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TÃtulo : A Course in Rasch Measurement Theory : Measuring in the Educational, Social and Health Sciences Tipo de documento: documento electrónico Autores: Andrich, David, ; Marais, Ida, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIX, 482 p. 134 ilustraciones, 61 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1374968-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: SociologÃa Ciencias sociales Pruebas y mediciones educativas. PsicometrÃa Investigación Métodos de investigación en educación Métodos sociológicos EstadÃstica en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento PolÃticas Públicas Evaluación y pruebas Habilidades de investigación Clasificación: 370.72 Resumen: Este libro aplica la teorÃa de medición de Rasch a los campos de la educación, la psicologÃa, la sociologÃa, el marketing y los resultados de salud para medir diversos constructos sociales. La atención se centra principalmente en los primeros principios tanto de la teorÃa como de sus aplicaciones. Debido a que hay software disponible para realizar análisis de datos reales, en el libro se proporcionan numerosos pequeños ejemplos. El software utilizado en estos ejemplos, y que resulta útil para trabajar en el texto, es RUMM2030 (modelos unidimensionales de Rasch para medición). Los principales objetivos del libro son dotar a los investigadores de la confianza que necesitan para tener el control del análisis y la interpretación de los datos, y para tomar decisiones profesionales y no principalmente estadÃsticas de forma mecánica. Debido a que necesariamente están involucrados principios estadÃsticos, en el Apéndice se proporcionan revisiones de las estadÃsticas requeridas. El contenido se basa en cursos que se han impartido tanto en lÃnea como de forma intensiva durante más de dos décadas. Aunque se enfatizan los primeros principios, gran parte del libro se basa en investigaciones realizadas por los dos autores y sus colegas. Nota de contenido: PART A: General principles and the dichotomous Rasch model -- Chapter 1: The idea of measurement -- Chapter 2: Constructing instruments to achieve measurement -- Chapter 3: Classical test theory (CTT) -- Chapter 4: Reliability and validity in CTT -- Chapter 5: The Guttman structure and analysis of responses -- Chapter 6: The dichotomous Rasch model - The simplest modern test theory model -- Chapter 7: Invariance of comparisons - Separation of person and item parameters -- Chapter 8: Sufficiency - The significance of total scores -- Chapter 9: Estimating item difficulty -- Chapter 10: Estimating person proficiency and person separation -- Chapter 11: Equating - Linking instruments through common items -- Chapter 12: Comparisons and contrasts between CTT and Rasch measurement theory (RMT) -- PART B: The dichotomous Rasch model: Fit of responses to the model -- Chapter 13: Fit of responses to the model I - Item characteristic curve and Chi-square tests of fit -- Chapter 14: Violations of the assumption of independence I - Multidimensionality and response dependence -- Chapter 15: Fit of responses to the model II - Analysis of residuals and general principles -- Chapter 16: Fit of responses to the model III - Differential item functioning -- Chapter 17: Fit of responses to the model IV - Guessing -- Chapter 18: Other models of modern test theory for dichotomous responses -- Chapter 19: Comparisons and contrasts between item response theory (IRT) and RMT -- PART C: Extending the dichotomous Rasch model: The polytomous Rasch model -- Chapter 20: The polytomous Rasch model I -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 24: Violations of the assumption of independence II – The polytomous Rasch model -- Part D: Theoretical justifications and further elaborations -- Chapter 25: Derivation of CTT equations and coefficient α -- Chapter 26: Analysis of more than two facets and repeated measures -- Chapter 27: Derivation of the threshold form of the polytomous Rasch model -- Chapter 28: Non-Rasch measurement models for ordered response categories -- Chapter 29: Review of principles of test analysis using Rasch measurement theory -- Part E: RUMM2030 Exercises -- Exercise 1: Interpretation of RUMM2030 printout -- Exercise 2: Basic analysis of dichotomous and polytomous responses -- Exercise 3: Advanced analysis of dichotomous responses -- Exercise 4: Advanced analysis of polytomous responses -- Exercise 5: Analysis of data with differential item functioning -- Exercise 6: Analysis of data with dependence -- Exercise 7: Analysis of more than two facets and repeated measurements -- Exercise 8: Writing up a Rasch model analysis -- Part F: Statistics Reviews -- Statistics Review 1: Sigma notation, mean, and variance -- Statistics Review 2: Normal distribution -- Statistics Review 3: Covariance and the variance of the sum of two variables -- Statistics Review 4: Regression and correlation -- Statistics Review 5: Probability -- Statistics Review 6: Indices -- Statistics Review 7: Logarithms -- Statistics Review 8: Conditional probability -- Statistics Review 9: Independence -- Statistics Review 10: Bernoulli and Binomial variables -- Statistics Review 11: The Chi-square distribution and test -- Statistics Review 12: Analysis of variance (ANOVA) -- Statistics Review 13: Distribution theory -- Statistics Review 14: Basic distributions for tests of fit -- Statistics Review 15: Odds and ratios. Tipo de medio : Computadora Summary : This book applies Rasch measurement theory to the fields of education, psychology, sociology, marketing and health outcomes in order to measure various social constructs. The chief focus is on first principles of both the theory and its applications. Because software is readily available to carry out analyses of real data, numerous small examples are provided in the book. The software used in these examples, and which is helpful in working through the text, is RUMM2030 (Rasch unidimensional models for measurement). The book's main goals are to equip researchers with the confidence they need in order to be in control of the analysis and interpretation of data, and to make professional rather than primarily statistical decisions mechanically. Because statistical principles are necessarily involved, reviews of the requisite statistics are provided in the Appendix. The content is based on courses that have been taught both online and in intensive form for over two decades. Although first principles are emphasised, much of the book is based on research conducted by the two authors and their colleagues. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] A Course in Rasch Measurement Theory : Measuring in the Educational, Social and Health Sciences [documento electrónico] / Andrich, David, ; Marais, Ida, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2019 . - XIX, 482 p. 134 ilustraciones, 61 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1374968--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: SociologÃa Ciencias sociales Pruebas y mediciones educativas. PsicometrÃa Investigación Métodos de investigación en educación Métodos sociológicos EstadÃstica en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento PolÃticas Públicas Evaluación y pruebas Habilidades de investigación Clasificación: 370.72 Resumen: Este libro aplica la teorÃa de medición de Rasch a los campos de la educación, la psicologÃa, la sociologÃa, el marketing y los resultados de salud para medir diversos constructos sociales. La atención se centra principalmente en los primeros principios tanto de la teorÃa como de sus aplicaciones. Debido a que hay software disponible para realizar análisis de datos reales, en el libro se proporcionan numerosos pequeños ejemplos. El software utilizado en estos ejemplos, y que resulta útil para trabajar en el texto, es RUMM2030 (modelos unidimensionales de Rasch para medición). Los principales objetivos del libro son dotar a los investigadores de la confianza que necesitan para tener el control del análisis y la interpretación de los datos, y para tomar decisiones profesionales y no principalmente estadÃsticas de forma mecánica. Debido a que necesariamente están involucrados principios estadÃsticos, en el Apéndice se proporcionan revisiones de las estadÃsticas requeridas. El contenido se basa en cursos que se han impartido tanto en lÃnea como de forma intensiva durante más de dos décadas. Aunque se enfatizan los primeros principios, gran parte del libro se basa en investigaciones realizadas por los dos autores y sus colegas. Nota de contenido: PART A: General principles and the dichotomous Rasch model -- Chapter 1: The idea of measurement -- Chapter 2: Constructing instruments to achieve measurement -- Chapter 3: Classical test theory (CTT) -- Chapter 4: Reliability and validity in CTT -- Chapter 5: The Guttman structure and analysis of responses -- Chapter 6: The dichotomous Rasch model - The simplest modern test theory model -- Chapter 7: Invariance of comparisons - Separation of person and item parameters -- Chapter 8: Sufficiency - The significance of total scores -- Chapter 9: Estimating item difficulty -- Chapter 10: Estimating person proficiency and person separation -- Chapter 11: Equating - Linking instruments through common items -- Chapter 12: Comparisons and contrasts between CTT and Rasch measurement theory (RMT) -- PART B: The dichotomous Rasch model: Fit of responses to the model -- Chapter 13: Fit of responses to the model I - Item characteristic curve and Chi-square tests of fit -- Chapter 14: Violations of the assumption of independence I - Multidimensionality and response dependence -- Chapter 15: Fit of responses to the model II - Analysis of residuals and general principles -- Chapter 16: Fit of responses to the model III - Differential item functioning -- Chapter 17: Fit of responses to the model IV - Guessing -- Chapter 18: Other models of modern test theory for dichotomous responses -- Chapter 19: Comparisons and contrasts between item response theory (IRT) and RMT -- PART C: Extending the dichotomous Rasch model: The polytomous Rasch model -- Chapter 20: The polytomous Rasch model I -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 24: Violations of the assumption of independence II – The polytomous Rasch model -- Part D: Theoretical justifications and further elaborations -- Chapter 25: Derivation of CTT equations and coefficient α -- Chapter 26: Analysis of more than two facets and repeated measures -- Chapter 27: Derivation of the threshold form of the polytomous Rasch model -- Chapter 28: Non-Rasch measurement models for ordered response categories -- Chapter 29: Review of principles of test analysis using Rasch measurement theory -- Part E: RUMM2030 Exercises -- Exercise 1: Interpretation of RUMM2030 printout -- Exercise 2: Basic analysis of dichotomous and polytomous responses -- Exercise 3: Advanced analysis of dichotomous responses -- Exercise 4: Advanced analysis of polytomous responses -- Exercise 5: Analysis of data with differential item functioning -- Exercise 6: Analysis of data with dependence -- Exercise 7: Analysis of more than two facets and repeated measurements -- Exercise 8: Writing up a Rasch model analysis -- Part F: Statistics Reviews -- Statistics Review 1: Sigma notation, mean, and variance -- Statistics Review 2: Normal distribution -- Statistics Review 3: Covariance and the variance of the sum of two variables -- Statistics Review 4: Regression and correlation -- Statistics Review 5: Probability -- Statistics Review 6: Indices -- Statistics Review 7: Logarithms -- Statistics Review 8: Conditional probability -- Statistics Review 9: Independence -- Statistics Review 10: Bernoulli and Binomial variables -- Statistics Review 11: The Chi-square distribution and test -- Statistics Review 12: Analysis of variance (ANOVA) -- Statistics Review 13: Distribution theory -- Statistics Review 14: Basic distributions for tests of fit -- Statistics Review 15: Odds and ratios. Tipo de medio : Computadora Summary : This book applies Rasch measurement theory to the fields of education, psychology, sociology, marketing and health outcomes in order to measure various social constructs. The chief focus is on first principles of both the theory and its applications. Because software is readily available to carry out analyses of real data, numerous small examples are provided in the book. The software used in these examples, and which is helpful in working through the text, is RUMM2030 (Rasch unidimensional models for measurement). The book's main goals are to equip researchers with the confidence they need in order to be in control of the analysis and interpretation of data, and to make professional rather than primarily statistical decisions mechanically. Because statistical principles are necessarily involved, reviews of the requisite statistics are provided in the Appendix. The content is based on courses that have been taught both online and in intensive form for over two decades. Although first principles are emphasised, much of the book is based on research conducted by the two authors and their colleagues. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Advances in Rasch Analyses in the Human Sciences Tipo de documento: documento electrónico Autores: Boone, William J., ; Staver, John R., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVI, 306 p. 143 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-43420-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Ciencias sociales PsicologÃa Educacional Métodos de investigación en educación Enseñanza de las ciencias EstadÃstica en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Ciencias del Comportamiento PolÃticas Públicas Clasificación: 370.72 Resumen: Este volumen sigue a la publicación de Rasch Analysis in the Human Sciences. Este nuevo libro presenta temas adicionales que no se trataron en el volumen anterior. Examina temas clave como el análisis crediticio parcial de datos, la vinculación de personas comunes, el cálculo de constantes de comparación, la investigación de la discriminación, la evaluación de la dimensionalidad, cómo utilizar mejor los mapas de Wright, cómo diseñar pruebas y encuestas utilizando la teorÃa de Rasch y muchos más. El libro incluye actividades que pueden utilizarse para practicar el tema de cada capÃtulo y poner a prueba la comprensión del lector sobre las técnicas de Rasch. Cada capÃtulo, que comienza y termina con una conversación entre dos estudiantes, proporciona instrucciones claras paso a paso sobre cómo realizar un análisis utilizando el tema del capÃtulo. Los capÃtulos enfatizan las aplicaciones para el principiante que aprende Rasch y brindan orientación para redactar un análisis para una presentación, artÃculo, tesis o informe. Este libro explora en detalle muchos temas importantes pero a menudo raramente discutidos en Rasch. Con su lenguaje fácil de leer y su formato atractivo, llega a una amplia audiencia de cientÃficos, médicos, estudiantes, investigadores y psicometristas, proporcionando un valioso conjunto de herramientas para los usuarios prácticos del análisis de Rasch. – Dra. Eva Fenwick, investigadora clÃnica, Instituto de Investigación Ocular de Singapur (SERI), profesora adjunta, Facultad de Medicina Duke-NUS, Singapur Es un libro fácil de leer y proporciona orientación inmediata para quienes deseen realizar un análisis de Rasch. Las "conversaciones" entre estudiantes en cada capÃtulo proporcionan una bienvenida introducción a cada tema. – Prof. Maik Walpuski, Universidad Duisburg-Essen, Alemania Las lecciones aprendidas en su primer libro se amplÃan proporcionando demostraciones interesantes de algunos de los conceptos y técnicas más complejos utilizados en la aplicación de los modelos de Rasch. – Dr. Michael R. Peabody, Asociación Nacional de Juntas de Farmacia, Illinois, EE. UU. Estoy sorprendido con la capacidad de estos autores para comunicar conocimientos complicados y la capacidad de hacer que estos conocimientos altamente complicados sean accesibles para nuevos estudiantes, guiándolos en cada paso del camino. . A través de este libro obtenemos conocimientos importantes sobre las técnicas y las diferentes áreas de uso de los métodos de Rasch en las ciencias humanas. Este es verdaderamente un libro importante para estudiantes e investigadores. – Prof. Charlotte Ringsmose, Universidad de Aalborg, Dinamarca. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction — For the Second Time -- Chapter 2. Principal Component Analysis of Residuals (PCAR) -- Chapter 3. Point Measure Correlation -- Chapter 4. Test Information Function (TIF) -- Chapter 5. Disattenuated Correlation -- Chapter 6. Understanding and Utilizing Item Characteristic Curves (ICC) to Further Evaluate the Functioning of a Scale -- Chapter 7. How Well Are Your Instrument Items Helping You to Discriminate and Communicate? -- Chapter 8. Partial Credit Part 1 -- Chapter 9. Partial Credit Part II (How to Anchor a Partial Credit Test) -- Chapter 10. The Hills…with the Partial Credit Model -- Chapter 11. Common Person Test Equating -- Chapter 12. Virtual Equating of Test Forms -- Chapter 13. Computing and Utilizing an Equating Constant to Explore Items for Linking a Test to an Item Bank -- Chapter 14. Rasch Measurement Estimation Procedures -- Chapter 15. The Importance of Cross Plots for Your Rasch Analysis -- Chapter 16. Wright Maps (Part 3 and counting…) -- Chapter 17. Raschand Forms of Validity Evidence -- Chapter 18. Using Rasch Theory to Develop a Test and a Survey -- Chapter 19. Presentation and Explanation Techniques to Use in Rasch Articles -- Chapter 20. Some Concluding Thoughts. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume follows the publication of Rasch Analysis in the Human Sciences. This new book presents additional topics not discussed in the previous volume. It examines key topics such as partial credit analysis of data, common person linking, computing equating constants, investigating discrimination, evaluating dimensionality, how to better utilize Wright Maps, how to design tests and surveys using Rasch theory, and many more. The book includes activities which can be used to practice the theme of each chapter and to test the reader's understanding of Rasch techniques. Beginning and ending with a conversation between two students, each chapter provides clear step-by-step instructions as to how to conduct an analysis using the chapter theme. The chapters emphasize applications for the beginner learning Rasch and provide guidance for composing a write-up of an analysis for a presentation, paper, thesis or report. This book explores in detail many important yet often rarely discussed topics in Rasch. With its easy-to-read language and engaging format it reaches a wide audience of scientists, clinicians, students, researchers and psychometricians, providing a valuable toolkit for practical users of Rasch analysis. – Dr. Eva Fenwick, Clinical Research Fellow, Singapore Eye Research Institute (SERI) Assistant Professor, Duke-NUS Medical School, Singapore It is an easy to read book and provides immediate guidance for those wishing to conduct a Rasch analysis. The "conversations" between students in each chapter provides a welcome introduction to each topic. – Prof. Maik Walpuski, University Duisburg-Essen, Germany The lessons learned in their first book are extended by providing insightful demonstrations of some of the more complex concepts and techniques used in applying Rasch models. – Dr. Michael R. Peabody, NationalAssociation of Boards of Pharmacy, Illinois, USA I am amazed with the ability of these authors to communicate complicated knowledge, and the ability to make this highly complicated knowledge accessible to new learners guiding every step of the way. Through this book we get important knowledge about techniques and the different areas of use for Rasch methods in the human sciences This is truly an important book for students and researchers. – Prof. Charlotte Ringsmose, Aalborg University, Denmark. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Advances in Rasch Analyses in the Human Sciences [documento electrónico] / Boone, William J., ; Staver, John R., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVI, 306 p. 143 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-43420-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación Ciencias sociales PsicologÃa Educacional Métodos de investigación en educación Enseñanza de las ciencias EstadÃstica en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Ciencias del Comportamiento PolÃticas Públicas Clasificación: 370.72 Resumen: Este volumen sigue a la publicación de Rasch Analysis in the Human Sciences. Este nuevo libro presenta temas adicionales que no se trataron en el volumen anterior. Examina temas clave como el análisis crediticio parcial de datos, la vinculación de personas comunes, el cálculo de constantes de comparación, la investigación de la discriminación, la evaluación de la dimensionalidad, cómo utilizar mejor los mapas de Wright, cómo diseñar pruebas y encuestas utilizando la teorÃa de Rasch y muchos más. El libro incluye actividades que pueden utilizarse para practicar el tema de cada capÃtulo y poner a prueba la comprensión del lector sobre las técnicas de Rasch. Cada capÃtulo, que comienza y termina con una conversación entre dos estudiantes, proporciona instrucciones claras paso a paso sobre cómo realizar un análisis utilizando el tema del capÃtulo. Los capÃtulos enfatizan las aplicaciones para el principiante que aprende Rasch y brindan orientación para redactar un análisis para una presentación, artÃculo, tesis o informe. Este libro explora en detalle muchos temas importantes pero a menudo raramente discutidos en Rasch. Con su lenguaje fácil de leer y su formato atractivo, llega a una amplia audiencia de cientÃficos, médicos, estudiantes, investigadores y psicometristas, proporcionando un valioso conjunto de herramientas para los usuarios prácticos del análisis de Rasch. – Dra. Eva Fenwick, investigadora clÃnica, Instituto de Investigación Ocular de Singapur (SERI), profesora adjunta, Facultad de Medicina Duke-NUS, Singapur Es un libro fácil de leer y proporciona orientación inmediata para quienes deseen realizar un análisis de Rasch. Las "conversaciones" entre estudiantes en cada capÃtulo proporcionan una bienvenida introducción a cada tema. – Prof. Maik Walpuski, Universidad Duisburg-Essen, Alemania Las lecciones aprendidas en su primer libro se amplÃan proporcionando demostraciones interesantes de algunos de los conceptos y técnicas más complejos utilizados en la aplicación de los modelos de Rasch. – Dr. Michael R. Peabody, Asociación Nacional de Juntas de Farmacia, Illinois, EE. UU. Estoy sorprendido con la capacidad de estos autores para comunicar conocimientos complicados y la capacidad de hacer que estos conocimientos altamente complicados sean accesibles para nuevos estudiantes, guiándolos en cada paso del camino. . A través de este libro obtenemos conocimientos importantes sobre las técnicas y las diferentes áreas de uso de los métodos de Rasch en las ciencias humanas. Este es verdaderamente un libro importante para estudiantes e investigadores. – Prof. Charlotte Ringsmose, Universidad de Aalborg, Dinamarca. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction — For the Second Time -- Chapter 2. Principal Component Analysis of Residuals (PCAR) -- Chapter 3. Point Measure Correlation -- Chapter 4. Test Information Function (TIF) -- Chapter 5. Disattenuated Correlation -- Chapter 6. Understanding and Utilizing Item Characteristic Curves (ICC) to Further Evaluate the Functioning of a Scale -- Chapter 7. How Well Are Your Instrument Items Helping You to Discriminate and Communicate? -- Chapter 8. Partial Credit Part 1 -- Chapter 9. Partial Credit Part II (How to Anchor a Partial Credit Test) -- Chapter 10. The Hills…with the Partial Credit Model -- Chapter 11. Common Person Test Equating -- Chapter 12. Virtual Equating of Test Forms -- Chapter 13. Computing and Utilizing an Equating Constant to Explore Items for Linking a Test to an Item Bank -- Chapter 14. Rasch Measurement Estimation Procedures -- Chapter 15. The Importance of Cross Plots for Your Rasch Analysis -- Chapter 16. Wright Maps (Part 3 and counting…) -- Chapter 17. Raschand Forms of Validity Evidence -- Chapter 18. Using Rasch Theory to Develop a Test and a Survey -- Chapter 19. Presentation and Explanation Techniques to Use in Rasch Articles -- Chapter 20. Some Concluding Thoughts. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume follows the publication of Rasch Analysis in the Human Sciences. This new book presents additional topics not discussed in the previous volume. It examines key topics such as partial credit analysis of data, common person linking, computing equating constants, investigating discrimination, evaluating dimensionality, how to better utilize Wright Maps, how to design tests and surveys using Rasch theory, and many more. The book includes activities which can be used to practice the theme of each chapter and to test the reader's understanding of Rasch techniques. Beginning and ending with a conversation between two students, each chapter provides clear step-by-step instructions as to how to conduct an analysis using the chapter theme. The chapters emphasize applications for the beginner learning Rasch and provide guidance for composing a write-up of an analysis for a presentation, paper, thesis or report. This book explores in detail many important yet often rarely discussed topics in Rasch. With its easy-to-read language and engaging format it reaches a wide audience of scientists, clinicians, students, researchers and psychometricians, providing a valuable toolkit for practical users of Rasch analysis. – Dr. Eva Fenwick, Clinical Research Fellow, Singapore Eye Research Institute (SERI) Assistant Professor, Duke-NUS Medical School, Singapore It is an easy to read book and provides immediate guidance for those wishing to conduct a Rasch analysis. The "conversations" between students in each chapter provides a welcome introduction to each topic. – Prof. Maik Walpuski, University Duisburg-Essen, Germany The lessons learned in their first book are extended by providing insightful demonstrations of some of the more complex concepts and techniques used in applying Rasch models. – Dr. Michael R. Peabody, NationalAssociation of Boards of Pharmacy, Illinois, USA I am amazed with the ability of these authors to communicate complicated knowledge, and the ability to make this highly complicated knowledge accessible to new learners guiding every step of the way. Through this book we get important knowledge about techniques and the different areas of use for Rasch methods in the human sciences This is truly an important book for students and researchers. – Prof. Charlotte Ringsmose, Aalborg University, Denmark. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Education in an Era of Schooling : Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edwards-Groves, Christine, ; Grootenboer, Peter, ; Wilkinson, Jane, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIV, 282 p. 7 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1320538-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de Escuelas Métodos de investigación en educación PsicologÃa Instruccional Escuela y escolarización Estudios curriculares Clasificación: 370.72 Resumen: Este libro es un Festschrift para el profesor emérito Stephen Kemmis, que tiene una larga y eminente carrera como investigador educativo y académico que abarca más de 40 años. Su trabajo en currÃculo, evaluación, práctica crÃtica, investigación-acción y teorÃa de la práctica ha sido influyente en todos los continentes del mundo. El libro examina perspectivas crÃticas sobre la práctica educativa y la naturaleza participativa de la investigación-acción, incluida la investigación practicada, en particular la realizada por profesores en las escuelas. Incluye viñetas de colegas y mentores de Kemmis y se basa en contribuciones de una variedad de académicos cuya erudición ha sido inspirada, influenciada e iniciada por su trabajo. Los capÃtulos provienen de una variedad de paÃses, incluidos Australia, Canadá, Finlandia, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos de América y Trinidad y Tobago, un testimonio del legado duradero y global de la erudición de Kemmis. Los autores que contribuyen incluyen destacados académicos de investigación educativa, ancianos indÃgenas de Australia y lÃderes comunitarios preocupados por la sostenibilidad ambiental. El enfoque final de este libro gira hacia la teorÃa de la práctica. El trabajo posterior de Kemmis condujo al desarrollo de la teorÃa de las arquitecturas de la práctica y dio lugar al desarrollo de la teorÃa de las ecologÃas de las prácticas en educación. La investigación basada en la teorÃa de las arquitecturas de la práctica y las ecologÃas de las prácticas dio como resultado el texto principal "Changing Practices, Changing Education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) que informa sobre una investigación australiana sobre la relación ecológica entre el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, el aprendizaje profesional, las prácticas de liderazgo y de investigación. Esta teorÃa ahora se aplica a las prácticas de estudio en una amplia gama de contextos, sitios y disciplinas internacionales, incluida la primera infancia, la educación escolar, la educación universitaria, la educación vocacional y capacitación, ambiente comunitario, sustentabilidad cultural indÃgena y salud. Nota de contenido: 1. The possibilities of education in an era of schooling -- 2. A Festschrift for my friend? -- 3. Curriculum studies in Australia: Stephen Kemmis and the Deakin legacy -- 4. Recollecting the dilemmas of reform -- 5. Evolution of the Action Research Planners: Towards critical participatory action -- 6. Education, work and life -- 7. Action research and communicative spaces -- 8. Practitioner research in the company of others: Resistance in the face of normalising -- 9. Action reserach and praxis: Grasping the mystery of what happens? -- 10. Knowing pedagogical praxis in 21st century education -- 11. On practice theory, or what's practices got to do (got to do) with it? -- 12. Practice architectures and being stirred in to academic practices of a research group -- 13. Practice architectures and ecologies of practices: Knowing practice within sites -- 14. Practice theory and policy: Redesigning 'quality' teacher education in Australia -- 15. Reminiscences, reflections, recognition: Living well in a world worth living in -- 16. Life in practices: Challenges for education and educational research. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is a Festschrift for Emeritus Professor Stephen Kemmis, who has a long and eminent career as an educational researcher and academic spanning over 40 years. His work in curriculum, evaluation, critical practice, action research and practice theory has been influential across all continents of the world. The book examines critical perspectives on educational practice and the participatory nature of action research, including practitioner research particularly as undertaken by teachers in schools. Including vignettes from Kemmis' colleagues and mentors, it draws on contributions from a range of academics whose scholarship has been inspired, influenced and initiated by his work. The chapters stem from a range of countries, including Australia, Canada, Finland, weden, the United Kingdom, United States of America, and Trinidad and Tobago - a testimony to the enduring and global legacy of Kemmis' scholarship. Contributing authors include leading educational research scholars, indigenous elders from Australia, and community leaders concerned with environmental sustainability. The concluding focus of this book turns towards practice theory. Kemmis' later work led to the development of the theory of practice architectures and gave rise to the development of the theory of ecologies of practices in education. Research drawing on the theory of practice architectures and ecologies of practices resulted in the leading text "Changing practices, changing education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) that reports on an Australian investigation of the ecological relationship between student learning, teaching, professional learning, leading and researching practices.This theory is now being applied to study practices across a wide range of international contexts, sites and disciplines including early childhood, school education, university education, vocational education and training, community environment, indigenous cultural sustainability and health. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Education in an Era of Schooling : Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis [documento electrónico] / Edwards-Groves, Christine, ; Grootenboer, Peter, ; Wilkinson, Jane, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - XIV, 282 p. 7 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1320538--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de Escuelas Métodos de investigación en educación PsicologÃa Instruccional Escuela y escolarización Estudios curriculares Clasificación: 370.72 Resumen: Este libro es un Festschrift para el profesor emérito Stephen Kemmis, que tiene una larga y eminente carrera como investigador educativo y académico que abarca más de 40 años. Su trabajo en currÃculo, evaluación, práctica crÃtica, investigación-acción y teorÃa de la práctica ha sido influyente en todos los continentes del mundo. El libro examina perspectivas crÃticas sobre la práctica educativa y la naturaleza participativa de la investigación-acción, incluida la investigación practicada, en particular la realizada por profesores en las escuelas. Incluye viñetas de colegas y mentores de Kemmis y se basa en contribuciones de una variedad de académicos cuya erudición ha sido inspirada, influenciada e iniciada por su trabajo. Los capÃtulos provienen de una variedad de paÃses, incluidos Australia, Canadá, Finlandia, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos de América y Trinidad y Tobago, un testimonio del legado duradero y global de la erudición de Kemmis. Los autores que contribuyen incluyen destacados académicos de investigación educativa, ancianos indÃgenas de Australia y lÃderes comunitarios preocupados por la sostenibilidad ambiental. El enfoque final de este libro gira hacia la teorÃa de la práctica. El trabajo posterior de Kemmis condujo al desarrollo de la teorÃa de las arquitecturas de la práctica y dio lugar al desarrollo de la teorÃa de las ecologÃas de las prácticas en educación. La investigación basada en la teorÃa de las arquitecturas de la práctica y las ecologÃas de las prácticas dio como resultado el texto principal "Changing Practices, Changing Education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) que informa sobre una investigación australiana sobre la relación ecológica entre el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, el aprendizaje profesional, las prácticas de liderazgo y de investigación. Esta teorÃa ahora se aplica a las prácticas de estudio en una amplia gama de contextos, sitios y disciplinas internacionales, incluida la primera infancia, la educación escolar, la educación universitaria, la educación vocacional y capacitación, ambiente comunitario, sustentabilidad cultural indÃgena y salud. Nota de contenido: 1. The possibilities of education in an era of schooling -- 2. A Festschrift for my friend? -- 3. Curriculum studies in Australia: Stephen Kemmis and the Deakin legacy -- 4. Recollecting the dilemmas of reform -- 5. Evolution of the Action Research Planners: Towards critical participatory action -- 6. Education, work and life -- 7. Action research and communicative spaces -- 8. Practitioner research in the company of others: Resistance in the face of normalising -- 9. Action reserach and praxis: Grasping the mystery of what happens? -- 10. Knowing pedagogical praxis in 21st century education -- 11. On practice theory, or what's practices got to do (got to do) with it? -- 12. Practice architectures and being stirred in to academic practices of a research group -- 13. Practice architectures and ecologies of practices: Knowing practice within sites -- 14. Practice theory and policy: Redesigning 'quality' teacher education in Australia -- 15. Reminiscences, reflections, recognition: Living well in a world worth living in -- 16. Life in practices: Challenges for education and educational research. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is a Festschrift for Emeritus Professor Stephen Kemmis, who has a long and eminent career as an educational researcher and academic spanning over 40 years. His work in curriculum, evaluation, critical practice, action research and practice theory has been influential across all continents of the world. The book examines critical perspectives on educational practice and the participatory nature of action research, including practitioner research particularly as undertaken by teachers in schools. Including vignettes from Kemmis' colleagues and mentors, it draws on contributions from a range of academics whose scholarship has been inspired, influenced and initiated by his work. The chapters stem from a range of countries, including Australia, Canada, Finland, weden, the United Kingdom, United States of America, and Trinidad and Tobago - a testimony to the enduring and global legacy of Kemmis' scholarship. Contributing authors include leading educational research scholars, indigenous elders from Australia, and community leaders concerned with environmental sustainability. The concluding focus of this book turns towards practice theory. Kemmis' later work led to the development of the theory of practice architectures and gave rise to the development of the theory of ecologies of practices in education. Research drawing on the theory of practice architectures and ecologies of practices resulted in the leading text "Changing practices, changing education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) that reports on an Australian investigation of the ecological relationship between student learning, teaching, professional learning, leading and researching practices.This theory is now being applied to study practices across a wide range of international contexts, sites and disciplines including early childhood, school education, university education, vocational education and training, community environment, indigenous cultural sustainability and health. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Educational Research in China : Articles from Educational Research Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deng, Youchao, ; Gao, Baoli, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: VI, 389 p. 14 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1615207-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PsicologÃa Educacional Investigacion Educativa FilosofÃa de la educación Clasificación: 370.72 Resumen: Los artÃculos de este libro provienen de Educational Research, la principal revista académica en el campo de la investigación educativa en China. Abarca la teorÃa y la filosofÃa de la educación, la educación básica, la economÃa y la gestión de la educación y otros campos, centrándose en los temas candentes y fronterizos de la educación en China 2019, como el desarrollo de la inteligencia artificial y la educación, la contribución de la educación al PIB verde, las zonas rurales. equipos y polÃticas educativas, desarrollo de la educación vocacional, etc. EstarÃa interesado en investigadores educativos de colegios y universidades, responsables de polÃticas educativas y personal docente de primera lÃnea. Al centrarse en los temas candentes actuales y en los problemas de la educación fronteriza, el libro explora la profunda base teórica detrás del fenómeno, para establecer en la mente del lector las conexiones entre la teorÃa y la práctica, China y el mundo. Nota de contenido: Part I Educational Theory and Philosophy -- Chapter 1 Scientific Problems and the Growth of Pedagogical Knowledge -- Chapter 2 The Disciplinary Surveillance over Big Data-Based Measurement and Assessment in Education—A Philosophical Examination into the Instrumentalization of Education -- Chapter 3 On Relations Between Education and Machines -- Chapter 4 On the Modern Educational Value of Conscience -- Part II Educational Culture and History -- Chapter 5 History of Chinese Education Study in Forty Years of Reform and Opening-Up -- Part III Curriculum and Teaching -- Chapter 6 Understanding People's Literacy Through a Connection to Their Activities: A Methodology to Grasp Students' Literacy -- Part IV Basic Education -- Chapter 7 A National Empirical Study of Students' and Parents' Satisfaction with Basic Education -- Chapter 8 Theory and Practice of a Chinese Pre-Primary Education Indicator System -- Part V Vocational and Technical Education -- Chapter 9 The Dual Economy Policy and the Dilemma of Vocational Education Development in China—From the Perspective of Economic Sociology -- Part VI Education Psychology -- Chapter 10 The Educational Value of the Body: A Perspective of Phenomenology -- Chapter 11 How to Promote Preschoolers' Healthy Personality—An Empirical Study Based on a Field Experiment in Education Across China -- Part VII Education Economy and Management -- Chapter 12 Does Education Expansion Affect the Returns to Education? —A Data Analysis in HLM Based on the Evidence from Urban China -- Chapter 13 The Impact of Artificial Intelligence on Skill Demands and Its Implications for Education Supply—An Empirical Study Based on a Procedural Hypothesis -- Chapter 14 The Contributions of Education to the Green GDP -- Chapter 15 Does China's International Education Reduce the Poverty of Source Countries? —An Empirical Study Based on the "Belt and Road" Countries -- Chapter 16 The Double Constraints of Educational Evaluation—A Case Analysis of the College Entrance Examination Reform -- Part VIII Teacher Education -- Chapter 17 How to Retain Rural Teachers? —An Empirical Study Based on a Survey of Special-Post Teachers in G Province -- Chapter 18 Policy for Rural Primary School Teacher Supplements over the Past 70 Years: Retrospect and Prospect -- Part IX Academic Review -- Chapter 19 Report 2018 on Frontier and Hot Issues on China's Education. Tipo de medio : Computadora Summary : The articles in this book are from Educational Research—the top academic journal in the field of education research in China. It covers education theory and philosophy, basic education, education economy and management and other fields, focusing on the hot and frontier issues of Education in China 2019, such as the development of artificial intelligence and education, the contribution of education to green GDP, rural education teams and policies, vocational education development, and so on. Educational researchers in the college and university, educational policy makers and frontline teaching staff would be interested in it. By focusing on the current hot issues and frontier education issues, the book explores the deep theoretical basis behind the phenomenon, so as to establish in the reader's mind the connections between theory and practice, China and world. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Educational Research in China : Articles from Educational Research [documento electrónico] / Deng, Youchao, ; Gao, Baoli, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2021 . - VI, 389 p. 14 ilustraciones, 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1615207--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PsicologÃa Educacional Investigacion Educativa FilosofÃa de la educación Clasificación: 370.72 Resumen: Los artÃculos de este libro provienen de Educational Research, la principal revista académica en el campo de la investigación educativa en China. Abarca la teorÃa y la filosofÃa de la educación, la educación básica, la economÃa y la gestión de la educación y otros campos, centrándose en los temas candentes y fronterizos de la educación en China 2019, como el desarrollo de la inteligencia artificial y la educación, la contribución de la educación al PIB verde, las zonas rurales. equipos y polÃticas educativas, desarrollo de la educación vocacional, etc. EstarÃa interesado en investigadores educativos de colegios y universidades, responsables de polÃticas educativas y personal docente de primera lÃnea. Al centrarse en los temas candentes actuales y en los problemas de la educación fronteriza, el libro explora la profunda base teórica detrás del fenómeno, para establecer en la mente del lector las conexiones entre la teorÃa y la práctica, China y el mundo. Nota de contenido: Part I Educational Theory and Philosophy -- Chapter 1 Scientific Problems and the Growth of Pedagogical Knowledge -- Chapter 2 The Disciplinary Surveillance over Big Data-Based Measurement and Assessment in Education—A Philosophical Examination into the Instrumentalization of Education -- Chapter 3 On Relations Between Education and Machines -- Chapter 4 On the Modern Educational Value of Conscience -- Part II Educational Culture and History -- Chapter 5 History of Chinese Education Study in Forty Years of Reform and Opening-Up -- Part III Curriculum and Teaching -- Chapter 6 Understanding People's Literacy Through a Connection to Their Activities: A Methodology to Grasp Students' Literacy -- Part IV Basic Education -- Chapter 7 A National Empirical Study of Students' and Parents' Satisfaction with Basic Education -- Chapter 8 Theory and Practice of a Chinese Pre-Primary Education Indicator System -- Part V Vocational and Technical Education -- Chapter 9 The Dual Economy Policy and the Dilemma of Vocational Education Development in China—From the Perspective of Economic Sociology -- Part VI Education Psychology -- Chapter 10 The Educational Value of the Body: A Perspective of Phenomenology -- Chapter 11 How to Promote Preschoolers' Healthy Personality—An Empirical Study Based on a Field Experiment in Education Across China -- Part VII Education Economy and Management -- Chapter 12 Does Education Expansion Affect the Returns to Education? —A Data Analysis in HLM Based on the Evidence from Urban China -- Chapter 13 The Impact of Artificial Intelligence on Skill Demands and Its Implications for Education Supply—An Empirical Study Based on a Procedural Hypothesis -- Chapter 14 The Contributions of Education to the Green GDP -- Chapter 15 Does China's International Education Reduce the Poverty of Source Countries? —An Empirical Study Based on the "Belt and Road" Countries -- Chapter 16 The Double Constraints of Educational Evaluation—A Case Analysis of the College Entrance Examination Reform -- Part VIII Teacher Education -- Chapter 17 How to Retain Rural Teachers? —An Empirical Study Based on a Survey of Special-Post Teachers in G Province -- Chapter 18 Policy for Rural Primary School Teacher Supplements over the Past 70 Years: Retrospect and Prospect -- Part IX Academic Review -- Chapter 19 Report 2018 on Frontier and Hot Issues on China's Education. Tipo de medio : Computadora Summary : The articles in this book are from Educational Research—the top academic journal in the field of education research in China. It covers education theory and philosophy, basic education, education economy and management and other fields, focusing on the hot and frontier issues of Education in China 2019, such as the development of artificial intelligence and education, the contribution of education to green GDP, rural education teams and policies, vocational education development, and so on. Educational researchers in the college and university, educational policy makers and frontline teaching staff would be interested in it. By focusing on the current hot issues and frontier education issues, the book explores the deep theoretical basis behind the phenomenon, so as to establish in the reader's mind the connections between theory and practice, China and world. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Participant Empowerment Through Photo-elicitation in Ethnographic Education Research / Boucher, Jr., Michael Lee
TÃtulo : Participant Empowerment Through Photo-elicitation in Ethnographic Education Research : New Perspectives and Approaches Tipo de documento: documento electrónico Autores: Boucher, Jr., Michael Lee, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: IX, 238 p. 23 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-64413-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PsicologÃa Educacional EtnologÃa Docente Aprendizaje PsicologÃa de Métodos de investigación en educación EtnografÃa Enseñanza y formación docente PsicologÃa Instruccional Clasificación: 370.72 Resumen: Este volumen brinda a académicos y estudiantes un conocimiento práctico de los procedimientos, desafÃos y beneficios del uso de métodos fotográficos en su trabajo etnográfico a través de estudios realizados por investigadores que los utilizan actualmente. Los estudios son ejemplos de erudición ejemplar y sirven como tutoriales sobre los procedimientos y consideraciones metodológicas del uso de este método personal, incluso Ãntimo. Se pidió a estos ocho autores que reabrieran sus estudios cuidadosamente empaquetados, desmontaran los métodos y los hallazgos y reflexionaran sobre los contenidos. Como mirar viejos álbumes de fotos, estos ensayos reflexivos nos permitieron tener nuevas conversaciones con diferentes públicos. Cada capÃtulo contiene secciones que explican detalladamente el problema de la investigación, describen por qué se utilizaron métodos fotográficos para el estudio, dilucidan y reflexionan sobre el método, resumen los hallazgos y luego examinan el empoderamiento de los participantes a través del método. Esta estructura única está diseñada especÃficamente para ser utilizada en aulas de maestrÃa y doctorado y con investigadores que buscan nuevos métodos o para fortalecer su trabajo existente. Los editores y autores creen que el uso de métodos fotográficos puede capacitar a los participantes para que formen parte del proceso de investigación. Cada autor utiliza fotografÃas con el mismo objetivo; crear ciencia rigurosa que tenga significado para los participantes. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume gives scholars and students a working knowledge of the procedures, challenges, and benefits of using photo methods in their ethnographic work through studies by researchers who are currently using it. The studies are both examples of exemplary scholarship and serve as tutorials on the procedures and methodological considerations of using this personal, even intimate, method. These eight authors were asked to re-open their carefully packed-away studies, disassemble the methods and the findings, and reflect on the contents. Like looking through old photo albums, these reflective essays allowed us to have new conversations with different audiences. Each chapter contains sections that penetratingly explain the research problem, describe why photo methods were used for the study, elucidate and reflect on the method, summarize the findings, and then examine participant empowerment through the method. This unique structure is specifically designed to be used in masters and doctoral classrooms and with researchers looking for new methods or to strengthen their existing work. The editors and authors believe that using photo-methods can empower participants to become part of the research process. Each author uses photo with the same goal; to create rigorous science that has meaning for the participants. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Participant Empowerment Through Photo-elicitation in Ethnographic Education Research : New Perspectives and Approaches [documento electrónico] / Boucher, Jr., Michael Lee, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - IX, 238 p. 23 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-64413-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PsicologÃa Educacional EtnologÃa Docente Aprendizaje PsicologÃa de Métodos de investigación en educación EtnografÃa Enseñanza y formación docente PsicologÃa Instruccional Clasificación: 370.72 Resumen: Este volumen brinda a académicos y estudiantes un conocimiento práctico de los procedimientos, desafÃos y beneficios del uso de métodos fotográficos en su trabajo etnográfico a través de estudios realizados por investigadores que los utilizan actualmente. Los estudios son ejemplos de erudición ejemplar y sirven como tutoriales sobre los procedimientos y consideraciones metodológicas del uso de este método personal, incluso Ãntimo. Se pidió a estos ocho autores que reabrieran sus estudios cuidadosamente empaquetados, desmontaran los métodos y los hallazgos y reflexionaran sobre los contenidos. Como mirar viejos álbumes de fotos, estos ensayos reflexivos nos permitieron tener nuevas conversaciones con diferentes públicos. Cada capÃtulo contiene secciones que explican detalladamente el problema de la investigación, describen por qué se utilizaron métodos fotográficos para el estudio, dilucidan y reflexionan sobre el método, resumen los hallazgos y luego examinan el empoderamiento de los participantes a través del método. Esta estructura única está diseñada especÃficamente para ser utilizada en aulas de maestrÃa y doctorado y con investigadores que buscan nuevos métodos o para fortalecer su trabajo existente. Los editores y autores creen que el uso de métodos fotográficos puede capacitar a los participantes para que formen parte del proceso de investigación. Cada autor utiliza fotografÃas con el mismo objetivo; crear ciencia rigurosa que tenga significado para los participantes. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume gives scholars and students a working knowledge of the procedures, challenges, and benefits of using photo methods in their ethnographic work through studies by researchers who are currently using it. The studies are both examples of exemplary scholarship and serve as tutorials on the procedures and methodological considerations of using this personal, even intimate, method. These eight authors were asked to re-open their carefully packed-away studies, disassemble the methods and the findings, and reflect on the contents. Like looking through old photo albums, these reflective essays allowed us to have new conversations with different audiences. Each chapter contains sections that penetratingly explain the research problem, describe why photo methods were used for the study, elucidate and reflect on the method, summarize the findings, and then examine participant empowerment through the method. This unique structure is specifically designed to be used in masters and doctoral classrooms and with researchers looking for new methods or to strengthen their existing work. The editors and authors believe that using photo-methods can empower participants to become part of the research process. Each author uses photo with the same goal; to create rigorous science that has meaning for the participants. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
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