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370.11 : Educación para objetivos específicos 370 Educación (generalidades)
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Crear una solicitud de compra Refinar búsqueda15 pasos que permiten caminar hacia una escuela para todos / Alzate Gómez, Beatriz Helena ; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia ; Gutiérrez Toro, Yenny Andrea ; Grisales Grisales, María Carmenza ; Villada Osorio, Diego ; Restrepo García, Paula Andrea ; Aguirre Aldana, Lorena ; Castro Loaiza, Luisa f. ; Zuluaga Zuluaga, Carlos F. ; García Naranjo, Martha Lucía ; Ramírez Aristizabal, Beatriz ; González Orozco, Paula L. ; Sierra Sierra, Guillermo Orlando ; Cataño Henao, Mirtha ; Cardona García, Diana María
Título : 15 pasos que permiten caminar hacia una escuela para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alzate Gómez, Beatriz Helena, Autor ; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia, Autor ; Gutiérrez Toro, Yenny Andrea, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Villada Osorio, Diego, Autor ; Restrepo García, Paula Andrea, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Castro Loaiza, Luisa f., Autor ; Zuluaga Zuluaga, Carlos F., Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor ; González Orozco, Paula L., Autor ; Sierra Sierra, Guillermo Orlando, Autor ; Cataño Henao, Mirtha, Autor ; Cardona García, Diana María, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Gobernación de Caldas Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Número de páginas: 102 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6824-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Innovación pedagógica Práctica pedagógica Inclusión educativa. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Nos llena de alegría institucional presentar este documento a la sociedad caldense y al mundo, fruto de un esfuerzo riguroso de la Secretaría de Educación de la Gobernación de Caldas en alianza con la Universidad de Manizales en el cual se evidencian los resultados de una experiencia de trabajo transformador con 103 instituciones urbanas y rurales del Departamento de Caldas. Esta cartilla surge en el marco del proyecto “Caldas camina hacia la inclusión” que en el año 2020 completa 15 años. Tal proyecto se trata, como su nombre lo indica, de una apuesta decidida del gobierno departamental -referente en procesos de educación inclusiva en el ámbito nacional- con base en los principios básicos de respeto y reconocimiento de las diferencias como una manera de gestionar el fortalecimiento del desarrollo de los sujetos y las instituciones educativas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5820 15 pasos que permiten caminar hacia una escuela para todos [texto impreso] / Alzate Gómez, Beatriz Helena, Autor ; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia, Autor ; Gutiérrez Toro, Yenny Andrea, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Villada Osorio, Diego, Autor ; Restrepo García, Paula Andrea, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Castro Loaiza, Luisa f., Autor ; Zuluaga Zuluaga, Carlos F., Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor ; González Orozco, Paula L., Autor ; Sierra Sierra, Guillermo Orlando, Autor ; Cataño Henao, Mirtha, Autor ; Cardona García, Diana María, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * : Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales, 2020 . - 102 páginas. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6824-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Innovación pedagógica Práctica pedagógica Inclusión educativa. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Nos llena de alegría institucional presentar este documento a la sociedad caldense y al mundo, fruto de un esfuerzo riguroso de la Secretaría de Educación de la Gobernación de Caldas en alianza con la Universidad de Manizales en el cual se evidencian los resultados de una experiencia de trabajo transformador con 103 instituciones urbanas y rurales del Departamento de Caldas. Esta cartilla surge en el marco del proyecto “Caldas camina hacia la inclusión” que en el año 2020 completa 15 años. Tal proyecto se trata, como su nombre lo indica, de una apuesta decidida del gobierno departamental -referente en procesos de educación inclusiva en el ámbito nacional- con base en los principios básicos de respeto y reconocimiento de las diferencias como una manera de gestionar el fortalecimiento del desarrollo de los sujetos y las instituciones educativas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5820 Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 75840 370.11 / P283 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B2 E091 75836 370.11 / P283 Ej.02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B2 E091
Título : Agencia educativa, sujeto y gestión del lazo social : Subjetividad y formación ciudadana a través de las construcciones narrativas de docentes y alumnos de colegios oficiales en Pereira-Manizales sobre la violencia en escenarios educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Murillo García, Carlos Augusto, Autor ; Vargas Henao, Juan Manuel, Autor ; González Muñoz, Ricardo Adrián, Autor ; Vargas Henao, Juan Manuel, Autor ; González Muñoz, Ricardo Adrián, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales Fecha de publicación: 2020 Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Número de páginas: 146 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6817-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Desarrollo social Escuela Jóvenes Formación ciudadana Subjetividad. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este estudio, serio y muy bien fundamentado tanto teórica, como metodológicamente, sobre la subjetividad en adolescentes escolarizados,ha tenido por objeto indagar sobre las lógicas de formación ciudadana en las instituciones educativas participantes, a partir de construcciones narrativas realizadas por estudiantes y docentes con relación a las experiencias de violencia en escenarios educativos así como sobre la relación que se establece con respecto al Otro de la Ley, para lo cual los investigadores se han valido de la utilizacion de un instrumento que favorece y privilegia como ningún otro la emergencia de la subjetividad en el discurso del sujeto, como lo es el relato de vida, mediante la implementación de entrevistas en profundidad, complementadas con la técnica de grupos focales conformados por ambos actores, docentes y alumnos, centrándose especialmente en las propias experiencias de violencia en contextos educativos, logrando así configurar una hermenéutica narrativa como modo de reconstrucción de las propias experiencias de violencia en dichos contextos, las cuales son aprehendidas por medio del establecimientode categorías de análisis planteadas desde el campo psicoanalítico. Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/7251 Agencia educativa, sujeto y gestión del lazo social : Subjetividad y formación ciudadana a través de las construcciones narrativas de docentes y alumnos de colegios oficiales en Pereira-Manizales sobre la violencia en escenarios educativos [texto impreso] / Murillo García, Carlos Augusto, Autor ; Vargas Henao, Juan Manuel, Autor ; González Muñoz, Ricardo Adrián, Autor ; Vargas Henao, Juan Manuel, Autor ; González Muñoz, Ricardo Adrián, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2020 . - 146 páginas. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6817-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Desarrollo social Escuela Jóvenes Formación ciudadana Subjetividad. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este estudio, serio y muy bien fundamentado tanto teórica, como metodológicamente, sobre la subjetividad en adolescentes escolarizados,ha tenido por objeto indagar sobre las lógicas de formación ciudadana en las instituciones educativas participantes, a partir de construcciones narrativas realizadas por estudiantes y docentes con relación a las experiencias de violencia en escenarios educativos así como sobre la relación que se establece con respecto al Otro de la Ley, para lo cual los investigadores se han valido de la utilizacion de un instrumento que favorece y privilegia como ningún otro la emergencia de la subjetividad en el discurso del sujeto, como lo es el relato de vida, mediante la implementación de entrevistas en profundidad, complementadas con la técnica de grupos focales conformados por ambos actores, docentes y alumnos, centrándose especialmente en las propias experiencias de violencia en contextos educativos, logrando así configurar una hermenéutica narrativa como modo de reconstrucción de las propias experiencias de violencia en dichos contextos, las cuales son aprehendidas por medio del establecimientode categorías de análisis planteadas desde el campo psicoanalítico. Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/7251 Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 75876 370.115 / M977 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B3 E091 75880 370.115 / M977 Ej.02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B3 E091
Título : Alteridad y práctica pedagógica en la educación contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Arredondo Cardona, Francia Elena, Autor ; Gómez Alzate, Claudia Bionet, Coordinador Editorial: Manizales [Colombia] : Gobernación de Caldas Fecha de publicación: 2018 Colección: La educación como condición de cambio social Número de páginas: 106 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-52-0131-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía de la alteridad Filosofía de la educación Perfil educador. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este libro es una invitación a caminar por los senderos de la alteridad y la práctica pedagógica como asuntos que deben ocupar y preocupar a los maestros contemporáneos en un mundo cada vez más convulsionado y atravesado por las autopistas de la información y la comunicación, que no dejan espacios posibles para el encuentro con el otro, para descubrirlo, para reconocerlo, para encontrarlo en la profundidad de su rostro, como expresión de su interioridad y exterioridad. el objetivo general es reconocer las expresiones de la alteridad que emergen en la práctica pedagógica del maestro en el escenario educativo contemporáneo. De igual manera se pretende identificar en el lenguaje verbal y corporal del maestro, las expresiones de alteridad, caracterizar las prácticas pedagógicas contemporáneas desde la experiencia y alteridad del maestro, así como develar el significado simbólico de la expresión de alteridad del maestro contemporáneo. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Alteridad y práctica pedagógica en la educación contemporánea [texto impreso] / Arredondo Cardona, Francia Elena, Autor ; Gómez Alzate, Claudia Bionet, Coordinador . - Manizales [Colombia] : Gobernación de Caldas, 2018 . - 106 páginas. - (La educación como condición de cambio social) .
ISBN : 978-958-52-0131-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía de la alteridad Filosofía de la educación Perfil educador. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Este libro es una invitación a caminar por los senderos de la alteridad y la práctica pedagógica como asuntos que deben ocupar y preocupar a los maestros contemporáneos en un mundo cada vez más convulsionado y atravesado por las autopistas de la información y la comunicación, que no dejan espacios posibles para el encuentro con el otro, para descubrirlo, para reconocerlo, para encontrarlo en la profundidad de su rostro, como expresión de su interioridad y exterioridad. el objetivo general es reconocer las expresiones de la alteridad que emergen en la práctica pedagógica del maestro en el escenario educativo contemporáneo. De igual manera se pretende identificar en el lenguaje verbal y corporal del maestro, las expresiones de alteridad, caracterizar las prácticas pedagógicas contemporáneas desde la experiencia y alteridad del maestro, así como develar el significado simbólico de la expresión de alteridad del maestro contemporáneo. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 76007 370.115 / A774 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B2 E091 Análisis del perfil socioeconómico de la población ocupada en el sector informal en Villavicencio (2015) / Pardo Carrillo, Otto Smith
Título : Análisis del perfil socioeconómico de la población ocupada en el sector informal en Villavicencio (2015) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pardo Carrillo, Otto Smith, Autor ; Sánchez Muñoz, María del Pilar, Director artístico Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas Subcolección: Maestria en Economía Número de páginas: 78 páginas Palabras clave: Economía laboral Economía Regional Trabajo informal Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: La precariedad del trabajo informal trae consigo consecuencias de tipo económico y social, que no solo afectan los hogares sino también los indicadores macroeconómicos. En este sentido, este trabajo determina el perfil socioeconómico de la población ocupada en el sector informal del municipio de Villavicencio (Colombia), tomando como base la definición del DANE sobre informalidad. Para ello, se utilizó los datos obtenidos de la Gran Encuesta Integrada de Hogares GEIH (2015); a partir de allí, se aplicó un modelo probit para estimar el perfil socioeconómico de la población vinculada a este sector y se concluye que a mayor edad, ser mujer, tener un bajo nivel de educación, devengar bajos ingresos, ser solteras, mayor horas laboradas por semana, no tener contrato laboral, no cotizar pensión, pertenecer el régimen subsidiado de salud y laborar en los sectores hotelero y de hogares, aumentan la probabilidad de ser informal. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4315 Análisis del perfil socioeconómico de la población ocupada en el sector informal en Villavicencio (2015) [documento electrónico] / Pardo Carrillo, Otto Smith, Autor ; Sánchez Muñoz, María del Pilar, Director artístico . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - 78 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas. Maestria en Economía) .
Palabras clave: Economía laboral Economía Regional Trabajo informal Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: La precariedad del trabajo informal trae consigo consecuencias de tipo económico y social, que no solo afectan los hogares sino también los indicadores macroeconómicos. En este sentido, este trabajo determina el perfil socioeconómico de la población ocupada en el sector informal del municipio de Villavicencio (Colombia), tomando como base la definición del DANE sobre informalidad. Para ello, se utilizó los datos obtenidos de la Gran Encuesta Integrada de Hogares GEIH (2015); a partir de allí, se aplicó un modelo probit para estimar el perfil socioeconómico de la población vinculada a este sector y se concluye que a mayor edad, ser mujer, tener un bajo nivel de educación, devengar bajos ingresos, ser solteras, mayor horas laboradas por semana, no tener contrato laboral, no cotizar pensión, pertenecer el régimen subsidiado de salud y laborar en los sectores hotelero y de hogares, aumentan la probabilidad de ser informal. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4315
Título : Análisis de la perspectiva socio-jurídica de la noción de territorio indígena desde el modelo constitucional colombiano a partir de 1991 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Flor Suarez, Jairo Linar, Autor ; Rubio Vargas, Luisa Fernanda, Autor ; Giraldo Quintero, Rodrigo, Director artístico Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Jurídicas Subcolección: Maestria en Derecho Número de páginas: páginas Palabras clave: Jurisprudencia Sistemas jurídicos Territorialidad Comunidades indígenas Política pública Territorios indígenas Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Esta investigación nace de la curiosidad e interés del desarrollo constitucional de la noción de territorio indígena, apoyados en el presupuesto de que somos una nación pluricultural con 87 pueblos indígenas reconocidos hasta el 2005 según el DANE. El curso de acción que nos hemos fijado es realizar un estudio de la noción de territorio indígena y el desarrollo constitucional y legal del mismo a la luz de la jurisprudencia de la Corte Constitucional y la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH). Todo esto, desde la perspectiva del pluralismo jurídico, por cuanto comprendemos la independencia de sistemas jurídicos entre el imperante y el de las comunidades indígenas.
La metodología esbozada, se enfoca en los objetivos planteados y las fuentes de información que nutrirán este texto, por tanto, determinamos que siendo esta una investigación que pretendió analizar una situación con un toque explorativo, la misma fue una investigación básica con enfoque cualitativo, que empleó el método analítico, puesto que pensamos puntualizar en los elementos que componen el problema de investigación, tal como se dijo; desde la noción de territorio indígena hasta la jurisprudencia de la CIDH.
De esta forma, determinamos la efectividad y gestión del Estado en el cumplimiento de los mandatos y presupuestos constitucionales, encontrando ausencias, se recomendó la aplicación de dichos mandatos pero integrando los presupuestos del pluralismo jurídico y propender por una emancipación que promueva una sociedad intercultural.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4307 Análisis de la perspectiva socio-jurídica de la noción de territorio indígena desde el modelo constitucional colombiano a partir de 1991 [documento electrónico] / Flor Suarez, Jairo Linar, Autor ; Rubio Vargas, Luisa Fernanda, Autor ; Giraldo Quintero, Rodrigo, Director artístico . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Jurídicas. Maestria en Derecho) .
Palabras clave: Jurisprudencia Sistemas jurídicos Territorialidad Comunidades indígenas Política pública Territorios indígenas Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Esta investigación nace de la curiosidad e interés del desarrollo constitucional de la noción de territorio indígena, apoyados en el presupuesto de que somos una nación pluricultural con 87 pueblos indígenas reconocidos hasta el 2005 según el DANE. El curso de acción que nos hemos fijado es realizar un estudio de la noción de territorio indígena y el desarrollo constitucional y legal del mismo a la luz de la jurisprudencia de la Corte Constitucional y la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH). Todo esto, desde la perspectiva del pluralismo jurídico, por cuanto comprendemos la independencia de sistemas jurídicos entre el imperante y el de las comunidades indígenas.
La metodología esbozada, se enfoca en los objetivos planteados y las fuentes de información que nutrirán este texto, por tanto, determinamos que siendo esta una investigación que pretendió analizar una situación con un toque explorativo, la misma fue una investigación básica con enfoque cualitativo, que empleó el método analítico, puesto que pensamos puntualizar en los elementos que componen el problema de investigación, tal como se dijo; desde la noción de territorio indígena hasta la jurisprudencia de la CIDH.
De esta forma, determinamos la efectividad y gestión del Estado en el cumplimiento de los mandatos y presupuestos constitucionales, encontrando ausencias, se recomendó la aplicación de dichos mandatos pero integrando los presupuestos del pluralismo jurídico y propender por una emancipación que promueva una sociedad intercultural.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4307
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