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TÃtulo : Economic Insights on Higher Education Policy in Ireland : Evidence from a Public System Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cullinan, John, ; Flannery, Darragh, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXI, 284 p. 16 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-48553-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PolÃtica económica Educación Superior Educación y estado EconomÃa de la educación Educación más alta PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este libro reúne investigaciones relacionadas con la economÃa de la educación superior en Irlanda y presenta evidencia que ayudará a respaldar la toma de decisiones polÃticas. Proporciona un análisis de cuestiones destacadas dentro del sector de la educación superior desde un punto de vista económico, discutiendo la teorÃa relevante y ofreciendo un análisis empÃrico. El libro examina tres temas amplios con un enfoque especÃfico en cuestiones relacionadas con la educación de pregrado: participación y preferencias, progresión y resultados, y beneficios y financiamiento. Cada capÃtulo presenta un análisis accesible y no especializado del tema de interés, haciéndolo relevante para una audiencia más amplia. Al hacerlo, el libro proporciona una importante aportación a nuestro conocimiento y comprensión actuales de la educación superior en Irlanda desde una perspectiva económica. Los capÃtulos clave analizan los factores que influyen en la elección de instituciones, la retención de estudiantes en la educación superior y los debates polÃticos en torno al financiamiento estudiantil. El libro servirá como un recurso útil y actualizado para responsables polÃticos, investigadores, académicos y estudiantes de una variedad de disciplinas, tanto en Irlanda como a nivel internacional. Nota de contenido: 1. Economics and Higher Education Policy; Darragh Flannery and John Cullinan -- 2. The Economics of Higher Education Participation; Kevin Denny and Darragh Flannery -- 3. A Spatial Economic Perspective on Higher Education Choices; John Cullinan and Brendan Halpin -- 4. Factors Influencing Higher Education Institution Choice; Sharon Walsh and John Cullinan -- 5. Student Retention in Higher Education; Selina McCoy and Delma Byrne -- 6. Access Programmes and Higher Education Outcomes; Patricia McMullin -- 7. Overeducation in the Irish Labour Market; Seamus McGuinness, Ruth O'Shaughnessy and Konstantinos Pouliakas -- 8. The Economic Impact of Higher Education Institutions; Qiantao Zhang, Charles Larkin and Brian Lucey -- 9. The Returns to Third Level Education; Darragh Flannery and Cathal O'Donoghue -- 10. Student Financing of Higher Education; Darragh Flannery, AedÃn Doris and Bruce Chapman. Tipo de medio : Computadora Summary : This book brings together research relating to the economics of higher education in Ireland and presents evidence that will help support policy decision making. It provides an analysis of prominent issues within the higher education sector from an economic viewpoint, discussing the relevant theory and offering an empirical analysis. The book examines three broad themes with a specific focus on issues related to undergraduate education: participation and preferences, progression and outcomes, and benefits and financing. Each chapter presents an accessible, non-specialist analysis of the topic of interest, making it relevant to a wider audience. In doing so, the book provides an important addition to our current knowledge and understanding of higher education in Ireland from an economic perspective. Key chapters discuss the factors influencing institution choices, student retention in higher education, and policy debates surrounding student finance. The book will serve as a useful and up-to-date resource for policymakers, researchers, academics and students across a range of disciplines, both in Ireland and internationally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Economic Insights on Higher Education Policy in Ireland : Evidence from a Public System [documento electrónico] / Cullinan, John, ; Flannery, Darragh, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XXI, 284 p. 16 ilustraciones, 13 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-48553-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PolÃtica económica Educación Superior Educación y estado EconomÃa de la educación Educación más alta PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este libro reúne investigaciones relacionadas con la economÃa de la educación superior en Irlanda y presenta evidencia que ayudará a respaldar la toma de decisiones polÃticas. Proporciona un análisis de cuestiones destacadas dentro del sector de la educación superior desde un punto de vista económico, discutiendo la teorÃa relevante y ofreciendo un análisis empÃrico. El libro examina tres temas amplios con un enfoque especÃfico en cuestiones relacionadas con la educación de pregrado: participación y preferencias, progresión y resultados, y beneficios y financiamiento. Cada capÃtulo presenta un análisis accesible y no especializado del tema de interés, haciéndolo relevante para una audiencia más amplia. Al hacerlo, el libro proporciona una importante aportación a nuestro conocimiento y comprensión actuales de la educación superior en Irlanda desde una perspectiva económica. Los capÃtulos clave analizan los factores que influyen en la elección de instituciones, la retención de estudiantes en la educación superior y los debates polÃticos en torno al financiamiento estudiantil. El libro servirá como un recurso útil y actualizado para responsables polÃticos, investigadores, académicos y estudiantes de una variedad de disciplinas, tanto en Irlanda como a nivel internacional. Nota de contenido: 1. Economics and Higher Education Policy; Darragh Flannery and John Cullinan -- 2. The Economics of Higher Education Participation; Kevin Denny and Darragh Flannery -- 3. A Spatial Economic Perspective on Higher Education Choices; John Cullinan and Brendan Halpin -- 4. Factors Influencing Higher Education Institution Choice; Sharon Walsh and John Cullinan -- 5. Student Retention in Higher Education; Selina McCoy and Delma Byrne -- 6. Access Programmes and Higher Education Outcomes; Patricia McMullin -- 7. Overeducation in the Irish Labour Market; Seamus McGuinness, Ruth O'Shaughnessy and Konstantinos Pouliakas -- 8. The Economic Impact of Higher Education Institutions; Qiantao Zhang, Charles Larkin and Brian Lucey -- 9. The Returns to Third Level Education; Darragh Flannery and Cathal O'Donoghue -- 10. Student Financing of Higher Education; Darragh Flannery, AedÃn Doris and Bruce Chapman. Tipo de medio : Computadora Summary : This book brings together research relating to the economics of higher education in Ireland and presents evidence that will help support policy decision making. It provides an analysis of prominent issues within the higher education sector from an economic viewpoint, discussing the relevant theory and offering an empirical analysis. The book examines three broad themes with a specific focus on issues related to undergraduate education: participation and preferences, progression and outcomes, and benefits and financing. Each chapter presents an accessible, non-specialist analysis of the topic of interest, making it relevant to a wider audience. In doing so, the book provides an important addition to our current knowledge and understanding of higher education in Ireland from an economic perspective. Key chapters discuss the factors influencing institution choices, student retention in higher education, and policy debates surrounding student finance. The book will serve as a useful and up-to-date resource for policymakers, researchers, academics and students across a range of disciplines, both in Ireland and internationally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Education in the Marketplace : An Intellectual History of Pro-Market Libertarian Visions for Education in Twentieth Century America Tipo de documento: documento electrónico Autores: Currie-Knight, Kevin, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VIII, 210 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-11778-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado Económicas elección social EconomÃa del bienestar Finanzas Público EconomÃa de la educación Historia de la educación PolÃtica y polÃtica educativa Historia del Pensamiento y MetodologÃa Económica Elección social y bienestar EconomÃa pública Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este libro ofrece una historia intelectual del argumento libertario a favor de los mercados en la educación. Currie-Knight rastrea los diversos y cambiantes argumentos que han presentado los libertarios, y cada capÃtulo está dedicado a un pensador libertario diferente, su razonamiento y su impacto. ¿Cuáles son los problemas que han tenido los libertarios con la educación pública controlada por el estado? ¿Cuáles han sido las voces libertarias sobre los beneficios de los mercados en la educación? ¿Cómo han interactuado estos pensadores con el derecho y las polÃticas? Todas estas preguntas se consideran en este importante texto para aquellos interesados ​​en los debates sobre los mecanismos del mercado en la educación y aquellos interesados ​​en comprender cómo esos argumentos han cambiado con el tiempo. . Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Albert Jay Nock: Pessimism about Education by State or Market -- Chapter 3: Frank Chodorov: Consumer Sovereignty, Markets in Education, and "A School on Every Corner" -- Chapter 4: Ayn Rand: Isabel Paterson, Private Education for a Free Society, and Education for Galt's Gulch -- Chapter 5: Murray Rothbard: Separating Education and the State Beyond Left and Right -- Chapter 6: Milton (and Rose) Friedman: Education Vouchers and State Financing of Private Education -- Chapter 7: Myron Lieberman: Education without Romance, Public Choice Economics, and Markets in Education -- Chapter 8: "Other Conceptions, Both Powerful and Exotic": School Choice Visions from Voices from the Political Left -- Chapter 9: Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book offers an intellectual history of the libertarian case for markets in education. Currie-Knight tracks the diverse and evolving arguments libertarians have made, with each chapter devoted to a different libertarian thinker, their reasoning and their impact. What are the issues libertarians have had with state-controlled public schooling? What have been the libertarian voices on the benefits of markets in education? How have these thinkers interacted with law and policy? All of these questions are considered in this important text for those interested in debates over market mechanisms in education and those who are keen to understand how those arguments have changed over time. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Education in the Marketplace : An Intellectual History of Pro-Market Libertarian Visions for Education in Twentieth Century America [documento electrónico] / Currie-Knight, Kevin, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - VIII, 210 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-11778-8
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación y estado Económicas elección social EconomÃa del bienestar Finanzas Público EconomÃa de la educación Historia de la educación PolÃtica y polÃtica educativa Historia del Pensamiento y MetodologÃa Económica Elección social y bienestar EconomÃa pública Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este libro ofrece una historia intelectual del argumento libertario a favor de los mercados en la educación. Currie-Knight rastrea los diversos y cambiantes argumentos que han presentado los libertarios, y cada capÃtulo está dedicado a un pensador libertario diferente, su razonamiento y su impacto. ¿Cuáles son los problemas que han tenido los libertarios con la educación pública controlada por el estado? ¿Cuáles han sido las voces libertarias sobre los beneficios de los mercados en la educación? ¿Cómo han interactuado estos pensadores con el derecho y las polÃticas? Todas estas preguntas se consideran en este importante texto para aquellos interesados ​​en los debates sobre los mecanismos del mercado en la educación y aquellos interesados ​​en comprender cómo esos argumentos han cambiado con el tiempo. . Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Albert Jay Nock: Pessimism about Education by State or Market -- Chapter 3: Frank Chodorov: Consumer Sovereignty, Markets in Education, and "A School on Every Corner" -- Chapter 4: Ayn Rand: Isabel Paterson, Private Education for a Free Society, and Education for Galt's Gulch -- Chapter 5: Murray Rothbard: Separating Education and the State Beyond Left and Right -- Chapter 6: Milton (and Rose) Friedman: Education Vouchers and State Financing of Private Education -- Chapter 7: Myron Lieberman: Education without Romance, Public Choice Economics, and Markets in Education -- Chapter 8: "Other Conceptions, Both Powerful and Exotic": School Choice Visions from Voices from the Political Left -- Chapter 9: Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book offers an intellectual history of the libertarian case for markets in education. Currie-Knight tracks the diverse and evolving arguments libertarians have made, with each chapter devoted to a different libertarian thinker, their reasoning and their impact. What are the issues libertarians have had with state-controlled public schooling? What have been the libertarian voices on the benefits of markets in education? How have these thinkers interacted with law and policy? All of these questions are considered in this important text for those interested in debates over market mechanisms in education and those who are keen to understand how those arguments have changed over time. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : For-Profit Universities : The Shifting Landscape of Marketized Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: McMillan Cottom, Tressie, ; Darity, Jr., William A., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 224 p. 39 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-47187-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: EconomÃa evolutiva EconomÃa institucional Organización Industrial EconomÃa de la educación EconomÃa institucional y evolutiva Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este volumen editado propone que el fenómeno de la expansión de la educación superior financiarizada por el sector privado en los Estados Unidos se beneficia de una variedad de tratamientos teóricos y metodológicos. CientÃficos sociales, analistas de polÃticas, investigadores y lÃderes del sector con fines de lucro discuten cómo y con qué fines las universidades con fines de lucro son un bien social funcional. Los capÃtulos incluyen discusiones sobre desigualdad, estratificación y legitimidad, lo que difiere mucho de otros trabajos sobre universidades con fines de lucro en tres aspectos: primero, este volumen va más allá de las explicaciones de elección racional de la expansión con fines de lucro para incluir trabajo teórico crÃtico. En segundo lugar, aborda los matices de raza, clase y género de maneras ausentes en otras investigaciones. Finalmente, el enfoque interdisciplinario del libro está excepcionalmente equipado para abordar la complejidad del credencialismo con fines de lucro, de alto costo y bajo estatus, a una escala nunca antes vista. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. What is the Difference? Public Funding of For-Profit, Not-for-Profit, and Public Institutions -- 3. For-Profit Higher Education in the United Kingdom: The Politics of Market Creation -- 4. For-Profit Universities through the Eyes of the Integrated Postsecondary Education Data System: Warts and All -- 5. Social Capital and For-Profit Post-Secondary Institutions: A Planned Study -- 6. Stratification and the Public Good: The Changing Ideology of Higher Education -- 7. Who Attends For-Profit Institutions? The Enrollment Landscape -- 8. Enrollment and Degree Completion at For-Profit Colleges versus Traditional Institutions. . Tipo de medio : Computadora Summary : This edited volume proposes that the phenomenon of private sector, financialized higher education expansion in the United States benefits from a range of theoretical and methodological treatments. Social scientists, policy analysts, researches, and for-profit sector leaders discuss how and to what ends for-profit colleges are a functional social good. The chapters include discussions of inequality, stratification, and legitimacy, differing greatly from other work on for-profit colleges in three ways: First, this volume moves beyond rational choice explanations of for-profit expansion to include critical theoretical work. Second, it deals with the nuances of race, class, and gender in ways absent from other research. Finally, the book's interdisciplinary focus is uniquely equipped to deal with the complexity of high-cost, low-status, for-profit credentialism at a scale never before seen. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] For-Profit Universities : The Shifting Landscape of Marketized Higher Education [documento electrónico] / McMillan Cottom, Tressie, ; Darity, Jr., William A., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 224 p. 39 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-47187-7
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: EconomÃa evolutiva EconomÃa institucional Organización Industrial EconomÃa de la educación EconomÃa institucional y evolutiva Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este volumen editado propone que el fenómeno de la expansión de la educación superior financiarizada por el sector privado en los Estados Unidos se beneficia de una variedad de tratamientos teóricos y metodológicos. CientÃficos sociales, analistas de polÃticas, investigadores y lÃderes del sector con fines de lucro discuten cómo y con qué fines las universidades con fines de lucro son un bien social funcional. Los capÃtulos incluyen discusiones sobre desigualdad, estratificación y legitimidad, lo que difiere mucho de otros trabajos sobre universidades con fines de lucro en tres aspectos: primero, este volumen va más allá de las explicaciones de elección racional de la expansión con fines de lucro para incluir trabajo teórico crÃtico. En segundo lugar, aborda los matices de raza, clase y género de maneras ausentes en otras investigaciones. Finalmente, el enfoque interdisciplinario del libro está excepcionalmente equipado para abordar la complejidad del credencialismo con fines de lucro, de alto costo y bajo estatus, a una escala nunca antes vista. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. What is the Difference? Public Funding of For-Profit, Not-for-Profit, and Public Institutions -- 3. For-Profit Higher Education in the United Kingdom: The Politics of Market Creation -- 4. For-Profit Universities through the Eyes of the Integrated Postsecondary Education Data System: Warts and All -- 5. Social Capital and For-Profit Post-Secondary Institutions: A Planned Study -- 6. Stratification and the Public Good: The Changing Ideology of Higher Education -- 7. Who Attends For-Profit Institutions? The Enrollment Landscape -- 8. Enrollment and Degree Completion at For-Profit Colleges versus Traditional Institutions. . Tipo de medio : Computadora Summary : This edited volume proposes that the phenomenon of private sector, financialized higher education expansion in the United States benefits from a range of theoretical and methodological treatments. Social scientists, policy analysts, researches, and for-profit sector leaders discuss how and to what ends for-profit colleges are a functional social good. The chapters include discussions of inequality, stratification, and legitimacy, differing greatly from other work on for-profit colleges in three ways: First, this volume moves beyond rational choice explanations of for-profit expansion to include critical theoretical work. Second, it deals with the nuances of race, class, and gender in ways absent from other research. Finally, the book's interdisciplinary focus is uniquely equipped to deal with the complexity of high-cost, low-status, for-profit credentialism at a scale never before seen. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Formative Assessment and Feedback Tool : Design and Evaluation of a Web-based Application to Foster Student Performance Tipo de documento: documento electrónico Autores: Duss, Kevin, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XI, 86 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-658-29144-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Red de computadoras EconomÃa de la educación Redes de comunicación informática Clasificación: 3.384.737 Resumen: En este libro, Kevin Duss aborda el conocido problema de la estructura docente de las universidades actuales que, a pesar del inmenso potencial de la retroalimentación formativa hacia los estudiantes, no se aplica o lo hace de manera insuficiente. El autor utiliza investigaciones existentes y tecnologÃas modernas para desarrollar una aplicación de retroalimentación basada en la web que mejora el desempeño objetivo y percibido de los estudiantes. Este trabajo constituye un primer paso hacia una teorÃa del diseño para aplicaciones de retroalimentación formativa y brinda orientación para su implementación exitosa. Contenidos Autoevaluación y evaluación por computadora Comparación social TeorÃa Diseño de retroalimentación por computadora Diseño de acción Método de investigación Grupos destinatarios Profesores y estudiantes de educación, tecnologÃa de la información y psicologÃa Especialistas en el campo de la educación y profesores de conferencias a gran escala en educación superior El autor Kevin Duss completó su Licenciatura en TI Empresarial en la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Lucerna y su MaestrÃa en Innovación Empresarial en la Universidad de St. Gallen, Suiza. Su investigación se centra en la gestión de la información y la tecnologÃa educativa. Actualmente trabaja como ingeniero de software en la industria financiera. Nota de contenido: Self-Assessment and Computer-based Assessment -- Social Comparison Theory -- Design of Computer-based Feedback -- Action Design Research Method. Tipo de medio : Computadora Summary : In this book, Kevin Duss tackles the well-known problem in the teaching structure of today's universities that despite the immense potential of formative feedback towards students is not or only insufficiently applied. The author uses existing research and modern technologies to develop a web-based feedback application that enhances both objective and perceived student performance. This work makes a first step towards a design theory for formative feedback applications and gives guidance for their successful implementation. Contents Self-Assessment and Computer-based Assessment Social Comparison Theory Design of Computer-based Feedback Action Design Research Method Target Groups Lecturers and students of education, information technology and psychology Specialists in the field of education and lecturers of large-scale lectures in higher education The Author Kevin Duss completed his Bachelor of Science in Business IT at the Lucerne University of Applied Sciences and Arts and his Master of Arts in Business Innovation at the University of St.Gallen, Switzerland. His research focuses on information management and educational technology. He currently works as software engineer in the financial industry. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Formative Assessment and Feedback Tool : Design and Evaluation of a Web-based Application to Foster Student Performance [documento electrónico] / Duss, Kevin, . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2020 . - XI, 86 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-658-29144-0
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Palabras clave: Red de computadoras EconomÃa de la educación Redes de comunicación informática Clasificación: 3.384.737 Resumen: En este libro, Kevin Duss aborda el conocido problema de la estructura docente de las universidades actuales que, a pesar del inmenso potencial de la retroalimentación formativa hacia los estudiantes, no se aplica o lo hace de manera insuficiente. El autor utiliza investigaciones existentes y tecnologÃas modernas para desarrollar una aplicación de retroalimentación basada en la web que mejora el desempeño objetivo y percibido de los estudiantes. Este trabajo constituye un primer paso hacia una teorÃa del diseño para aplicaciones de retroalimentación formativa y brinda orientación para su implementación exitosa. Contenidos Autoevaluación y evaluación por computadora Comparación social TeorÃa Diseño de retroalimentación por computadora Diseño de acción Método de investigación Grupos destinatarios Profesores y estudiantes de educación, tecnologÃa de la información y psicologÃa Especialistas en el campo de la educación y profesores de conferencias a gran escala en educación superior El autor Kevin Duss completó su Licenciatura en TI Empresarial en la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Lucerna y su MaestrÃa en Innovación Empresarial en la Universidad de St. Gallen, Suiza. Su investigación se centra en la gestión de la información y la tecnologÃa educativa. Actualmente trabaja como ingeniero de software en la industria financiera. Nota de contenido: Self-Assessment and Computer-based Assessment -- Social Comparison Theory -- Design of Computer-based Feedback -- Action Design Research Method. Tipo de medio : Computadora Summary : In this book, Kevin Duss tackles the well-known problem in the teaching structure of today's universities that despite the immense potential of formative feedback towards students is not or only insufficiently applied. The author uses existing research and modern technologies to develop a web-based feedback application that enhances both objective and perceived student performance. This work makes a first step towards a design theory for formative feedback applications and gives guidance for their successful implementation. Contents Self-Assessment and Computer-based Assessment Social Comparison Theory Design of Computer-based Feedback Action Design Research Method Target Groups Lecturers and students of education, information technology and psychology Specialists in the field of education and lecturers of large-scale lectures in higher education The Author Kevin Duss completed his Bachelor of Science in Business IT at the Lucerne University of Applied Sciences and Arts and his Master of Arts in Business Innovation at the University of St.Gallen, Switzerland. His research focuses on information management and educational technology. He currently works as software engineer in the financial industry. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : General Equilibrium Foundation of Partial Equilibrium Analysis Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hayashi, Takashi, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 185 p. 25 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-56696-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: EconometrÃa MicroeconomÃa EconomÃa ambiental EconomÃa de la educación EconomÃa cuantitativa Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este libro aborda las lagunas en la enseñanza universitaria del análisis del equilibrio parcial y proporciona un punto de vista del equilibrio general para ilustrar los supuestos que subyacen al análisis del bienestar del equilibrio parcial. Sigue sin explicarse, al menos en el nivel de la enseñanza de la economÃa general, en qué sentido el análisis del equilibrio parcial es realmente parte del análisis del equilibrio general. El análisis del bienestar de equilibrio parcial aÃsla un mercado para un solo bien del resto de la economÃa, suponiendo que las demás cosas permanecen iguales, y mide las ganancias y pérdidas por medio del excedente del consumidor. Se trata de una métrica monetaria que se supone puede ser sumable entre individuos, recomendando polÃticas que maximicen el excedente social. Pero ¿qué justifica una práctica aparentemente unidimensional? Dentro de un marco de equilibrio general, el supuesto de ausencia de efecto ingreso se presenta como la condición clave, y se presentan situaciones sustantivas de equilibrio general en las que surge la condición. El análisis se extiende al caso de incertidumbre, en el que la práctica adopta el excedente agregado esperado del consumidor, y analiza cuándo dicha práctica está justificada. Finalmente, el libro ilustra el equilibrio parcial como un artefacto institucional, lo que significa que la restricción institucional induce a los individuos a comportarse como si estuvieran en equilibrio parcial. Este volumen constituye una contribución importante a la literatura al investigar por qué persiste esta disparidad y las implicaciones para la educación económica. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: General Equilibrium Theory -- Chapter 3: Income Evaluation of Welfare Change: Equivalent Variation, Compensating Variation and Consumer Surplus -- Chapter 4: The Assumption of No Income Effect and Quasi-linear Preferences -- Chapter 5: Is the approximation error large or small? -- Chapter 6: Small Income Effects -- Chapter 7: Partial Equilibrium Welfare Analysis under Uncertainty -- Chapter 8: Mechanism Design in Partial Equilibrium. Tipo de medio : Computadora Summary : This book addresses the gaps in undergraduate teaching of partial equilibrium analysis, providing a general equilibrium viewpoint to illustrate the assumptions underlying partial equilibrium welfare analysis. It remains unexplained, at least at the level of general economics teaching, in what sense partial equilibrium analysis is indeed a part of general equilibrium analysis. Partial equilibrium welfare analysis isolates a market for a single commodity from the rest of the economy, presuming that other things remain equal, and measures gains and losses by means of consumer surplus. This is a money metric that is supposed to be summable across individuals, recommending policy that maximizes the social surplus. But what justifies such apparently uni-dimensional practise? Within a general equilibrium framework, the assumption of no income effect is presented as the key condition, and substantive general equilibrium situations in which the condition emerges are presented. The analysis is extended to the case of uncertainty, in which the practice adopts aggregate expected consumer surplus, and scrutinizes when such practice is justified. Finally, the book illustrates partial equilibrium as an institutional artifact, meaning that institutional constraint induces individuals to behave as if they are in partial equilibrium. This volume forms an important contribution to the literature by researching why this disparity persists and the implications for economics education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] General Equilibrium Foundation of Partial Equilibrium Analysis [documento electrónico] / Hayashi, Takashi, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 185 p. 25 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-56696-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
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Palabras clave: EconometrÃa MicroeconomÃa EconomÃa ambiental EconomÃa de la educación EconomÃa cuantitativa Clasificación: 3.384.737 Resumen: Este libro aborda las lagunas en la enseñanza universitaria del análisis del equilibrio parcial y proporciona un punto de vista del equilibrio general para ilustrar los supuestos que subyacen al análisis del bienestar del equilibrio parcial. Sigue sin explicarse, al menos en el nivel de la enseñanza de la economÃa general, en qué sentido el análisis del equilibrio parcial es realmente parte del análisis del equilibrio general. El análisis del bienestar de equilibrio parcial aÃsla un mercado para un solo bien del resto de la economÃa, suponiendo que las demás cosas permanecen iguales, y mide las ganancias y pérdidas por medio del excedente del consumidor. Se trata de una métrica monetaria que se supone puede ser sumable entre individuos, recomendando polÃticas que maximicen el excedente social. Pero ¿qué justifica una práctica aparentemente unidimensional? Dentro de un marco de equilibrio general, el supuesto de ausencia de efecto ingreso se presenta como la condición clave, y se presentan situaciones sustantivas de equilibrio general en las que surge la condición. El análisis se extiende al caso de incertidumbre, en el que la práctica adopta el excedente agregado esperado del consumidor, y analiza cuándo dicha práctica está justificada. Finalmente, el libro ilustra el equilibrio parcial como un artefacto institucional, lo que significa que la restricción institucional induce a los individuos a comportarse como si estuvieran en equilibrio parcial. Este volumen constituye una contribución importante a la literatura al investigar por qué persiste esta disparidad y las implicaciones para la educación económica. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: General Equilibrium Theory -- Chapter 3: Income Evaluation of Welfare Change: Equivalent Variation, Compensating Variation and Consumer Surplus -- Chapter 4: The Assumption of No Income Effect and Quasi-linear Preferences -- Chapter 5: Is the approximation error large or small? -- Chapter 6: Small Income Effects -- Chapter 7: Partial Equilibrium Welfare Analysis under Uncertainty -- Chapter 8: Mechanism Design in Partial Equilibrium. Tipo de medio : Computadora Summary : This book addresses the gaps in undergraduate teaching of partial equilibrium analysis, providing a general equilibrium viewpoint to illustrate the assumptions underlying partial equilibrium welfare analysis. It remains unexplained, at least at the level of general economics teaching, in what sense partial equilibrium analysis is indeed a part of general equilibrium analysis. Partial equilibrium welfare analysis isolates a market for a single commodity from the rest of the economy, presuming that other things remain equal, and measures gains and losses by means of consumer surplus. This is a money metric that is supposed to be summable across individuals, recommending policy that maximizes the social surplus. But what justifies such apparently uni-dimensional practise? Within a general equilibrium framework, the assumption of no income effect is presented as the key condition, and substantive general equilibrium situations in which the condition emerges are presented. The analysis is extended to the case of uncertainty, in which the practice adopts aggregate expected consumer surplus, and scrutinizes when such practice is justified. Finally, the book illustrates partial equilibrium as an institutional artifact, meaning that institutional constraint induces individuals to behave as if they are in partial equilibrium. This volume forms an important contribution to the literature by researching why this disparity persists and the implications for economics education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The Impact of Organizational Ethical Climate on Organizational Commitment and Job Performance / Ryu, Keikoh
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