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610 Medicina (Generalidades)Documentos en la biblioteca con la clasificación 610.71 (17)
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TÃtulo : Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS : manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quintero, Gustavo A., Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Editorial Universidad del Rosario Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 1 recurso en li�nea (xii, 110 pa�ginas) ISBN/ISSN/DL: 9789587385267 Nota general: Contiene i�ndice. Palabras clave: Medical education. Educacio�n me�dica. Education. Educacio�n. Clasificación: 610.71 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/69662 Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS : manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos [documento electrónico] / Quintero, Gustavo A., . - Bogotá D.C [Colombia] : Editorial Universidad del Rosario, 2014 . - 1 recurso en li�nea (xii, 110 pa�ginas).
ISBN : 9789587385267
Contiene i�ndice.
Palabras clave: Medical education. Educacio�n me�dica. Education. Educacio�n. Clasificación: 610.71 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/69662 Advancing Surgical Education / Nestel, Debra ; Dalrymple, Kirsten ; Paige, John T. ; Aggarwal, Rajesh
TÃtulo : Advancing Surgical Education : Theory, Evidence and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nestel, Debra, ; Dalrymple, Kirsten, ; Paige, John T., ; Aggarwal, Rajesh, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIV, 490 p. 30 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1331282-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación médica educación premedica Educación profesional Educación vocacional Educación profesional y vocacional Clasificación: 610.71 Resumen: Este libro está diseñado para cualquier persona involucrada en la educación quirúrgica. Si bien está pensado como una referencia central para los cirujanos que desean desarrollar su conocimiento y práctica de educación quirúrgica, también es un recurso valioso para cualquiera que esté cursando un tÃtulo superior en educación de profesiones de la salud. Dividido en cinco partes, comienza con capÃtulos sobre conocimientos fundamentales, explorando el pasado antes de documentar el estado actual de la educación quirúrgica y destacando varios temas de liderazgo y gobernanza educativa. La segunda parte examina una variedad de teorÃas que fundamentan la educación quirúrgica (cognitiva, conductual y social), mientras que la tercera parte ofrece orientación práctica sobre elementos de la educación quirúrgica: diseño curricular, selección, retroalimentación, evaluación, simulación y gestión del bajo rendimiento de los alumnos. También incluye capÃtulos sobre apoyo al desarrollo de la psicomotricidad, habilidades operativas en teatro, profesionalismo, trabajo en equipo y seguridad del paciente. La siguiente parte cambia el enfoque a la investigación en educación quirúrgica, presentando a los lectores todas las fases de la realización de investigaciones educativas basadas en paradigmas cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. La parte final mira hacia el futuro de la educación quirúrgica y de los educadores quirúrgicos. Reunir estos temas en un solo volumen hace que este libro sea invaluable para cualquiera involucrado en la educación quirúrgica. . Nota de contenido: Part 1 Overview: Foudnations of surgical education -- 1 Celebrating surgical education -- 2 Surgical education: A historical perspective -- 3 The contemporary context of surgical education -- 4 Surgical education leadership and the role of the academy -- 5 The governance of surgical education: The role of the Colleges -- Part 2 Overview: Theories informing surgical education -- 6 Cognitive neuroscience and design of surgical education -- 7 Expertise theories and the design of surgical education -- 8 Helping learners through transitions: Threshold concepts, troublesome knowledge and threshold capability framework in surgery -- 9 Communities of practice and surgical training -- 10 Activity theory and the surgical workplace -- 11 The role of power in surgical education: A Foucauldian perspective -- 12 Constructing surgical identities: Being and becoming a surgeon -- 13 Constructing surgical identities: Becoming a surgeon educator -- Part 3 Overview: The practice of surgical education -- 14 Designing surgical education programs -- 15 Selection into surgical education and training -- 16 Models of teaching and learning in the operating theatre -- 17 Supporting the development of psychomotor skills -- 18 Patients and surgical education: Rethinking learning, practice and patient-engagement -- 19 The role of verbal feedback in surgical education -- 20 The role of assessment in surgical education -- 21 Entrustable professional activities in surgical education -- 22 Revalidation of surgeons in practice -- 23 Demystifying program evalution for surgical education -- 24 Simulation in surgical education -- 25 Developing surgical teams: Theory -- 26 Developing surgical teams: Application -- 27 Supporting the development of professionalism in surgeons in practice: A virtues-based approach to exploring a surgeon's moral agency -- 28 Managing underperformance in trainees -- 29 Patient safety and surgical education -- Part 4 Research in surgical education -- 30 Researching in surgical education: An orientation -- 31 Researching in surgical education: A surgeon perspective -- 32 From dense fog to gentle mist: Getting started in surgical education research -- 33 Reviewing literature for and as research -- 34 Measuring the impact of educational interventions: A quantitative approach -- 35 Understanding learning: A qualitative approach -- 36 Ethical issues in surgical education research -- 37 Remaining "grounded" in a laparoscopic community of practice: The qualitative paradigm -- 38 The nature of nurture in surgery: A drama in four acts (so far) -- 39 Approaching surgery simulation education from a patient-centric pathway -- Part 5 Future directions in surgical education -- 40 Surgical education in the future -- 41 Finally, the future of surgical educators. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book is designed for anyone involved in surgical education. While it is intended as a core reference for surgeons who want to develop their surgical education knowledge and practice, it also a valuable resource for anyone undertaking a higher degree in health professions education. Divided into five parts, it starts with chapters on foundational knowledge, exploring the past before documenting the current state of surgical education and highlighting various educational leadership and governance topics. The second part examines a range of theories that inform surgical education – cognitive, behavioural and social, while the third part offers practical guidance on elements of surgical education – curriculum design, selection, feedback, assessment, evaluation, simulation and managing trainee underperformance. It also includes chapters on supporting the development of psychomotor skills, operative skills in theatre, professionalism, teamwork and patient safety. The next part shifts the focus to research in surgical education, introducing readers to all phases of conducting education research based on qualitative, quantitative and mixed methods paradigms. The final part looks to the future of surgical education and of surgical educators. Assembling these topics in one volume makes this book invaluable to anyone involved in surgical education. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Advancing Surgical Education : Theory, Evidence and Practice [documento electrónico] / Nestel, Debra, ; Dalrymple, Kirsten, ; Paige, John T., ; Aggarwal, Rajesh, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIV, 490 p. 30 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1331282--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación médica educación premedica Educación profesional Educación vocacional Educación profesional y vocacional Clasificación: 610.71 Resumen: Este libro está diseñado para cualquier persona involucrada en la educación quirúrgica. Si bien está pensado como una referencia central para los cirujanos que desean desarrollar su conocimiento y práctica de educación quirúrgica, también es un recurso valioso para cualquiera que esté cursando un tÃtulo superior en educación de profesiones de la salud. Dividido en cinco partes, comienza con capÃtulos sobre conocimientos fundamentales, explorando el pasado antes de documentar el estado actual de la educación quirúrgica y destacando varios temas de liderazgo y gobernanza educativa. La segunda parte examina una variedad de teorÃas que fundamentan la educación quirúrgica (cognitiva, conductual y social), mientras que la tercera parte ofrece orientación práctica sobre elementos de la educación quirúrgica: diseño curricular, selección, retroalimentación, evaluación, simulación y gestión del bajo rendimiento de los alumnos. También incluye capÃtulos sobre apoyo al desarrollo de la psicomotricidad, habilidades operativas en teatro, profesionalismo, trabajo en equipo y seguridad del paciente. La siguiente parte cambia el enfoque a la investigación en educación quirúrgica, presentando a los lectores todas las fases de la realización de investigaciones educativas basadas en paradigmas cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. La parte final mira hacia el futuro de la educación quirúrgica y de los educadores quirúrgicos. Reunir estos temas en un solo volumen hace que este libro sea invaluable para cualquiera involucrado en la educación quirúrgica. . Nota de contenido: Part 1 Overview: Foudnations of surgical education -- 1 Celebrating surgical education -- 2 Surgical education: A historical perspective -- 3 The contemporary context of surgical education -- 4 Surgical education leadership and the role of the academy -- 5 The governance of surgical education: The role of the Colleges -- Part 2 Overview: Theories informing surgical education -- 6 Cognitive neuroscience and design of surgical education -- 7 Expertise theories and the design of surgical education -- 8 Helping learners through transitions: Threshold concepts, troublesome knowledge and threshold capability framework in surgery -- 9 Communities of practice and surgical training -- 10 Activity theory and the surgical workplace -- 11 The role of power in surgical education: A Foucauldian perspective -- 12 Constructing surgical identities: Being and becoming a surgeon -- 13 Constructing surgical identities: Becoming a surgeon educator -- Part 3 Overview: The practice of surgical education -- 14 Designing surgical education programs -- 15 Selection into surgical education and training -- 16 Models of teaching and learning in the operating theatre -- 17 Supporting the development of psychomotor skills -- 18 Patients and surgical education: Rethinking learning, practice and patient-engagement -- 19 The role of verbal feedback in surgical education -- 20 The role of assessment in surgical education -- 21 Entrustable professional activities in surgical education -- 22 Revalidation of surgeons in practice -- 23 Demystifying program evalution for surgical education -- 24 Simulation in surgical education -- 25 Developing surgical teams: Theory -- 26 Developing surgical teams: Application -- 27 Supporting the development of professionalism in surgeons in practice: A virtues-based approach to exploring a surgeon's moral agency -- 28 Managing underperformance in trainees -- 29 Patient safety and surgical education -- Part 4 Research in surgical education -- 30 Researching in surgical education: An orientation -- 31 Researching in surgical education: A surgeon perspective -- 32 From dense fog to gentle mist: Getting started in surgical education research -- 33 Reviewing literature for and as research -- 34 Measuring the impact of educational interventions: A quantitative approach -- 35 Understanding learning: A qualitative approach -- 36 Ethical issues in surgical education research -- 37 Remaining "grounded" in a laparoscopic community of practice: The qualitative paradigm -- 38 The nature of nurture in surgery: A drama in four acts (so far) -- 39 Approaching surgery simulation education from a patient-centric pathway -- Part 5 Future directions in surgical education -- 40 Surgical education in the future -- 41 Finally, the future of surgical educators. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book is designed for anyone involved in surgical education. While it is intended as a core reference for surgeons who want to develop their surgical education knowledge and practice, it also a valuable resource for anyone undertaking a higher degree in health professions education. Divided into five parts, it starts with chapters on foundational knowledge, exploring the past before documenting the current state of surgical education and highlighting various educational leadership and governance topics. The second part examines a range of theories that inform surgical education – cognitive, behavioural and social, while the third part offers practical guidance on elements of surgical education – curriculum design, selection, feedback, assessment, evaluation, simulation and managing trainee underperformance. It also includes chapters on supporting the development of psychomotor skills, operative skills in theatre, professionalism, teamwork and patient safety. The next part shifts the focus to research in surgical education, introducing readers to all phases of conducting education research based on qualitative, quantitative and mixed methods paradigms. The final part looks to the future of surgical education and of surgical educators. Assembling these topics in one volume makes this book invaluable to anyone involved in surgical education. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Becoming a Successful Scholar : A Practical Guide to Academic Achievement in the Medical Professions Tipo de documento: documento electrónico Autores: Filler, Guido, ; Nagra, Ravneet, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: V, 137 p. 34 ilustraciones, 26 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-24448-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación médica Medicina Interna educación premedica Clasificación: 610.71 Resumen: Este libro es un conjunto de herramientas para que jóvenes médicos e investigadores académicos aprendan los comportamientos y los pasos necesarios para lograr el éxito en el mundo académico. Escrito por un médico académico exitoso, el libro comparte su experiencia personal junto con sus años de enseñanza y tutorÃa exitosas de jóvenes profesionales médicos. El objetivo principal del autor es brindar consejos y trucos interesantes que, con suerte, no solo motivarán al lector a perseverar en los perÃodos competitivos difÃciles de su vida, sino que también le brindarán un plan de comportamiento estratégico que solidificará sus hábitos de trabajo. y asegurar el éxito. Este libro comienza con un capÃtulo sobre por qué se deben comunicar el conocimiento y el aprendizaje, y luego amplÃa esa mentalidad a través de cambios de comportamiento generales y especÃficos de la vida de un investigador académico, como escribir artÃculos. Algunos temas clave cubiertos en el texto incluyen: La importancia de compartir conocimientos y los beneficios públicos y personales asociados. Dar un paso a la vez y planificar el trabajo en objetivos pequeños y alcanzables. Desarrollar una mentalidad de crecimiento. La importancia de la colaboración y los mentores exitosos. Este es un ideal. GuÃa para jóvenes médicos e investigadores académicos que trabajan en universidades, centros académicos de ciencias de la salud e institutos de investigación con la esperanza de aprender cómo lograr el éxito en el mundo académico. También podrÃa resultar útil para académicos más establecidos que necesitan un repaso o una nueva perspectiva sobre su trabajo y sus objetivos. Nota de contenido: Introduction -- Why Should We Publish? -- Lack of Evidence-based Guidance -- Fanatic Discipline -- Empirical Creativity -- Productive Paranoia -- Return on Luck -- The Mindset Helps -- Behaviors that Make You More Successful -- Writing Your Paper -- Perseverance -- Reviewing -- The Road to Success -- YOUR Future Road to Success. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is a toolkit for young academic physicians and researchers to learn the behaviors and steps necessary for achieving success in academia. Written by a successful academic clinician, the book shares his personal experience alongside his years of successfully teaching and mentoring young medical professionals. The author's main aim is to provide insightful tips and tricks that will hopefully not only motivate the reader to persevere through difficult competitive periods in his or her life, but also provide him or her with a strategic behavioral plan that will solidify his or her work habits and ensure success. This book begins with a chapter about why knowledge and learning should be communicated, and then expands on that mindset through both general behavioral changes and those specific to the life of an academic researcher, like writing articles. Some key topics covered in the text include: The importance of sharing knowledge and the associatedpublic and personal benefits Taking one step at a time and planning out work into small, attainable goals Developing a growth mindset The importance of collaboration and successful mentors This is an ideal guide for young academic physicians and researchers working in universities, academic health sciences centers, and research institutes hoping to learn how to achieve success in academia. It could also prove useful to more established academics that need a refresher or a new perspective on their work and goals. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Becoming a Successful Scholar : A Practical Guide to Academic Achievement in the Medical Professions [documento electrónico] / Filler, Guido, ; Nagra, Ravneet, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - V, 137 p. 34 ilustraciones, 26 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-24448-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación médica Medicina Interna educación premedica Clasificación: 610.71 Resumen: Este libro es un conjunto de herramientas para que jóvenes médicos e investigadores académicos aprendan los comportamientos y los pasos necesarios para lograr el éxito en el mundo académico. Escrito por un médico académico exitoso, el libro comparte su experiencia personal junto con sus años de enseñanza y tutorÃa exitosas de jóvenes profesionales médicos. El objetivo principal del autor es brindar consejos y trucos interesantes que, con suerte, no solo motivarán al lector a perseverar en los perÃodos competitivos difÃciles de su vida, sino que también le brindarán un plan de comportamiento estratégico que solidificará sus hábitos de trabajo. y asegurar el éxito. Este libro comienza con un capÃtulo sobre por qué se deben comunicar el conocimiento y el aprendizaje, y luego amplÃa esa mentalidad a través de cambios de comportamiento generales y especÃficos de la vida de un investigador académico, como escribir artÃculos. Algunos temas clave cubiertos en el texto incluyen: La importancia de compartir conocimientos y los beneficios públicos y personales asociados. Dar un paso a la vez y planificar el trabajo en objetivos pequeños y alcanzables. Desarrollar una mentalidad de crecimiento. La importancia de la colaboración y los mentores exitosos. Este es un ideal. GuÃa para jóvenes médicos e investigadores académicos que trabajan en universidades, centros académicos de ciencias de la salud e institutos de investigación con la esperanza de aprender cómo lograr el éxito en el mundo académico. También podrÃa resultar útil para académicos más establecidos que necesitan un repaso o una nueva perspectiva sobre su trabajo y sus objetivos. Nota de contenido: Introduction -- Why Should We Publish? -- Lack of Evidence-based Guidance -- Fanatic Discipline -- Empirical Creativity -- Productive Paranoia -- Return on Luck -- The Mindset Helps -- Behaviors that Make You More Successful -- Writing Your Paper -- Perseverance -- Reviewing -- The Road to Success -- YOUR Future Road to Success. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is a toolkit for young academic physicians and researchers to learn the behaviors and steps necessary for achieving success in academia. Written by a successful academic clinician, the book shares his personal experience alongside his years of successfully teaching and mentoring young medical professionals. The author's main aim is to provide insightful tips and tricks that will hopefully not only motivate the reader to persevere through difficult competitive periods in his or her life, but also provide him or her with a strategic behavioral plan that will solidify his or her work habits and ensure success. This book begins with a chapter about why knowledge and learning should be communicated, and then expands on that mindset through both general behavioral changes and those specific to the life of an academic researcher, like writing articles. Some key topics covered in the text include: The importance of sharing knowledge and the associatedpublic and personal benefits Taking one step at a time and planning out work into small, attainable goals Developing a growth mindset The importance of collaboration and successful mentors This is an ideal guide for young academic physicians and researchers working in universities, academic health sciences centers, and research institutes hoping to learn how to achieve success in academia. It could also prove useful to more established academics that need a refresher or a new perspective on their work and goals. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Chalk Talks in Internal Medicine : Scripts for Clinical Teaching Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mookherjee, Somnath, ; Beste, Lauren A., ; Klein, Jared W., ; Wright, Jennifer, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XX, 353 p. 73 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-34814-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación médica Medicina Interna Atención primaria (Medicina) Medicina Familiar Medicina de Atención Primaria Medicina General y Medicina Familiar Clasificación: 610.71 Resumen: Este libro proporciona guiones de enseñanza para educadores médicos en medicina interna y los capacita para crear sus propios guiones de enseñanza. Cada año, se pide a miles de internistas que capaciten a la próxima generación de médicos para que dominen un conjunto de conocimientos cada vez mayor. El tiempo de enseñanza formal se ha vuelto cada vez más limitado debido al aumento de la carga de trabajo clÃnico, los requisitos de documentación médica, las restricciones de las horas de trabajo y otras presiones de tiempo. Además, los médicos en formación de hoy esperan sesiones de enseñanza que brinden contenido enfocado y basado en evidencia que se integre al flujo de trabajo clÃnico. De acuerdo con las presiones de tiempo y las expectativas de los estudiantes, los internistas académicos deben estar preparados para enseñar de manera eficaz y eficiente importantes conceptos de diagnóstico y gestión. Un guión de enseñanza es un plan metódico y estructurado que ayuda a una enseñanza eficaz. Los guiones de enseñanza de este libro anticipan los conceptos erróneos de los alumnos, resaltan un número limitado de puntos de enseñanza, proporcionan evidencia para respaldar los puntos de enseñanza, utilizan estrategias para involucrar a los alumnos y proporcionan un andamiaje cognitivo para enseñar el tema que el maestro puede perfeccionar con el tiempo. . Se cubren todas las divisiones de medicina interna (p. ej., cardiologÃa, reumatologÃa y gastroenterologÃa) y se incluye una sección sobre presentaciones indiferenciadas basadas en sÃntomas (p. ej., fatiga, fiebre y pérdida de peso involuntaria). Este libro proporciona guiones de enseñanza bien elaborados para escenarios clÃnicos comunes, está escrito por internistas académicos experimentados y permite al lector implementarlos directamente o modificarlos para su propio uso. Cada guión de enseñanza está diseñado para enseñarse en 10 a 15 minutos, pero el lector puede ajustarlo fácilmente para charlas más largas o más cortas. Guiones de enseñanza en medicina interna es una herramienta ideal para médicos y estudiantes en medicina interna, asà como para asistentes médicos, enfermeras practicantes y todos aquellos que enseñan y aprenden medicina interna. Nota de contenido: Introduction -- How to create a teaching script for a chalk talk -- How to use a teaching script to deliver a chalk talk -- Management of Acute Coronary Syndromes -- Management of acute decompensated heart failure -- Interpretation of pacemaker settings -- Secondary hypertension -- Approach to Hypertension -- Stroke prophylaxis in atrial fibrillation -- Work-up for chest pain in the clinic -- Management of Hyperosmotic Hyperglycemia -- Management of Symptomatic Hypercalcemia -- Management of Type 2 Diabetes -- Management of Incidental Thyroid Nodules -- Management of Osteoporosis -- Management of Gastrointestinal Bleeding -- Management of Clostridium difficile infection -- Evaluation of Dysphagia -- Approach to abnormal liver function tests -- Work-up of Diarrhea -- Approach to the care of the solid organ transplant recipient -- Screening for lung cancer -- Approach to Hemolytic Anemia -- Management of Monoclonal Gammopathy of Uncertain Significance -- Approach to UnintentionalWeight Loss -- Approach to sepsis -- Approach to fever in the hospitalized patient -- Approach to genital lesions -- Approach to pulmonary embolism -- Management of Pneumonia -- Approach to Dyspnea -- Interpretation of pulmonary function tests -- Management of Chronic Obstructive Pulmonary Disease -- Approach to sleep disordered breathing -- Approach to Acute Kidney Injury -- Approach to hyponatremia -- Workup of chronic kidney disease -- Approach to microscopic hematuria -- Prevention and management of gout -- Approach to Monoarticular Arthritis -- Management of fibromyalgia -- Approach to acute altered mental status -- Approach to vertigo -- Approach to intimate partner violence -- Approach to Contraceptive Counseling -- Approach to secondary amenorrhea -- Approach to Abnormal Uterine Bleeding -- Approach to Transgender Health -- Inpatient Treatment of Opioid Withdrawal -- Approach to determination of decision-making capacity -- Management of pharmacotherapy for depression -- Approach to pharmacotherapyfor alcohol withdrawal. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides teaching scripts for medical educators in internal medicine and coaches them in creating their own teaching scripts. Every year, thousands of attending internists are asked to train the next generation of physicians to master a growing body of knowledge. Formal teaching time has become increasingly limited due to rising clinical workload, medical documentation requirements, duty hour restrictions, and other time pressures. In addition, today's physicians-in-training expect teaching sessions that deliver focused, evidence-based content that is integrated into clinical workflow. In keeping with both time pressures and trainee expectations, academic internists must be prepared to effectively and efficiently teach important diagnostic and management concepts. A teaching script is a methodical and structured plan that aids in effective teaching. The teaching scripts in this book anticipate learners' misconceptions, highlight a limited number of teaching points, provide evidence to support the teaching points, use strategies to engage the learners, and provide a cognitive scaffold for teaching the topic that the teacher can refine over time. All divisions of internal medicine (e.g. cardiology, rheumatology, and gastroenterology) are covered and a section on undifferentiated symptom-based presentations (e.g. fatigue, fever, and unintentional weight loss) is included. This book provides well-constructed teaching scripts for commonly encountered clinical scenarios, is authored by experienced academic internists and allows the reader to either implement them directly or modify them for their own use. Each teaching script is designed to be taught in 10-15 minutes, but can be easily adjusted by the reader for longer or shorter talks. Teaching Scripts in Internal Medicine is an ideal tool for internal medicine attending physicians and trainees, as well as physician's assistants, nurse practitioners, and all others who teach and learn internal medicine. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Chalk Talks in Internal Medicine : Scripts for Clinical Teaching [documento electrónico] / Mookherjee, Somnath, ; Beste, Lauren A., ; Klein, Jared W., ; Wright, Jennifer, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XX, 353 p. 73 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-34814-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación médica Medicina Interna Atención primaria (Medicina) Medicina Familiar Medicina de Atención Primaria Medicina General y Medicina Familiar Clasificación: 610.71 Resumen: Este libro proporciona guiones de enseñanza para educadores médicos en medicina interna y los capacita para crear sus propios guiones de enseñanza. Cada año, se pide a miles de internistas que capaciten a la próxima generación de médicos para que dominen un conjunto de conocimientos cada vez mayor. El tiempo de enseñanza formal se ha vuelto cada vez más limitado debido al aumento de la carga de trabajo clÃnico, los requisitos de documentación médica, las restricciones de las horas de trabajo y otras presiones de tiempo. Además, los médicos en formación de hoy esperan sesiones de enseñanza que brinden contenido enfocado y basado en evidencia que se integre al flujo de trabajo clÃnico. De acuerdo con las presiones de tiempo y las expectativas de los estudiantes, los internistas académicos deben estar preparados para enseñar de manera eficaz y eficiente importantes conceptos de diagnóstico y gestión. Un guión de enseñanza es un plan metódico y estructurado que ayuda a una enseñanza eficaz. Los guiones de enseñanza de este libro anticipan los conceptos erróneos de los alumnos, resaltan un número limitado de puntos de enseñanza, proporcionan evidencia para respaldar los puntos de enseñanza, utilizan estrategias para involucrar a los alumnos y proporcionan un andamiaje cognitivo para enseñar el tema que el maestro puede perfeccionar con el tiempo. . Se cubren todas las divisiones de medicina interna (p. ej., cardiologÃa, reumatologÃa y gastroenterologÃa) y se incluye una sección sobre presentaciones indiferenciadas basadas en sÃntomas (p. ej., fatiga, fiebre y pérdida de peso involuntaria). Este libro proporciona guiones de enseñanza bien elaborados para escenarios clÃnicos comunes, está escrito por internistas académicos experimentados y permite al lector implementarlos directamente o modificarlos para su propio uso. Cada guión de enseñanza está diseñado para enseñarse en 10 a 15 minutos, pero el lector puede ajustarlo fácilmente para charlas más largas o más cortas. Guiones de enseñanza en medicina interna es una herramienta ideal para médicos y estudiantes en medicina interna, asà como para asistentes médicos, enfermeras practicantes y todos aquellos que enseñan y aprenden medicina interna. Nota de contenido: Introduction -- How to create a teaching script for a chalk talk -- How to use a teaching script to deliver a chalk talk -- Management of Acute Coronary Syndromes -- Management of acute decompensated heart failure -- Interpretation of pacemaker settings -- Secondary hypertension -- Approach to Hypertension -- Stroke prophylaxis in atrial fibrillation -- Work-up for chest pain in the clinic -- Management of Hyperosmotic Hyperglycemia -- Management of Symptomatic Hypercalcemia -- Management of Type 2 Diabetes -- Management of Incidental Thyroid Nodules -- Management of Osteoporosis -- Management of Gastrointestinal Bleeding -- Management of Clostridium difficile infection -- Evaluation of Dysphagia -- Approach to abnormal liver function tests -- Work-up of Diarrhea -- Approach to the care of the solid organ transplant recipient -- Screening for lung cancer -- Approach to Hemolytic Anemia -- Management of Monoclonal Gammopathy of Uncertain Significance -- Approach to UnintentionalWeight Loss -- Approach to sepsis -- Approach to fever in the hospitalized patient -- Approach to genital lesions -- Approach to pulmonary embolism -- Management of Pneumonia -- Approach to Dyspnea -- Interpretation of pulmonary function tests -- Management of Chronic Obstructive Pulmonary Disease -- Approach to sleep disordered breathing -- Approach to Acute Kidney Injury -- Approach to hyponatremia -- Workup of chronic kidney disease -- Approach to microscopic hematuria -- Prevention and management of gout -- Approach to Monoarticular Arthritis -- Management of fibromyalgia -- Approach to acute altered mental status -- Approach to vertigo -- Approach to intimate partner violence -- Approach to Contraceptive Counseling -- Approach to secondary amenorrhea -- Approach to Abnormal Uterine Bleeding -- Approach to Transgender Health -- Inpatient Treatment of Opioid Withdrawal -- Approach to determination of decision-making capacity -- Management of pharmacotherapy for depression -- Approach to pharmacotherapyfor alcohol withdrawal. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides teaching scripts for medical educators in internal medicine and coaches them in creating their own teaching scripts. Every year, thousands of attending internists are asked to train the next generation of physicians to master a growing body of knowledge. Formal teaching time has become increasingly limited due to rising clinical workload, medical documentation requirements, duty hour restrictions, and other time pressures. In addition, today's physicians-in-training expect teaching sessions that deliver focused, evidence-based content that is integrated into clinical workflow. In keeping with both time pressures and trainee expectations, academic internists must be prepared to effectively and efficiently teach important diagnostic and management concepts. A teaching script is a methodical and structured plan that aids in effective teaching. The teaching scripts in this book anticipate learners' misconceptions, highlight a limited number of teaching points, provide evidence to support the teaching points, use strategies to engage the learners, and provide a cognitive scaffold for teaching the topic that the teacher can refine over time. All divisions of internal medicine (e.g. cardiology, rheumatology, and gastroenterology) are covered and a section on undifferentiated symptom-based presentations (e.g. fatigue, fever, and unintentional weight loss) is included. This book provides well-constructed teaching scripts for commonly encountered clinical scenarios, is authored by experienced academic internists and allows the reader to either implement them directly or modify them for their own use. Each teaching script is designed to be taught in 10-15 minutes, but can be easily adjusted by the reader for longer or shorter talks. Teaching Scripts in Internal Medicine is an ideal tool for internal medicine attending physicians and trainees, as well as physician's assistants, nurse practitioners, and all others who teach and learn internal medicine. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Colección de casos clÃnicos cerrados de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud - Universidad de Alcalá (2021-2022) Tipo de documento: documento electrónico Autores: LledoÌ GarciÌa, Lourdes., ; Izquierdo Alonso, JoseÌ Luis, ; Zapata RodrÃguez, Manuel, ; Arriba de la Fuente, Gabriel de, Editorial: Editorial Universidad de Alcalá Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 1 recurso en li�nea (203 pa�ginas) ISBN/ISSN/DL: 978-84-18979-46-0 Nota general: Incluye i�ndice. Palabras clave: Medicina Estudio y ensenÆ’anza EspanÆ’a. Medicina Investigacio�n. Clasificación: 610.71 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/228222 Colección de casos clÃnicos cerrados de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud - Universidad de Alcalá (2021-2022) [documento electrónico] / LledoÌ GarciÌa, Lourdes., ; Izquierdo Alonso, JoseÌ Luis, ; Zapata RodrÃguez, Manuel, ; Arriba de la Fuente, Gabriel de, . - Editorial Universidad de Alcalá, 2023 . - 1 recurso en li�nea (203 pa�ginas).
ISBN : 978-84-18979-46-0
Incluye i�ndice.
Palabras clave: Medicina Estudio y ensenƒanza Espanƒa. Medicina Investigacio�n. Clasificación: 610.71 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/228222
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