Computational Thinking in the STEM Disciplines / Khine, Myint Swe  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Computational Thinking in the STEM Disciplines : Foundations and Research Highlights Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khine, Myint Swe, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVII, 325 p. 122 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-93566-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pensamiento crítico  Educación técnica  Matemáticas  Docente  Educación en ingeniería y tecnología  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente  Computadoras y Educación Clasificación: 370.152 Resumen: Este libro cubre los estudios del pensamiento computacional relacionados con la vinculación, infusión e incorporación de elementos del pensamiento computacional en los planes de estudio escolares, la formación docente y las materias relacionadas con STEM. Presenta los trabajos distinguidos y ejemplares de educadores e investigadores en el campo, destacando las tendencias y problemas contemporáneos, los enfoques creativos y únicos, los métodos innovadores, los marcos, las pedagogías y los aspectos teóricos y prácticos del pensamiento computacional. Hace una década, la noción de pensamiento computacional fue introducida por Jeannette Wing y imaginó que el pensamiento computacional sería una habilidad fundamental que complementa la lectura, la escritura y la aritmética para todos y representa una actitud de aplicación universal. El pensamiento computacional se considera un proceso de pensamiento involucrado en una forma de resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano. Asimilar el pensamiento computacional a una edad temprana los ayudará a mejorar las habilidades de resolución de problemas, mejorar el razonamiento lógico y avanzar en la capacidad analítica: atributos clave para tener éxito en el siglo XXI. Los educadores de todo el mundo están invirtiendo un esfuerzo incansable en dotar a la generación joven de habilidades del mundo real que estén preparadas para la demanda y los desafíos del futuro. Se cree comúnmente que el pensamiento computacional desempeñará un papel fundamental y dominante en este esfuerzo. En los últimos diez años han surgido investigaciones de amplio alcance sobre el pensamiento computacional y su aplicación en la educación. Este libro documentará los intentos de realizar investigaciones sistemáticas, prodigiosas y multidisciplinarias sobre el pensamiento computacional y presentará sus hallazgos y logros. El pensamiento computacional se considera una alfabetización esencial para los estudiantes del siglo XXI. Si bien la informática se está volviendo obligatoria en muchas escuelas en todo el mundo, los fundamentos teóricos rigurosos y la investigación empírica sobre el pensamiento computacional son escasos. Este volumen es una guía esencial que reúne a muchos de los principales académicos del mundo para describir y explorar conceptos y enfoques beneficiosos tanto para investigadores como para profesionales. Dirk Ifenthaler, Universidad de Mannheim, Alemania. Nota de contenido: FOREWORD, Punya Mishra and Danah Henriksen -- PART I: FOUNDATIONS IN COMPUTATIONAL THINKING -- Strategies for Developing Computational Thinking, Myint Swe Khine -- Characteristics of Studies Conducted on Computational Thinking: A Content Analysis, Filiz KalelioÄŸlu -- Microworlds, Objects First, Computational Thinking and Programming, Greg Michaelson -- Toward a Phenomenology of Computational Thinking in STEM Education, Pratim Sengupta, Amanda Dickes, Amy Farris -- Strictly Objects First: A Multi-Purpose Course on Computational Thinking, Johannes Krugel, Peter Hubwieser -- Introducing Computational Thinking through Spreadsheets, John Sanford -- PART II: COMPUTATIONAL THINKING AND TEACHER EDUCATION -- Preparing Pre-Service Teachers to Promote Computational Thinking in School Classrooms, Charoula Angeli, Kamini Jaipal-Jamani -- Computational Thinking in K-12: In-service Teacher Perceptions of Computational Thinking, Phil Sands, Aman Yadav and Jon Good -- Computational Thinking Curriculum and Teacher Professional Development in South Korea, Soohwan Kim, Hae Young Kim -- PART III: COMPUTATIONAL THINKING IN SCHOOLS AND HIGHER EDUCATION -- Exploring the Scope and the Conceptualization of Computational Thinking at the K-12 Classroom Level Curriculum, Georgios Fessaki, Vasilis Komis, Elisavet Mavroudi and Stavroula Prantsoudi -- Introducing Coding and Computational Thinking in the Schools: TACCLE 3 Coding Project Experience, Francisco J. García-Peñalvo, Daniela Reimann, Christiane Maday -- Case Studies of Elementary Children's Engagement in Computational Thinking through Scratch Programming, Sze Yee Lye -- Higher Education Development Centre, Joyce Hwee Ling Koh -- Integrating Computational Thinking in School Curriculum, Mehmet Aydeniz -- Susceptibility to Learn Computational Thinking against STEM Attitudes and Aptitudes, Ana Calderon -- Mapping Computational Thinking for a Transformative Pedagogy, Michael Vallance, Phillip A. Towndrow. Tipo de medio : Computadora Summary : This book covers studies of computational thinking related to linking, infusing, and embedding computational thinking elements to school curricula, teacher education and STEM related subjects. Presenting the distinguished and exemplary works by educators and researchers in the field highlighting the contemporary trends and issues, creative and unique approaches, innovative methods, frameworks, pedagogies and theoretical and practical aspects in computational thinking. A decade ago the notion of computational thinking was introduced by Jeannette Wing and envisioned that computational thinking will be a fundamental skill that complements to reading, writing and arithmetic for everyone and represents a universally applicable attitude. The computational thinking is considered a thought processes involved in a way of solving problems, designing systems, and understanding human behaviour. Assimilating computational thinking at young age will assist them to enhance problem solving skills,improve logical reasoning, and advance analytical ability - key attributes to succeed in the 21st century. Educators around the world are investing their relentless effort in equipping the young generation with real-world skills ready for the demand and challenges of the future. It is commonly believed that computational thinking will play a pivotal and dominant role in this endeavour. Wide-ranging research on and application of computational thinking in education have been emerged in the last ten years. This book will document attempts to conduct systematic, prodigious and multidisciplinary research in computational thinking and present their findings and accomplishments. Computational Thinking is regarded as an essential literacy for learners in the 21st century. While computing is becoming compulsory in many schools worldwide, rigorous theoretical foundations and empirical research on computational thinking are scarce. This volume is an essential guide which brings together many of the world's leading scholars to describe and explore concepts and approaches beneficial for researchers and practitioners alike. Dirk Ifenthaler, University of Mannheim, Germany. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Computational Thinking in the STEM Disciplines : Foundations and Research Highlights [documento electrónico] / Khine, Myint Swe,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 325 p. 122 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-93566-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pensamiento crítico  Educación técnica  Matemáticas  Docente  Educación en ingeniería y tecnología  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente  Computadoras y Educación Clasificación: 370.152 Resumen: Este libro cubre los estudios del pensamiento computacional relacionados con la vinculación, infusión e incorporación de elementos del pensamiento computacional en los planes de estudio escolares, la formación docente y las materias relacionadas con STEM. Presenta los trabajos distinguidos y ejemplares de educadores e investigadores en el campo, destacando las tendencias y problemas contemporáneos, los enfoques creativos y únicos, los métodos innovadores, los marcos, las pedagogías y los aspectos teóricos y prácticos del pensamiento computacional. Hace una década, la noción de pensamiento computacional fue introducida por Jeannette Wing y imaginó que el pensamiento computacional sería una habilidad fundamental que complementa la lectura, la escritura y la aritmética para todos y representa una actitud de aplicación universal. El pensamiento computacional se considera un proceso de pensamiento involucrado en una forma de resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano. Asimilar el pensamiento computacional a una edad temprana los ayudará a mejorar las habilidades de resolución de problemas, mejorar el razonamiento lógico y avanzar en la capacidad analítica: atributos clave para tener éxito en el siglo XXI. Los educadores de todo el mundo están invirtiendo un esfuerzo incansable en dotar a la generación joven de habilidades del mundo real que estén preparadas para la demanda y los desafíos del futuro. Se cree comúnmente que el pensamiento computacional desempeñará un papel fundamental y dominante en este esfuerzo. En los últimos diez años han surgido investigaciones de amplio alcance sobre el pensamiento computacional y su aplicación en la educación. Este libro documentará los intentos de realizar investigaciones sistemáticas, prodigiosas y multidisciplinarias sobre el pensamiento computacional y presentará sus hallazgos y logros. El pensamiento computacional se considera una alfabetización esencial para los estudiantes del siglo XXI. Si bien la informática se está volviendo obligatoria en muchas escuelas en todo el mundo, los fundamentos teóricos rigurosos y la investigación empírica sobre el pensamiento computacional son escasos. Este volumen es una guía esencial que reúne a muchos de los principales académicos del mundo para describir y explorar conceptos y enfoques beneficiosos tanto para investigadores como para profesionales. Dirk Ifenthaler, Universidad de Mannheim, Alemania. Nota de contenido: FOREWORD, Punya Mishra and Danah Henriksen -- PART I: FOUNDATIONS IN COMPUTATIONAL THINKING -- Strategies for Developing Computational Thinking, Myint Swe Khine -- Characteristics of Studies Conducted on Computational Thinking: A Content Analysis, Filiz KalelioÄŸlu -- Microworlds, Objects First, Computational Thinking and Programming, Greg Michaelson -- Toward a Phenomenology of Computational Thinking in STEM Education, Pratim Sengupta, Amanda Dickes, Amy Farris -- Strictly Objects First: A Multi-Purpose Course on Computational Thinking, Johannes Krugel, Peter Hubwieser -- Introducing Computational Thinking through Spreadsheets, John Sanford -- PART II: COMPUTATIONAL THINKING AND TEACHER EDUCATION -- Preparing Pre-Service Teachers to Promote Computational Thinking in School Classrooms, Charoula Angeli, Kamini Jaipal-Jamani -- Computational Thinking in K-12: In-service Teacher Perceptions of Computational Thinking, Phil Sands, Aman Yadav and Jon Good -- Computational Thinking Curriculum and Teacher Professional Development in South Korea, Soohwan Kim, Hae Young Kim -- PART III: COMPUTATIONAL THINKING IN SCHOOLS AND HIGHER EDUCATION -- Exploring the Scope and the Conceptualization of Computational Thinking at the K-12 Classroom Level Curriculum, Georgios Fessaki, Vasilis Komis, Elisavet Mavroudi and Stavroula Prantsoudi -- Introducing Coding and Computational Thinking in the Schools: TACCLE 3 Coding Project Experience, Francisco J. García-Peñalvo, Daniela Reimann, Christiane Maday -- Case Studies of Elementary Children's Engagement in Computational Thinking through Scratch Programming, Sze Yee Lye -- Higher Education Development Centre, Joyce Hwee Ling Koh -- Integrating Computational Thinking in School Curriculum, Mehmet Aydeniz -- Susceptibility to Learn Computational Thinking against STEM Attitudes and Aptitudes, Ana Calderon -- Mapping Computational Thinking for a Transformative Pedagogy, Michael Vallance, Phillip A. Towndrow. Tipo de medio : Computadora Summary : This book covers studies of computational thinking related to linking, infusing, and embedding computational thinking elements to school curricula, teacher education and STEM related subjects. Presenting the distinguished and exemplary works by educators and researchers in the field highlighting the contemporary trends and issues, creative and unique approaches, innovative methods, frameworks, pedagogies and theoretical and practical aspects in computational thinking. A decade ago the notion of computational thinking was introduced by Jeannette Wing and envisioned that computational thinking will be a fundamental skill that complements to reading, writing and arithmetic for everyone and represents a universally applicable attitude. The computational thinking is considered a thought processes involved in a way of solving problems, designing systems, and understanding human behaviour. Assimilating computational thinking at young age will assist them to enhance problem solving skills,improve logical reasoning, and advance analytical ability - key attributes to succeed in the 21st century. Educators around the world are investing their relentless effort in equipping the young generation with real-world skills ready for the demand and challenges of the future. It is commonly believed that computational thinking will play a pivotal and dominant role in this endeavour. Wide-ranging research on and application of computational thinking in education have been emerged in the last ten years. This book will document attempts to conduct systematic, prodigious and multidisciplinary research in computational thinking and present their findings and accomplishments. Computational Thinking is regarded as an essential literacy for learners in the 21st century. While computing is becoming compulsory in many schools worldwide, rigorous theoretical foundations and empirical research on computational thinking are scarce. This volume is an essential guide which brings together many of the world's leading scholars to describe and explore concepts and approaches beneficial for researchers and practitioners alike. Dirk Ifenthaler, University of Mannheim, Germany. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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