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418 Documentos en la biblioteca con la clasificación 418.0071 (148)
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Título : A New Representation of Chinese Learners : Experiences of Chinese Learners of English in Tertiary Sino-Australian Programs in China Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luo, Yingmei, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XVII, 138 p. 8 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1621529-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas Educación Superior Educación de idiomas Educación más alta Métodos de investigación en educación Clasificación: 418.0071 Resumen: Este libro examina las experiencias de estudiantes chinos de educación terciaria al aprender inglés en programas chino-australianos en China. Utilizando una etnografía institucional, el libro examina un programa chino-australiano bien establecido con sede en una universidad china. El libro explora las formas en que los estudiantes participantes utilizaron las palabras chinas, los tropos y sus significados para describir sus experiencias de aprendizaje de inglés con profesores de inglés locales y extranjeros. Este libro presenta un marco teórico innovador, la "teoría de la representación con una perspectiva multilingüe", para analizar cómo las experiencias cotidianas de los estudiantes chinos se construyen y median a través del lenguaje, el discurso y la identidad. Este marco también destaca ejemplos gráficos de cómo se crean conceptos tanto en chino como en inglés y, por lo tanto, sirve como una poderosa herramienta para deconstruir dicotomías entre China y Occidente. El objetivo de este libro es, entonces, doble: mostrar cómo una lente teórica novedosa puede ayudarnos a desarrollar una comprensión más matizada de los estudiantes chinos, y proponer un nuevo marco metodológico y teórico a través del cual se pueda desafiar la subjetividad monolingüe y la provincianismo. puntos de vista tanto chinos como occidentales. Nota de contenido: 1 Is this your idea of English teaching -- 2 Setting the scene: The Qunxi program -- 3 Foreign friends -- 4 Headless flies -- 5 Precious golden sentences -- 6 Confined lively little butterflies -- 7 'We are similar to Western youngsters'. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines Chinese tertiary students' experiences of learning English in Sino-Australian programs in China. Using an institutional ethnography, the book examines one well-established Sino-Australian program based at a Chinese university. The book explores the ways that participant students used the Chinese words, tropes and their meanings to describe their English learning experiences with both local Chinese and foreign English teachers. This book introduces an innovative theoretical framework, "representation theory with a multilingual perspective", to analyse how Chinese students' everyday experiences are constructed and mediated through language, discourse and identity. This framework also highlights graphic examples of how concepts are created in both Chinese and English, and thus serves as a powerful tool for deconstructing dichotomies between China and the West. The aim of this book is, then, two-fold: to show how a novel theoretical lens can help us to developmore nuanced understandings of Chinese students, and to propose a new methodological and theoretical framework through which one can challenge the monolingual subjectivity and parochial views of both Chinese and Western conceptions. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] A New Representation of Chinese Learners : Experiences of Chinese Learners of English in Tertiary Sino-Australian Programs in China [documento electrónico] / Luo, Yingmei, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XVII, 138 p. 8 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1621529--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Lengua y lenguas Educación Superior Educación de idiomas Educación más alta Métodos de investigación en educación Clasificación: 418.0071 Resumen: Este libro examina las experiencias de estudiantes chinos de educación terciaria al aprender inglés en programas chino-australianos en China. Utilizando una etnografía institucional, el libro examina un programa chino-australiano bien establecido con sede en una universidad china. El libro explora las formas en que los estudiantes participantes utilizaron las palabras chinas, los tropos y sus significados para describir sus experiencias de aprendizaje de inglés con profesores de inglés locales y extranjeros. Este libro presenta un marco teórico innovador, la "teoría de la representación con una perspectiva multilingüe", para analizar cómo las experiencias cotidianas de los estudiantes chinos se construyen y median a través del lenguaje, el discurso y la identidad. Este marco también destaca ejemplos gráficos de cómo se crean conceptos tanto en chino como en inglés y, por lo tanto, sirve como una poderosa herramienta para deconstruir dicotomías entre China y Occidente. El objetivo de este libro es, entonces, doble: mostrar cómo una lente teórica novedosa puede ayudarnos a desarrollar una comprensión más matizada de los estudiantes chinos, y proponer un nuevo marco metodológico y teórico a través del cual se pueda desafiar la subjetividad monolingüe y la provincianismo. puntos de vista tanto chinos como occidentales. Nota de contenido: 1 Is this your idea of English teaching -- 2 Setting the scene: The Qunxi program -- 3 Foreign friends -- 4 Headless flies -- 5 Precious golden sentences -- 6 Confined lively little butterflies -- 7 'We are similar to Western youngsters'. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines Chinese tertiary students' experiences of learning English in Sino-Australian programs in China. Using an institutional ethnography, the book examines one well-established Sino-Australian program based at a Chinese university. The book explores the ways that participant students used the Chinese words, tropes and their meanings to describe their English learning experiences with both local Chinese and foreign English teachers. This book introduces an innovative theoretical framework, "representation theory with a multilingual perspective", to analyse how Chinese students' everyday experiences are constructed and mediated through language, discourse and identity. This framework also highlights graphic examples of how concepts are created in both Chinese and English, and thus serves as a powerful tool for deconstructing dichotomies between China and the West. The aim of this book is, then, two-fold: to show how a novel theoretical lens can help us to developmore nuanced understandings of Chinese students, and to propose a new methodological and theoretical framework through which one can challenge the monolingual subjectivity and parochial views of both Chinese and Western conceptions. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Título : Acquisitional Dynamics of Russian L2 in Italian Learners Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stoyanova, Nataliya, Editorial: Cambridge Scholars Publishing Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 1 online resource (viii, 277 pages) ISBN/ISSN/DL: 9781527522374 Palabras clave: Second language acquisition Psychological aspects. Clasificación: 418.0071 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/155690 Acquisitional Dynamics of Russian L2 in Italian Learners [documento electrónico] / Stoyanova, Nataliya, . - Cambridge Scholars Publishing, 2018 . - 1 online resource (viii, 277 pages).
ISBN : 9781527522374
Palabras clave: Second language acquisition Psychological aspects. Clasificación: 418.0071 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/155690 Another Generation of Fundamental Considerations in Language Assessment / Ockey, Gary J. ; Green, Brent A.
Título : Another Generation of Fundamental Considerations in Language Assessment : A Festschrift in Honor of Lyle F. Bachman Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ockey, Gary J., ; Green, Brent A., Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXIV, 256 p. 21 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1589522-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas. Educación de idiomas Evaluación y pruebas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 418.0071 Resumen: Este libro editado es una colección de artículos escritos por profesionales de la evaluación de idiomas para reflejar la guía del profesor Lyle F. Bachman, uno de los principales expertos en evaluación de segundas lenguas en este campo durante décadas. Tiene tres subtemas: evaluación de los constructos de capacidad lingüística en evolución, validez y validación de las evaluaciones lingüísticas y comprensión de las estructuras internas de las evaluaciones lingüísticas. Proporciona directrices teóricas para los desafíos prácticos de la evaluación del idioma. Los capítulos están escritos por investigadores de evaluación lingüística graduados de la Universidad de California en Los Ángeles, donde el profesor Bachman los capacitó, incluidos los editores de libros. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. A Step toward the Assessment of English as a Lingua Franca -- 3. Revisiting the Role of Content in Language Assessment Constructs -- 4. What does Language Testing have to Offer to Multi-modal Listening? -- 5. Learner Perceptions of Construct-centered Feedback on Oral Proficiency -- 6. A Case for an Ethics-based Approach to Evaluate Language Assessments. Tipo de medio : Computadora Summary : This edited book is a collection of papers, written by language assessment professionals to reflect the guidance of Professor Lyle F. Bachman, one of the leading second language assessment experts in the field for decades. It has three sub-themes: assessment of evolving language ability constructs, validity and validation of language assessments, and understanding internal structures of language assessments. It provides theoretical guidelines for practical language assessment challenges. Chapters are written by language assessment researchers who graduated from the University of California, Los Angeles, where Professor Bachman trained them including the book editors. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Another Generation of Fundamental Considerations in Language Assessment : A Festschrift in Honor of Lyle F. Bachman [documento electrónico] / Ockey, Gary J., ; Green, Brent A., . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XXIV, 256 p. 21 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1589522--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas. Educación de idiomas Evaluación y pruebas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 418.0071 Resumen: Este libro editado es una colección de artículos escritos por profesionales de la evaluación de idiomas para reflejar la guía del profesor Lyle F. Bachman, uno de los principales expertos en evaluación de segundas lenguas en este campo durante décadas. Tiene tres subtemas: evaluación de los constructos de capacidad lingüística en evolución, validez y validación de las evaluaciones lingüísticas y comprensión de las estructuras internas de las evaluaciones lingüísticas. Proporciona directrices teóricas para los desafíos prácticos de la evaluación del idioma. Los capítulos están escritos por investigadores de evaluación lingüística graduados de la Universidad de California en Los Ángeles, donde el profesor Bachman los capacitó, incluidos los editores de libros. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. A Step toward the Assessment of English as a Lingua Franca -- 3. Revisiting the Role of Content in Language Assessment Constructs -- 4. What does Language Testing have to Offer to Multi-modal Listening? -- 5. Learner Perceptions of Construct-centered Feedback on Oral Proficiency -- 6. A Case for an Ethics-based Approach to Evaluate Language Assessments. Tipo de medio : Computadora Summary : This edited book is a collection of papers, written by language assessment professionals to reflect the guidance of Professor Lyle F. Bachman, one of the leading second language assessment experts in the field for decades. It has three sub-themes: assessment of evolving language ability constructs, validity and validation of language assessments, and understanding internal structures of language assessments. It provides theoretical guidelines for practical language assessment challenges. Chapters are written by language assessment researchers who graduated from the University of California, Los Angeles, where Professor Bachman trained them including the book editors. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Título : Applying Language Science to Language Pedagogy : Contributions of Linguistics and Psycholinguistics to Second Language Teaching Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sanz, Montserrat ; Igoa González, José Manuel. Editorial: Cambridge Scholars Publishing Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: x, 367 p. : Il.: ill. Palabras clave: Second language acquisition. Language and languages Study and teaching. Clasificación: 418.0071 Nota de contenido: bla
pt. 1. Syntax and syntax processing -- pt. 2. Structure and processing of the lexicon -- pt. 3. Classroom learning and linguistic landscapes.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/145845 Applying Language Science to Language Pedagogy : Contributions of Linguistics and Psycholinguistics to Second Language Teaching [documento electrónico] / Sanz, Montserrat ; Igoa González, José Manuel. . - Cambridge Scholars Publishing, 2012 . - x, 367 p. : : ill.
Palabras clave: Second language acquisition. Language and languages Study and teaching. Clasificación: 418.0071 Nota de contenido: bla
pt. 1. Syntax and syntax processing -- pt. 2. Structure and processing of the lexicon -- pt. 3. Classroom learning and linguistic landscapes.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/145845
Título : Asian Research on English for Specific Purposes : Proceedings of the First Symposium on Asia English for Specific Purposes, 2017 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sun, Youzhong, ; Li, Liwen, ; Cai, Hong, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VIII, 283 p. 19 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1510373-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Educación de idiomas Clasificación: 418.0071 Resumen: El inglés para fines específicos (ESP), que aborda las necesidades y prácticas comunicativas de grupos profesionales u ocupacionales particulares, se ha desarrollado rápidamente en los últimos cincuenta años y ahora es una fuerza importante en la enseñanza y la investigación del idioma inglés. Este volumen crítico ayuda a innovar la teoría, la práctica y la metodología para la enseñanza e investigación de ESP en países y áreas asiáticas. Al promover la comunicación y mejorar la cooperación en la investigación y la pedagogía de ESP en todas las culturas, brinda a los académicos, educadores y profesionales de ESP la oportunidad de beneficiarse mutuamente de la investigación y la experiencia de los demás en una era de globalización y digitalización. El volumen proporciona un análisis en profundidad de los últimos estudios sobre enseñanza e investigación del inglés para fines académicos y ocupacionales generales y específicos; la comunicación intercultural en contextos ESP; lingüística de corpus e instrucción basada en datos para ESP; aprendizaje de idiomas asistido por ordenador y aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles; evaluación de cursos de escritura en inglés; y estrategias de traducción ESP. Nota de contenido: 1. Getting Published in Peer-Reviewed Journals: Advice for Beginning Academic Authors -- 2. Using an Outside-Expert, Conversational ESP Stimulus to Motivate Chinese ELL Students -- 3. Developing Four English-in-the-Discipline Courses for University Studies in Hong Kong -- 4. Exploratory Practice in an Intensive English-Language Bridging Course for Foreign Nursing Students: Thinking in English -- 5. "Revenge of the Schwa": A Metaphor for Teaching English Word Stress in Academic Vocabulary -- 6. A Comparative Study of Attitude Resources in English and Chinese Business News Based on Appraisal Theory -- 7. Course Design of EPC from the Perspective of Discursive Competences: A Case in Chongqing University -- 8. Rethinking the Significance of Ma Jianzhong's "Proposal on Establishing a Translation Academy" from the Perspective of ESP Translation Teaching in the 21st Century -- 9. Communication in a Web of Relationship: Evaluation of an ESP Programme with a Blended Teaching Mode -- 10. Exploring the Identity Formation of Chinese ESP Learners -- 11. The Problems Novice Chinese Academic Writers Face in Achieving Complexity in Academic Writing – a Corpus-Driven Approach Focused on Nominal Expressions with Of-Phrases as Post-Modifiers -- 12. The Construction of ESP Teacher Professional Community in Universities -- 13. On the Teaching Reform of ESP Course: Hotel English -- 14. Non-English Major Undergraduates' Perceptions of Business English Learning and Teaching and Curriculum Adaptation in a Chinese University -- 15. Final Paper as Portfolio: An Academic Writing Assessment for Incipient College Student Writers from Large Classes -- 16. Interaction and Collaboration in International Office's Help Desk Setting. Tipo de medio : Computadora Summary : English for Specific Purposes (ESP), addressing the communicative needs and practices of particular professional or occupational groups, has developed rapidly in the past fifty years and is now a major force in English language teaching and research. This critical volume helps innovate the theory, practice, and methodology for ESP teaching and research in Asian countries and areas. Promoting communication and enhancing cooperation on ESP research and pedagogy across cultures, it provides ESP scholars, educators and practitioners with an opportunity to benefit from each other's research and expertise in an age of globalization and digitalization. The volume provides an in-depth analysis of the latest scholarship on English teaching and research for general and specific academic and occupational purposes; the intercultural communication in ESP contexts; corpus linguistics and data-driven instruction for ESP; computer-assisted language learning and mobile-assisted language learning; evaluation of English writing courses; and ESP translation strategies. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Asian Research on English for Specific Purposes : Proceedings of the First Symposium on Asia English for Specific Purposes, 2017 [documento electrónico] / Sun, Youzhong, ; Li, Liwen, ; Cai, Hong, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - VIII, 283 p. 19 ilustraciones, 7 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1510373--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Lengua y lenguas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Educación de idiomas Clasificación: 418.0071 Resumen: El inglés para fines específicos (ESP), que aborda las necesidades y prácticas comunicativas de grupos profesionales u ocupacionales particulares, se ha desarrollado rápidamente en los últimos cincuenta años y ahora es una fuerza importante en la enseñanza y la investigación del idioma inglés. Este volumen crítico ayuda a innovar la teoría, la práctica y la metodología para la enseñanza e investigación de ESP en países y áreas asiáticas. Al promover la comunicación y mejorar la cooperación en la investigación y la pedagogía de ESP en todas las culturas, brinda a los académicos, educadores y profesionales de ESP la oportunidad de beneficiarse mutuamente de la investigación y la experiencia de los demás en una era de globalización y digitalización. El volumen proporciona un análisis en profundidad de los últimos estudios sobre enseñanza e investigación del inglés para fines académicos y ocupacionales generales y específicos; la comunicación intercultural en contextos ESP; lingüística de corpus e instrucción basada en datos para ESP; aprendizaje de idiomas asistido por ordenador y aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles; evaluación de cursos de escritura en inglés; y estrategias de traducción ESP. Nota de contenido: 1. Getting Published in Peer-Reviewed Journals: Advice for Beginning Academic Authors -- 2. Using an Outside-Expert, Conversational ESP Stimulus to Motivate Chinese ELL Students -- 3. Developing Four English-in-the-Discipline Courses for University Studies in Hong Kong -- 4. Exploratory Practice in an Intensive English-Language Bridging Course for Foreign Nursing Students: Thinking in English -- 5. "Revenge of the Schwa": A Metaphor for Teaching English Word Stress in Academic Vocabulary -- 6. A Comparative Study of Attitude Resources in English and Chinese Business News Based on Appraisal Theory -- 7. Course Design of EPC from the Perspective of Discursive Competences: A Case in Chongqing University -- 8. Rethinking the Significance of Ma Jianzhong's "Proposal on Establishing a Translation Academy" from the Perspective of ESP Translation Teaching in the 21st Century -- 9. Communication in a Web of Relationship: Evaluation of an ESP Programme with a Blended Teaching Mode -- 10. Exploring the Identity Formation of Chinese ESP Learners -- 11. The Problems Novice Chinese Academic Writers Face in Achieving Complexity in Academic Writing – a Corpus-Driven Approach Focused on Nominal Expressions with Of-Phrases as Post-Modifiers -- 12. The Construction of ESP Teacher Professional Community in Universities -- 13. On the Teaching Reform of ESP Course: Hotel English -- 14. Non-English Major Undergraduates' Perceptions of Business English Learning and Teaching and Curriculum Adaptation in a Chinese University -- 15. Final Paper as Portfolio: An Academic Writing Assessment for Incipient College Student Writers from Large Classes -- 16. Interaction and Collaboration in International Office's Help Desk Setting. Tipo de medio : Computadora Summary : English for Specific Purposes (ESP), addressing the communicative needs and practices of particular professional or occupational groups, has developed rapidly in the past fifty years and is now a major force in English language teaching and research. This critical volume helps innovate the theory, practice, and methodology for ESP teaching and research in Asian countries and areas. Promoting communication and enhancing cooperation on ESP research and pedagogy across cultures, it provides ESP scholars, educators and practitioners with an opportunity to benefit from each other's research and expertise in an age of globalization and digitalization. The volume provides an in-depth analysis of the latest scholarship on English teaching and research for general and specific academic and occupational purposes; the intercultural communication in ESP contexts; corpus linguistics and data-driven instruction for ESP; computer-assisted language learning and mobile-assisted language learning; evaluation of English writing courses; and ESP translation strategies. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
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