families from other linguistic backgrounds. While many parental guides on bilingual childrearing have been published in recent years, little attention has been paid to the possible impact of such language strategies on the experiences and interrelationships of bilingual family members. This book is unique in focusing in depth on the psychology and experiences of the child, and it will be of interest to readers in fields as diverse as sociolinguistics, language policy and planning, sociology of youth and family, and child psychology. Sonia Wilson holds a PhD in sociolinguistics. She has conducted a three-year study on children's and parents' perspectives on bilingualism and the effect of certain language strategies on the well-being of multilingual families. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : French Language Policies and the Revitalisation of Regional Languages in the 21st Century Tipo de documento: documento electrónico Autores: Harrison, Michelle A., ; Joubert, Aurélie, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXV, 346 p. 20 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95939-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica SociolingüÃstica Planificación polÃtica FilosofÃa de la mente Ser PolÃtica y planificación lingüÃstica PolÃtica europea PolÃtica pública FilosofÃa del yo Clasificación: 306.449 Resumen: Este volumen editado presenta un análisis de la evolución de las polÃticas lingüÃsticas francesas y su impacto en las lenguas regionales francesas y sus comunidades. Reúne estudios sobre la revitalización lingüÃstica de varias lenguas minoritarias territoriales (bretón, alsaciano, catalán, occitano, vasco, corso, francoprovenzal, picardo, reunionés) y evalúa los desafÃos y oportunidades que enfrentan en el siglo XXI. Los capÃtulos abordan diferentes aspectos del peligro de la lengua y la planificación lingüÃstica y adoptan diversos enfoques teóricos y metodológicos. La primera sección del libro reconsidera las dificultades para establecer fronteras lingüÃsticas y clasificar algunas lenguas regionales. La segunda sección examina el importante tema de la nueva generación de hablantes con problemas de transmisión y formación de identidad y los cambios que pueden traer a las comunidades tradicionales. La tercera sección destaca los nuevos desarrollos en el contexto de las nuevas tecnologÃas y la mayor visibilidad de las lenguas regionales. Finalmente, la última sección presenta una visión general de la situación contemporánea de la revitalización de las lenguas minoritarias en Francia y sintetiza las tendencias clave identificadas en este volumen: desde el ámbito educativo hasta la Carta europea de las lenguas minoritarias y regionales. Este libro atraerá a estudiantes y estudiosos de la sociologÃa del lenguaje, la sociolingüÃstica, la polÃtica lingüÃstica, las lenguas minoritarias y el peligro de las lenguas. Michelle A. Harrison es profesora de Estudios Franceses en la Universidad de Leicester, Reino Unido. Ha publicado sobre la polÃtica regional de lengua en la educación y la evolución de las creencias lingüÃsticas en Alsacia. Aurélie Joubert es profesora de Estudios Franceses en la Queen''s University de Belfast, Reino Unido. Ha publicado sobre el peligro de las lenguas y las actitudes de los hablantes transnacionales, en particular con respecto al occitano y al catalán. Nota de contenido: Foreword: Regional language policy for a 21st-century Republic; Leigh Oakes -- Chapter 1: Introduction: Shifting dynamics in French language policies; Michelle A. Harrison and Aurélie Joubert -- Part I Reconsidering boundaries: languages, dialects and translingual practices -- Chapter 2: Linguistic Classification: The Persistent Challenge of the Langues d'oïl; Patrick Seán McCrea -- Chapter 3: Opposition to the process of language identification and standardisation in 'Limousin Occitan' and 'Poitevin-Saintongeais'; Jean-Christophe Dourdet -- Chapter 4: Challenging diglossic models: Translingual practices in La Réunion; Natalia Bremner -- Part II New dynamics in the communities: transmission, identity relations and the emergence of new speakers -- Chapter 5: Evolution of linguistic identity in a super-region: the case of Catalans and Occitans in Occitanie; Aurélie Joubert -- Chapter 6: Diffusion and transmission of Francoprovençal: A study of speakers' linguistic conscience; Giovanni Depau -- Chapter 7: On new speakers and language revitalisation: Arpitan and community (re)formation; Jonathan Kasstan -- Part III The perception of regional languages: visibility and modernity -- Chapter 8: Gastronomy, Football, and Resistance: The multi-faceted visibility of Corsican in the Linguistic Landscape; H. William Amos -- Chapter 9: Picard in the digital world: A language that is seen; Jean-Michel Eloy, Fanny Martin and Cécile Mathieu -- Chapter 10: Publishing in a regional language: the case of Breton in the 21st century; Hervé Baudry -- Part IV The long-term impact of French public policy and the resistance to the European Charter for Regional or Minority Languages -- Chapter 11: Public language policy and the revitalisation of Basque; Jean-Baptiste Coyos -- Chapter 12: The evolution of regional language maintenance in southern Alsace and Northern Catalonia: A longitudinal study of two regional communities; Judith Broadbridge and Dawn Marley -- Chapter 13: The influence of teachers' language attitudes on classroom practices in Alsace; Michelle A. Harrison -- Chapter 14: The langues de France and the European Charter for Regional or Minority Languages: keeping ratification at bay through disinformation – 2014–2015; Geoffrey Roger -- Chapter 15: Epilogue; Robert J. Blackwood. Tipo de medio : Computadora Summary : This edited volume presents an analysis of the evolution of French language policies and their impact on French regional languages and their communities. It gathers studies on language revitalisation from several territorial minority languages (Breton, Alsatian, Catalan, Occitan, Basque, Corsican, Francoprovençal, Picard, Reunionese) and evaluates the challenges and opportunities that they face in the 21st century. The chapters tackle different aspects of language endangerment and language planning and adopt varied theoretical and methodological approaches. The first section of the book reconsiders the difficulties in establishing linguistic boundaries and classification for some regional languages. The second section examines the important theme of the new generation of speakers with issues of transmission and identity formation and the changes they can bring to traditional communities. The third section highlights new developments in the context of new technologies and the heightened visibility of regional languages. Finally, the last section presents an overview of the contemporary situation of minority language revitalisation in France and synthesises the key trends identified in this volume: from the educational domain to the European Charter for Minority and Regional languages. This book will appeal to students and scholars of the sociology of language, sociolinguistics, language policy, minority languages and language endangerment. Michelle A. Harrison is Teaching Fellow in French Studies at the University of Leicester, UK. She has published on regional language-in-education policy and the evolution of language beliefs in Alsace. Aurélie Joubert is Lecturer in French Studies at Queen's University Belfast, UK. She has published on language endangerment and transnational speakers' attitudes in particular with respect to Occitan and Catalan. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] French Language Policies and the Revitalisation of Regional Languages in the 21st Century [documento electrónico] / Harrison, Michelle A., ; Joubert, Aurélie, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXV, 346 p. 20 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-95939-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PolÃtica lingüÃstica SociolingüÃstica Planificación polÃtica FilosofÃa de la mente Ser PolÃtica y planificación lingüÃstica PolÃtica europea PolÃtica pública FilosofÃa del yo Clasificación: 306.449 Resumen: Este volumen editado presenta un análisis de la evolución de las polÃticas lingüÃsticas francesas y su impacto en las lenguas regionales francesas y sus comunidades. Reúne estudios sobre la revitalización lingüÃstica de varias lenguas minoritarias territoriales (bretón, alsaciano, catalán, occitano, vasco, corso, francoprovenzal, picardo, reunionés) y evalúa los desafÃos y oportunidades que enfrentan en el siglo XXI. Los capÃtulos abordan diferentes aspectos del peligro de la lengua y la planificación lingüÃstica y adoptan diversos enfoques teóricos y metodológicos. La primera sección del libro reconsidera las dificultades para establecer fronteras lingüÃsticas y clasificar algunas lenguas regionales. La segunda sección examina el importante tema de la nueva generación de hablantes con problemas de transmisión y formación de identidad y los cambios que pueden traer a las comunidades tradicionales. La tercera sección destaca los nuevos desarrollos en el contexto de las nuevas tecnologÃas y la mayor visibilidad de las lenguas regionales. Finalmente, la última sección presenta una visión general de la situación contemporánea de la revitalización de las lenguas minoritarias en Francia y sintetiza las tendencias clave identificadas en este volumen: desde el ámbito educativo hasta la Carta europea de las lenguas minoritarias y regionales. Este libro atraerá a estudiantes y estudiosos de la sociologÃa del lenguaje, la sociolingüÃstica, la polÃtica lingüÃstica, las lenguas minoritarias y el peligro de las lenguas. Michelle A. Harrison es profesora de Estudios Franceses en la Universidad de Leicester, Reino Unido. Ha publicado sobre la polÃtica regional de lengua en la educación y la evolución de las creencias lingüÃsticas en Alsacia. Aurélie Joubert es profesora de Estudios Franceses en la Queen''s University de Belfast, Reino Unido. Ha publicado sobre el peligro de las lenguas y las actitudes de los hablantes transnacionales, en particular con respecto al occitano y al catalán. Nota de contenido: Foreword: Regional language policy for a 21st-century Republic; Leigh Oakes -- Chapter 1: Introduction: Shifting dynamics in French language policies; Michelle A. Harrison and Aurélie Joubert -- Part I Reconsidering boundaries: languages, dialects and translingual practices -- Chapter 2: Linguistic Classification: The Persistent Challenge of the Langues d'oïl; Patrick Seán McCrea -- Chapter 3: Opposition to the process of language identification and standardisation in 'Limousin Occitan' and 'Poitevin-Saintongeais'; Jean-Christophe Dourdet -- Chapter 4: Challenging diglossic models: Translingual practices in La Réunion; Natalia Bremner -- Part II New dynamics in the communities: transmission, identity relations and the emergence of new speakers -- Chapter 5: Evolution of linguistic identity in a super-region: the case of Catalans and Occitans in Occitanie; Aurélie Joubert -- Chapter 6: Diffusion and transmission of Francoprovençal: A study of speakers' linguistic conscience; Giovanni Depau -- Chapter 7: On new speakers and language revitalisation: Arpitan and community (re)formation; Jonathan Kasstan -- Part III The perception of regional languages: visibility and modernity -- Chapter 8: Gastronomy, Football, and Resistance: The multi-faceted visibility of Corsican in the Linguistic Landscape; H. William Amos -- Chapter 9: Picard in the digital world: A language that is seen; Jean-Michel Eloy, Fanny Martin and Cécile Mathieu -- Chapter 10: Publishing in a regional language: the case of Breton in the 21st century; Hervé Baudry -- Part IV The long-term impact of French public policy and the resistance to the European Charter for Regional or Minority Languages -- Chapter 11: Public language policy and the revitalisation of Basque; Jean-Baptiste Coyos -- Chapter 12: The evolution of regional language maintenance in southern Alsace and Northern Catalonia: A longitudinal study of two regional communities; Judith Broadbridge and Dawn Marley -- Chapter 13: The influence of teachers' language attitudes on classroom practices in Alsace; Michelle A. Harrison -- Chapter 14: The langues de France and the European Charter for Regional or Minority Languages: keeping ratification at bay through disinformation – 2014–2015; Geoffrey Roger -- Chapter 15: Epilogue; Robert J. Blackwood. Tipo de medio : Computadora Summary : This edited volume presents an analysis of the evolution of French language policies and their impact on French regional languages and their communities. It gathers studies on language revitalisation from several territorial minority languages (Breton, Alsatian, Catalan, Occitan, Basque, Corsican, Francoprovençal, Picard, Reunionese) and evaluates the challenges and opportunities that they face in the 21st century. The chapters tackle different aspects of language endangerment and language planning and adopt varied theoretical and methodological approaches. The first section of the book reconsiders the difficulties in establishing linguistic boundaries and classification for some regional languages. The second section examines the important theme of the new generation of speakers with issues of transmission and identity formation and the changes they can bring to traditional communities. The third section highlights new developments in the context of new technologies and the heightened visibility of regional languages. Finally, the last section presents an overview of the contemporary situation of minority language revitalisation in France and synthesises the key trends identified in this volume: from the educational domain to the European Charter for Minority and Regional languages. This book will appeal to students and scholars of the sociology of language, sociolinguistics, language policy, minority languages and language endangerment. Michelle A. Harrison is Teaching Fellow in French Studies at the University of Leicester, UK. She has published on regional language-in-education policy and the evolution of language beliefs in Alsace. Aurélie Joubert is Lecturer in French Studies at Queen's University Belfast, UK. She has published on language endangerment and transnational speakers' attitudes in particular with respect to Occitan and Catalan. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Higher Education, Language and New Nationalism in Finland : Recycled Histories Tipo de documento: documento electrónico Autores: Saarinen, Taina, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: X, 145 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-60902-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación PolÃtica lingüÃstica PolÃtica europea Enseñanza superior La lingüÃstica aplicada PolÃtica y polÃtica educativa Europa Educación y estado PolÃtica y planificación lingüÃstica Clasificación: 306.449 Resumen: Taina Saarinen explora la intersección cada vez más intensa entre el idioma y el nacionalismo en su relación con la educación superior. A medida que los movimientos populistas se fortalecen, el autor analiza crÃticamente el "nuevo nacionalismo" que emerge en Finlandia y los múltiples roles del idioma. Lea este libro, nunca lo sabrá. Vuelve a pensar en el lenguaje de la misma manera". — Jenny J. Lee, Profesora de Estudios y Prácticas de PolÃtica Educativa, Universidad de Arizona, EE. UU. "Este libro aporta aire fresco muy necesario e ideas originales en el estudio de las cuestiones lingüÃsticas en la educación superior. Tomando a Finlandia como caso de estudio, Saarinen describe maravillosamente las esferas multifacéticas e intrÃnsecamente conectadas del lenguaje y la polÃtica en las universidades, y proporciona análisis ricos, crÃticos y profundos de las antiguas y nuevas formas nacionalistas en la educación superior finlandesa a través del prisma del lenguaje. polÃtica lingüÃstica y de educación superior." — Josep Soler, profesor asociado, Departamento de Inglés, Universidad de Estocolmo, Suecia El libro analiza los discursos reciclados sobre la lengua y el nacionalismo en la educación superior finlandesa, lo que demuestra la necesidad de mirar más allá del lenguaje en el estudio de las polÃticas lingüÃsticas de la educación superior. Analiza las capas históricas y polÃticas de las polÃticas lingüÃsticas, asà como la naturaleza entrelazada de los desarrollos nacionales e internacionales en la comprensión del nuevo nacionalismo. Las polÃticas lingüÃsticas finlandesas en la educación superior fueron impulsadas por la dinámica y las tensiones entre los idiomas nacionales finlandés y sueco hasta la década de 2000, cuando el inglés comienza a catalizar los discursos posnacionalistas de economÃa y competitividad. En la década de 2010, el inglés comienza a ser visto como una amenaza para el finlandés. El nacionalismo educativo, económico y epistémico emerge como los principales ciclos de las nuevas polÃticas lingüÃsticas nacionalistas en la educación superior finlandesa. El libro será de interés para académicos y profesionales de polÃtica lingüÃstica y educación superior, asà como para estudiantes de posgrado en polÃtica lingüÃstica y educación superior. Taina Saarinen es profesora investigadora de Educación Superior en la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. Ha publicado numerosas publicaciones sobre polÃticas lingüÃsticas de la educación superior y polÃticas lingüÃsticas históricas y contemporáneas, recientemente en revistas como Higher Education, Rethinking History y Language Policy. Le gustan especialmente los temas comparativos e históricamente estratificados. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: Conceptualising language policy and higher education in new nationalism -- Chapter 2: Language and long nation building in Finnish higher education -- Chapter 3: The short and intense post-nationalist period in Finnish higher education -- Chapter 4: Language and new nationalism in higher education (in Finland and a bit elsewhere) -- Chapter 5: New nationalism and higher education. Tipo de medio : Computadora Summary : "Taina Saarinen explores the intensifying intersection between language and nationalism as it relates to higher education. As populist movements strengthen, the author critically unpacks the "new nationalism" emerging in Finland and the multilayered roles of language. Read this book—you'll never think of language the same way again." — Jenny J. Lee, Professor of Educational Policy Studies and Practice, University of Arizona, USA "This book contributes some much-needed fresh air and original ideas in the study of language matters in higher education. Taking Finland as a case study, Saarinen beautifully depicts the multi-layered and intrinsically connected spheres of language and politics at universities, and provides rich, critical, and insightful analyses of old and new nationalist forms in Finnish higher education through the prism of language. A must-read for anyone interested in language and higher education policy." — Josep Soler, Associate Professor, Department of English, Stockholm University, Sweden The book discusses recycled discourses of language and nationalism in Finnish higher education, demonstrating the need to look beyond language in the study of language policies of higher education. It analyses the historical and political layeredness of language policies as well as the intertwined nature of national and international developments in understanding new nationalism. Finnish higher education language policies were fuelled by the dynamics and tensions between the national languages Finnish and Swedish until the 2000s, when English begins to catalyse post nationalist discourses of economy and competitiveness. In the 2010s, English begins to be seen as a threat to Finnish. Educational, economic and epistemic nationalism emerge as the main cycles of new nationalist language policies in Finnish higher education. The book will be of interest to language policy and higher educationscholars and practitioners, as well as graduate students language policy and higher education. Taina Saarinen is Research Professor of Higher Education at the University of Jyväskylä, Finland. She has published widely on language policies of higher education and contemporary and historical language policies, recently in journals such as Higher Education, Rethinking History, and Language Policy. She particularly enjoys comparative and historically layered topics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Higher Education, Language and New Nationalism in Finland : Recycled Histories [documento electrónico] / Saarinen, Taina, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - X, 145 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-60902-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación PolÃtica lingüÃstica PolÃtica europea Enseñanza superior La lingüÃstica aplicada PolÃtica y polÃtica educativa Europa Educación y estado PolÃtica y planificación lingüÃstica Clasificación: 306.449 Resumen: Taina Saarinen explora la intersección cada vez más intensa entre el idioma y el nacionalismo en su relación con la educación superior. A medida que los movimientos populistas se fortalecen, el autor analiza crÃticamente el "nuevo nacionalismo" que emerge en Finlandia y los múltiples roles del idioma. Lea este libro, nunca lo sabrá. Vuelve a pensar en el lenguaje de la misma manera". — Jenny J. Lee, Profesora de Estudios y Prácticas de PolÃtica Educativa, Universidad de Arizona, EE. UU. "Este libro aporta aire fresco muy necesario e ideas originales en el estudio de las cuestiones lingüÃsticas en la educación superior. Tomando a Finlandia como caso de estudio, Saarinen describe maravillosamente las esferas multifacéticas e intrÃnsecamente conectadas del lenguaje y la polÃtica en las universidades, y proporciona análisis ricos, crÃticos y profundos de las antiguas y nuevas formas nacionalistas en la educación superior finlandesa a través del prisma del lenguaje. polÃtica lingüÃstica y de educación superior." — Josep Soler, profesor asociado, Departamento de Inglés, Universidad de Estocolmo, Suecia El libro analiza los discursos reciclados sobre la lengua y el nacionalismo en la educación superior finlandesa, lo que demuestra la necesidad de mirar más allá del lenguaje en el estudio de las polÃticas lingüÃsticas de la educación superior. Analiza las capas históricas y polÃticas de las polÃticas lingüÃsticas, asà como la naturaleza entrelazada de los desarrollos nacionales e internacionales en la comprensión del nuevo nacionalismo. Las polÃticas lingüÃsticas finlandesas en la educación superior fueron impulsadas por la dinámica y las tensiones entre los idiomas nacionales finlandés y sueco hasta la década de 2000, cuando el inglés comienza a catalizar los discursos posnacionalistas de economÃa y competitividad. En la década de 2010, el inglés comienza a ser visto como una amenaza para el finlandés. El nacionalismo educativo, económico y epistémico emerge como los principales ciclos de las nuevas polÃticas lingüÃsticas nacionalistas en la educación superior finlandesa. El libro será de interés para académicos y profesionales de polÃtica lingüÃstica y educación superior, asà como para estudiantes de posgrado en polÃtica lingüÃstica y educación superior. Taina Saarinen es profesora investigadora de Educación Superior en la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. Ha publicado numerosas publicaciones sobre polÃticas lingüÃsticas de la educación superior y polÃticas lingüÃsticas históricas y contemporáneas, recientemente en revistas como Higher Education, Rethinking History y Language Policy. Le gustan especialmente los temas comparativos e históricamente estratificados. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: Conceptualising language policy and higher education in new nationalism -- Chapter 2: Language and long nation building in Finnish higher education -- Chapter 3: The short and intense post-nationalist period in Finnish higher education -- Chapter 4: Language and new nationalism in higher education (in Finland and a bit elsewhere) -- Chapter 5: New nationalism and higher education. Tipo de medio : Computadora Summary : "Taina Saarinen explores the intensifying intersection between language and nationalism as it relates to higher education. As populist movements strengthen, the author critically unpacks the "new nationalism" emerging in Finland and the multilayered roles of language. Read this book—you'll never think of language the same way again." — Jenny J. Lee, Professor of Educational Policy Studies and Practice, University of Arizona, USA "This book contributes some much-needed fresh air and original ideas in the study of language matters in higher education. Taking Finland as a case study, Saarinen beautifully depicts the multi-layered and intrinsically connected spheres of language and politics at universities, and provides rich, critical, and insightful analyses of old and new nationalist forms in Finnish higher education through the prism of language. A must-read for anyone interested in language and higher education policy." — Josep Soler, Associate Professor, Department of English, Stockholm University, Sweden The book discusses recycled discourses of language and nationalism in Finnish higher education, demonstrating the need to look beyond language in the study of language policies of higher education. It analyses the historical and political layeredness of language policies as well as the intertwined nature of national and international developments in understanding new nationalism. Finnish higher education language policies were fuelled by the dynamics and tensions between the national languages Finnish and Swedish until the 2000s, when English begins to catalyse post nationalist discourses of economy and competitiveness. In the 2010s, English begins to be seen as a threat to Finnish. Educational, economic and epistemic nationalism emerge as the main cycles of new nationalist language policies in Finnish higher education. The book will be of interest to language policy and higher educationscholars and practitioners, as well as graduate students language policy and higher education. Taina Saarinen is Research Professor of Higher Education at the University of Jyväskylä, Finland. She has published widely on language policies of higher education and contemporary and historical language policies, recently in journals such as Higher Education, Rethinking History, and Language Policy. She particularly enjoys comparative and historically layered topics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
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